International Journal of Educational Research Review (IJERE) bestræber sig på at skabe et nationalt og internationalt akademisk forum for at imødekomme de professionelle interesser af personer inden for forskellige uddannelsesdiscipliner. Dette tidsskrift tjener som en platform for præsentation og diskussion af en bred vifte af emner inden for uddannelsesvidenskab. Det er forpligtet til at give adgang til kvalitetsundersøgelser, der spænder fra original forskning, teoretiske artikler og konceptartikler inden for uddannelsesvidenskab. For at producere et tidsskrift af høj kvalitet er der gjort en omfattende indsats for at udvælge værdifulde undersøgelser, der har bidraget til tidsskriftet. Jeg vil gerne benytte lejligheden til at udtrykke min påskønnelse over for redaktionsudvalget, bedømmere og forskere for deres værdifulde bidrag til at gøre dette tidsskrift til en realitet. Hver artikel offentliggjort i International Journal of Educational Research Review (IJERE) er tildelt et DOI®-nummer og ORCID-kode.
IJERE Journal udgives med støtte fra Sakarya University Faculty of Education/TURKIET.
IJERE Journal er under indeksering i ERIC/SCOPUS/TÜBİTAK(TR Dizin Ulakbim)-databasen i 2021.
IJERE JOURNAL impact factor er 0,90 for 2019-2020
https://www.citefactor.org/impact-factor/impact-factor-of-journal-International-Journal-of-Educational-Research-Review.php
IJERE JOURNAL impact factor er 1,42 for 2018-2019
https://www.citefactor.org/impact-factor/impact-factor-of-journal-International-Journal-of-Educational-Research-Review-IJERE.php
IJERE journal use Anonymous Peer Review process.
Anonymous Peer Review – Content is reviewed by external reviewers and the author’s identity is unknown to the reviewer. En dobbeltblind peer-review-proces er en proces, hvor både anmelder og forfatter forbliver anonyme under hele processen. Anonym peer-review-proces med mindst to bedømmere med videnskabelig tilknytning foretrækkes.
ISSN:2458-9322
International Journal of Educational Research Review (IJERE) er et online akademisk tidsskrift, der er forpligtet til at offentliggøre forskningsartikler, som har en væsentlig effekt på det pædagogiske videnskabsområde. Tidsskriftet byder velkommen til alle bidrag, der har høje standarder med hensyn til kvalitet og kontekst, der appellerer til internationale læseres interesseområde. Tidsskriftets mål og fokus er at: Tilvejebringelse af et tidsskrift, hvor der kan indsendes forskning om internationalt værdifulde emner inden for uddannelsesområdet som helhed. at offentliggøre artikler, der har høj kvalitet og international værdi på grund af deres form og/eller deres resultater. Gøre det lettere for forskerne at komme på en platform og dele deres forskningsresultater for at træffe særlige beslutninger om disse emner.
Mål&Fokus
International Journal of Educational Research Review (IJERE) leverer autentiske, peer-refereed artikler om alle dimensioner af uddannelse, med særlig vægt på undersøgelser, der bidrager til en generel opfattelse blandt forskningsspecialister, teoretikere, politiske beslutningstagere og fagfolk inden for uddannelse, herunder rektorer og lærere. International Journal of Educational Research Review (IJERE) beriger feltet med bidrag fra undersøgelser af forskellige uddannelsessystemer og -kulturer, der muliggør en vedvarende detaljeret forhandling af universel uddannelsesteori, -politik og -praksis.
IJERE opretholder de højeste standarder for peer review og øger samtidig effektiviteten i processen. Alle forskningsartikler, der offentliggøres i tidsskriftet, gennemgår en fuldstændig peer review, hvis vigtigste karakteristika er anført nedenfor:
– Alle forskningsartikler bliver gennemgået af mindst to passende kvalificerede eksperter.
– Alle beslutninger om offentliggørelse træffes af tidsskrifternes chefredaktører på grundlag af de forelagte anmeldelser
– Medlemmer af de internationale redaktionsudvalg giver indsigt, råd og vejledning til chefredaktørerne generelt og hjælper med at træffe beslutninger om specifikke indsendelser
– Managing Editors og redaktionsassistenter yder den administrative støtte, der gør det muligt for tidsskriftet at opretholde integriteten af peer review og samtidig levere hurtig sagsbehandling og maksimal effektivitet til både forfattere, bedømmere og redaktører.
– Journalerne drager desuden via manuskripthenvisningsprocessen fordel af den peer review af høj kvalitet, der udføres af etablerede tidsskrifter.
IJERE-licensaftale
– Ved indsendelse af en artikel til et af de tidsskrifter, der udgives af IJERE, bekræfter jeg, at:
1. Jeg er bemyndiget af mine medforfattere til at indgå disse aftaler.
2. Jeg garanterer på mine egne og mine medforfatteres vegne, at:
a. artiklen er original, ikke formelt er blevet offentliggjort i et andet peer-reviewed tidsskrift, ikke er under overvejelse i et andet tidsskrift og ikke krænker nogen eksisterende ophavsret eller andre tredjemands rettigheder;
b. Jeg er/vi er den/de eneste forfatter(e) af artiklen og har fuld bemyndigelse til at indgå denne aftale, og ved at give IJERE rettighederne er jeg/vi ikke i strid med nogen anden forpligtelse;
c. artiklen indeholder intet, der er ulovligt eller ærekrænkende, eller som, hvis den blev offentliggjort, ville udgøre et brud på en kontrakt, en tillid eller en forpligtelse til hemmeligholdelse;
d. jeg/vi har taget behørigt hensyn til artiklens integritet. Efter min/vores – og den i øjeblikket anerkendte videnskabelige – viden er alle udsagn i artiklen, der hævdes at være fakta, sande, og enhver formel eller instruktion i artiklen vil ikke, hvis den følges korrekt, forårsage skade, sygdom eller skade på brugeren.
3. Jeg og alle medforfattere accepterer, at artiklen, hvis den redaktionelt accepteres til offentliggørelse, skal være licenseret under Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. Hvis loven kræver, at artiklen skal offentliggøres i det offentlige domæne, vil jeg/vi underrette IJERE på tidspunktet for indsendelse, og i sådanne tilfælde skal artiklen frigives under Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License. For at undgå enhver tvivl skal det anføres, at denne licensaftale gælder og har forrang, uanset om artiklen er offentliggjort under Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.