Spell/Read er et unikt, videnskabeligt baseret fonologisk, auditivt træningsprogram for læsesvage elever. Fokus er på fonologisk, automatisk og flydende læsning, samtidig med at der gives eksplicit undervisning i forståelse og ordforråd. Med den aktuelle forskning om læsning og støttet af uafhængig forskning tilbyder spell/read en integreret, multisensorisk tilgang, der opbygger elevens lydsystem og derefter bygger bro over det med elevens mundtlige sprog.
Hvordan virker det
Eleverne hører, manipulerer og bearbejder lyde og behersker derefter relationerne mellem lyd og bogstaver. Ved at arbejde med lydene i det engelske sprog, som begynder med de letteste at høre og manipulere til de sværeste, og ved at kombinere strenge fonemiske og fonetiske aktiviteter med anden aktiv læsning og skrivning. Spell/Read imødekommer ikke blot mangler, men ændrer den måde, eleverne læser på.
Spell/Read forbedrer pålideligt læsefærdigheder og læseforståelse på tværs af forskellige befolkningsgrupper
og består af tre faser.
Fase A danner grundlaget for programmet ved at træne hjernens auditive procesfunktion til at høre og manipulere de 44 lyde i engelsk, så eleverne udvikler en ” lyd
behandlingsrefleks “, der automatisk og direkte genkender hver lyd uden at skulle lave
association med regler, der hindrer automatikken.
Fase B bygger på dette fundament og underviser i sekundær stavning, konsonantblandinger, stavemåde
og auditiv/visuel automatik på to stavelser.
Fase C er den sidste fase og fortsætter udviklingen af flydende og flerstavelsesord og introducerer de mest almindelige klynger såsom ” tion in invention ” samt udtale
og stavning af verbalformer. Fase C er intenst sprogligt orienteret, og eleverne anvender deres
kumulative viden om ordniveauet fra de to første faser.
Succes i hver lektion og fase af Spell/Read-programmet er afhængig af beherskelse af den
foregående lektion og de forudgående niveauer. Efterhånden som elevernes færdigheder på ordniveau, flydende sprogfærdighed, automatik, ordforråd
og forståelse udvikler sig, moduleres læseundervisningens vægt, indhold, tempo og kompleksitet over tid. Efterhånden som ordlæsningseffektivitet opnås, falder bidraget fra den aktive læseindsats ( fordi den er blevet automatisk ), og baggrundsviden
vocabulæret udvides og sprogfærdighederne øges.
Læs mere om vores SpellRead-program i Bowie MD.