- af skolekonsulent Stephanie
Et af mine professionelle mål for dette år er at fortsætte med at forfine mine støttegrupper til skolevejledere. For at gøre dette har jeg samlet de nyeste og bedste bedste tips og teknikker til psykoedukativ gruppekonsulentrådgivning. Nu vil jeg gerne dele denne vigtige information om gruppeterapi med dig!
Så, lad os starte med en definition – hvad er en støttegruppe for skoleterapi helt præcist? En elevstøttegruppe er en planlagt, gentagen samling af 5-10 elever, der arbejder på at lære, anvende eller beherske en færdighed. Men med henblik på dette indlæg er en skolevejledningsstøttegruppe af psykoedukativ karakter og ledes af en psykisk sundhedsprofessionel, der hjælper medlemmerne med at få information og udvikle færdigheder til udfordrende situationer gennem uddannelsesbaserede teknikker.
Gruppearbejde er afgørende for elevernes succes i ethvert skolevejledningsprogram. I et rådgivningsprogram med bedste praksis modtager alle elever det, der er kendt som Tier 1-instruktion gennem vejledningslektioner med fokus på viden og færdigheder fra et fastlagt pensum for skolevejledning. Efter at disse vejledningslektioner er blevet præsenteret for hele elevgruppen, er det rimeligt, at alle elever ikke behersker emnerne i lektionerne. Det er disse elever, der har brug for yderligere undervisning gennem en tier 2-psykopædagogisk gruppe.
Generelt set vil de elever, der ikke mestrede tier 1-undervisningen, kunne mestre den på tier 2, når intensiteten (færre elever i læringsmiljøet) og hyppigheden (at blive undervist i oplysningerne en anden gang) øges, og de elever, der ikke mestrede tier 1-undervisningen, vil være i stand til at mestre den på tier 2. De elever, der ikke mestrer oplysningerne på niveau 2, kan lære dem igen på niveau 3, men det er et emne til et andet indlæg.
En anden grund til, at gruppearbejde er vigtigt, er, at nogle elever har livserfaringer, som de har brug for særlig støtte til. Hvis du f.eks. har en gruppe af elever, der alle kæmper med nylige familieændringer, f.eks. en skilsmisse, kan disse elever have stor gavn af en psykoedukativ gruppe, der giver information om, hvordan de kan håndtere den stress, som skilsmisse kan skabe.
Psykoedukativ gruppeplanlægning
På min skole starter vi gruppeplanlægningsprocessen for andet semester i januar, så snart vi vender tilbage fra vinterferien. Dette giver os mulighed for rent faktisk at begynde at køre gruppesessionerne i slutningen af januar. Planlægningsprocessen for at få grupperne i gang er lidt langvarig, fordi der er så meget at gøre!
Kig på min tjekliste til forberedelse af grupper for at holde styr på alle opgaverne.
Den første ting, jeg gør, er at interviewe og orientere de potentielle gruppemedlemmer. Vi trækker disse potentielle medlemmer fra en behovsvurdering på hele campus og drøfter tre hovedpunkter med dem i individuelle samtaler: Vi forklarer formålet med og indholdet af gruppen, vi vurderer deres interesse i at være medlem af gruppen, og vi giver dem en tilladelse til at deltage i gruppen, hvis de er interesserede.
De første, der returnerer en underskrevet tilladelsesformular, er dem, der kommer med i gruppen. Vores rådgivningskontor har ALTID en venteliste til grupper, da fattigdom og familietraumer virkelig påvirker vores børn.
Facilitering af din psykoedukative gruppe
Jeg har en komplet guide til gruppekonsultationer, der giver vejledning og aktiviteter til alle aspekter af at lede en psykoedukativ gruppe. Her er nogle af mine bedste anbefalinger til afvikling af hver session:
Start hver session med et opvarmningspuslespil eller en afslapningsteknik, der er relateret til sessionens tema. Min favorit er Mindful Minute, hvor alle lægger hovedet nedad og fokuserer på deres åndedræt i et minut, indtil jeg ringer med klokkespillet for at afslutte øvelsen. Mine gruppemedlemmer bliver virkelig glade for denne beroligende start på hver session!
Gennemgå gruppens regler sammen i starten af hver session og korriger forsigtigt ethvert gruppemedlem, der ikke følger en regel.
Giv en før/eftertest i løbet af gruppens første og sidste session for at indsamle data om den opnåede viden.
Lær medlemmerne, hvordan de kan oprette et selvvalgt SMART-mål. Giv dem tid til hver session til at gennemgå deres mål og dele en succes med gruppen, uanset hvor lille den er.
Giv dem strukturerede, positive gruppeaktiviteter med en smule sjov og en masse bevægelse indlagt. Undervis i en 5-10 minutters minilektion om sessionens emne.
For at kæde gruppearbejdet direkte sammen med succes i skolen kan du give medlemmerne en rapport om deres nuværende karakterer. Opmuntre dem til at opstille deres SMART-mål for at forbedre deres karakterer. Gennemgå derefter karaktererne og deres SMART-mål i hver session.
Hvis der er tid, kan du spille et spil som f.eks. bingo om håndteringsfærdigheder eller Cool It! for at afslutte tingene på en sjov måde og holde den generelle stemning i gruppen meget positiv.
Generelt er det bedst at køre psykoedukative grupper ugentligt i 6-8 sessioner.
Psykoedukative gruppetemaer
På min skolecampus vil vi køre mellem 10-15 støttegrupper for skolevejledning i dette semester. Her er nogle få af de grupper, du kan lede, og hvordan du kan lede dem.
Gruppelæreplaner for nedenstående grupper er inkluderet i mine bøger, Get Your Group On, Volumes One and Two.
Be Cool – Denne gruppe bruger rollespil og læringsstrategier til at hjælpe eleverne med at forstå og håndtere deres vrede. Vi deler info om de skadelige sundhedsmæssige virkninger af tilbagevendende vrede og om, hvordan man kan håndtere vrede ved at ændre tanker og perspektiver.
Fra sorg til lindring – Dette er min nyeste gruppe, hvor medlemmerne støtter hinanden gennem sorgprocessen. Sessionsemner såsom valg af deres støttenetværk, identifikation af karakteristika ved sorgprocessen, afslutning gennem kunstnerisk udtryk og forestilling om en håbefuld fremtid undervises med blide, beroligende aktiviteter.
Pigeverden – Denne gruppe mødes ugentligt for at diskutere emner, som piger almindeligvis kæmper med, såsom venskaber, rygter/sladder, dating og kropsbillede. Vi bruger gruppestrategier som rollespil, højtlæsning (en af mine favoritter er Breve til en mobbet pige ), kunstprojekter og spil.
Tidligere psykoedukative grupperessourcer
Sluttelig vil jeg gerne dele nogle af mine yndlingsressourcer, som jeg bruger i gruppeterapi.
ASCA’S “The School Counselor and Group Counseling”- Dette er den officielle udtalelse om gruppeterapi i skoler fra American School Counseling Association; den indeholder en dynamisk ressourceliste!
Sunde copingfærdigheder- Denne session aktivitet om sunde copingfærdigheder er et MUST for enhver rådgivningsgruppe.
Watch Wellcast- Dette Youtube-websted indeholder fantastiske videoer om en række forskellige emner om mental sundhed og succes i skolen; mine elever elsker, når jeg viser en i gruppen.
Kidshealth- Superb sociale, følelsesmæssige, akademiske og adfærdsmæssige ressourcer til eleverne, jeg bruger mange af Kidshealth-ressourcerne i min gruppesessions informationsdeling.
Infoaboutkids.org- Dette websted giver banebrydende videnskabeligt baseret info til fremme af sund børne- og familieudvikling.
Common Sense Media- Dette er mit go-to site til at finde videoklip, der fremhæver det emne, vi arbejder med i vores session.
Og på den baggrund vil jeg forlade dig med en af de bedste gruppeterapeutiske tegneserier nogensinde! Jeg vil meget gerne høre dine erfaringer med gruppekonsultation, så læg en kommentar nedenfor.
Happy Counseling!
Andre tillidsfulde rådgivere indlæg om gruppekonsultation
Få rådgivningsgrupper til at fungere
Organiser og kør succesfulde grupper
Med over 20 års undervisning og rådgivningserfaring er jeg i øjeblikket en tosproget skolevejleder i et offentligt skolesystem i Central Texas. Når jeg ikke rådgiver, skriver eller præsenterer, nyder jeg livet på ranchen med min mand og vores menagerie af kæledyr – som alle praktiserer sunde håndteringsfærdigheder, selvfølgelig!