Dette er sjette i en række indlæg om de nye krav til rangstillinger, der træder i kraft den 1. januar 2016.
Spejder | Tenderfoot | Anden klasse | Første klasse | Star | Life | Eagle
Det forklares i dette PDF-dokument – Notes on Transitioning on the New Requirements (Bemærkninger om overgang til de nye krav) – præcis hvordan de nye krav indfases.
Jeg fandt de nye krav i dette PDF-dokument – 2016 Boy Scout requirements-parallel sammenligning.
Der er tre hovedkomponenter for at avancere fra Star til Eagle – fortjenstmærker, tjeneste og ansvarsposter.
Jeg vil gerne reflektere over hver af disse komponenter og foreslå nogle ændringer. I min gennemgang af Star vil jeg se på fortjenstmærker, i min gennemgang af Life vil jeg se på ansvarsposter, og i min gennemgang af Eagle vil jeg se på servicekomponenten.
Life Rank Requirement Changes
1. Vær aktiv i din troppe i mindst seks måneder som stjernespejder.
En lille omformulering i det nye krav, afsnittet “noter”, der er medtaget i de nye krav (se nedenfor), angiver erstatningsudtryk for Varsity Scouts, Ventures og Sea Scouts. Tidligere: “Vær aktiv i din enhed (og patrulje, hvis du er i en) i mindst seks måneder som stjernespejder.”
2. Som stjernespejder skal du demonstrere spejderånd ved at leve efter spejdereden og spejderloven. Fortæl, hvordan du har gjort din pligt over for Gud, og hvordan du har levet spejdereden og spejderloven i dit hverdagsliv.
Omformulering af det tidligere krav med tilføjelse af den anden sætning. Tidligere: “Demonstrer spejderånd ved at leve spejdereden (løftet) og spejderloven i din hverdag.”
Jeg vil her bemærke, at kravet om “spejderånd” til rangstillinger tidligere er blevet brugt til at nægte spejdere avancement, når de efter de voksne frivilliges mening ikke levede op til kravene. Mange gange har denne nægtelse i bedste fald været lunefuld og i værste fald et personligt hævntogt. Jeg synes, det er en god idé at bede en spejder om at fortælle, hvordan han/hun har gjort sin pligt over for Gud, men jeg er bange for, at det også introducerer endnu en mulighed for at nægte ham/hende avancement på baggrund af en modstridende fortolkning eller et sæt udefinerede forventninger.
3. Optjen fem meritmærker mere (så du har 11 i alt), herunder tre yderligere mærker fra den krævede liste for Eagle. Du kan vælge et hvilket som helst af de 17 fortjensttegn på den krævede liste for Eagle for at opfylde dette krav. Se krav 3 for denne liste under krav 3 for Eagle-grader.
Omformning af det foregående: “Optjen fem meritmærker mere (så du har 11 i alt), herunder tre yderligere fra den krævede liste for Eagle. (Se kravene til Eagle-rangen, nummer 3, for denne liste.) En spejder kan vælge et af de 15 krævede fortjensttegn i de 12 kategorier for at opfylde dette krav.” Jeg giver mine overvejelser om fortjensttegn i min gennemgang af kravene til stjernespejder.
4. Mens du er stjernespejder, skal du deltage i seks timers tjeneste gennem et eller flere tjenesteprojekter, der er godkendt af din spejderleder. Mindst tre timer af denne tjeneste skal være naturbeskyttelsesrelateret.
Det er en kærkommen ændring at specificere tre timers bevarelsesrelaterede projekter, men det vil blive et af de nålehoveder, som mange engle danser på, og kilden til mange diskussioner. Jeg vil foreslå to krav her, tre timers tjeneste og tre timers bevaringsarbejde, med definitioner for hver af dem.
Tidligere: “Mens du er stjernespejder, skal du deltage i tjenesteprojekt(er), der i alt udgør mindst seks timers arbejde. Disse projekter skal være godkendt af din spejderleder. “
5. Mens du er stjernespejder, skal du tjene aktivt i din troppe i seks måneder i en eller flere af følgende ansvarsposter i troppen (eller udføre et af spejderlederen godkendt ledelsesprojekt for at hjælpe troppen):
- Spejdertrop. Patruljeleder, assisterende seniorpatruljeleder, seniorpatruljeleder, troppeguide, repræsentant for troppen for Order of the Arrow-troppen, leder af en hule, skribent, bibliotekar, historiker, kvartermester, hornblæser, juniorassistent for spejderleder, kapellanhjælper, instruktør, webmaster eller guide i friluftsetik.4
- Varsity Scout-hold. Kaptajn, medkaptajn, programleder, gruppeleder, holdsekretær, Pileordens-holdrepræsentant, bibliotekar, historiker, kvartermester, kapellanmedhjælper, instruktør, leder, webmaster eller udendørs etisk vejleder.
- Venturing-besætning/seespejderskib. Formand, vicepræsident, sekretær, kasserer, leder af gruppen, kvartermester, historiker, guide, bådsmand, bådsmandsmandsmand, bådsmandsmandsmand, yeoman, purser, butiksindehaver, webmaster eller guide i friluftsetik.
- Lone Scout. Ledelsesansvar i din skole, religiøse organisation, klub eller andre steder i dit samfund.
Tre ændringer: Venture patruljeleder er fjernet fra listen, ledelsesprojektalternativet beskrives nu som godkendt af spejderleder i stedet for tildelt, og der er tilføjet en mulighed for ensomme spejdere.
Herfor: “Mens du er stjernespejder, skal du tjene aktivt i seks måneder i din enhed i en eller flere af de ansvarsposter i troppen, der er anført i krav 5 for stjernespejder (eller udføre et af spejderlederen tildelt ledelsesprojekt for at hjælpe enheden)”
- Spejdertroppen. Patruljeleder, assisterende seniorpatruljeleder, seniorpatruljeleder, venturepatruljeleder, tropsguide, Pileordenens tropsrepræsentant, hulechef, skribent, bibliotekar, historiker, kvartermester, hornblæser, juniorassistent til spejderleder, kapellanhjælper, instruktør, troppens webmaster eller underviser i “Leave No Trace”
- Varsity Scout-hold. Kaptajn, medkaptajn, programleder, gruppeleder, holdsekretær, repræsentant for troppen for Order of the Arrow-truppen, bibliotekar, historiker, kvartermester, kapellanmedhjælper, instruktør, leder af en hule, team-webmaster eller underviser i Leave No Trace.
- Venturing-besætning/skib. Mens du er stjernespejder, skal du bruge Teaching EDGE-metoden til at undervise en anden spejder (helst yngre end dig) i færdigheder fra EN af følgende valgmuligheder, så han er forberedt på at bestå disse krav til sin spejderleders tilfredshed.
(listen over valgmuligheder er ændret i det nye krav for at afspejle optagelsen af de nye krav.)
a. Tenderfoot 4a og 4b (førstehjælp)
b. Anden klasse 2b, 2c og 2d (madlavning/redskaber)
c. Anden klasse 3a og 3d (navigation)
d. Første klasse 3a, 3b, 3c og 3d (redskaber)
e. Første klasse 4a og 4b (navigation)
f. Anden klasse 6a og 6b (førstehjælp)
g. Første klasse 7a og 7b (førstehjælp)
h. Tre krav fra et af de krævede Eagle-fortjenstmærker, som er godkendt af din spejderlederForrige: “Mens du er stjernespejder, skal du bruge EDGE-metoden til at lære en yngre spejder færdighederne fra EN af de følgende seks valgmuligheder, så han er forberedt til at bestå disse krav til sin enhedsleders tilfredshed.”
Jeg synes, at dette er en god idé, men det er unødigt kompliceret og forvirrende. Jeg ville udvide det lidt og omformulere det på denne måde –
Mens en stjernespejder instruerer en anden spejder, der endnu ikke har opnået første klasse, i de færdigheder, der er forbundet med mindst tre krav til opnåelse af første klasse, så han er forberedt til at bestå disse krav til sin spejderleders tilfredshed.
Scouts name____________ Skill Instructed_________________ Scoutmaster’s Approval__________
Scouts name____________ Skill Instructed_________________ Scoutmaster’s Approval__________
Scouts name____________ Skill Instructed_________________ Scoutmaster’s Approval__________7. Mens du er stjernespejder, skal du deltage i en spejderlederkonference.
Lette omformulering af det foregående – “Deltag i en spejderlederkonference.”
8. Gennemfør med succes dit bedømmelsesudvalg for Life-graden.
Lette omformulering af det foregående – “Gennemfør dit bedømmelsesudvalg.”
BEMÆRK: For Varsity-spejdere, der arbejder med spejderkrav, skal “troppe” erstattes med “hold” og “spejderleder” med “Varsity-spejdertræner”. For Venturers, der arbejder på spejderkrav, erstattes “troppe” med “hold” og “spejderleder” med “holdrådgiver”. For søspejdere, der arbejder på spejderkrav, erstattes “troop” med “ship” og “scoutmaster” med “skipper.”
- Assistent patruljeleder er ikke en godkendt ansvarspost for stjerne-, livstids- eller Eagle-graden.
- Hvis din familie ikke har internetadgang i hjemmet OG du ikke har let adgang til internettet i skolen eller et andet offentligt sted eller via en mobilenhed, kan din spejderleder i samråd med din forælder eller værge dispensere fra Cyber Chip-delen af dette krav.
- Hvis bedømmelsesudvalget ikke godkender spejderens avancement, kan beslutningen appelleres i overensstemmelse med Guide to Advancement emne 8.0.4.0.
Hvordan jeg ville ændre ansvarsposter
Der er tre hovedkomponenter for at avancere fra Star til Eagle – fortjensttegn, tjeneste og ansvarsposter. Jeg vil gerne reflektere over hver af disse komponenter og foreslå nogle ændringer. I min gennemgang af Star vil jeg se på fortjenstmærker, i min gennemgang af Life vil jeg se på ansvarsposter, og i min gennemgang af Eagle vil jeg se på servicekomponenten.Det er nødvendigt at have haft en eller flere ansvarsposter i en given periode for at avancere fra First Class til Eagle. De nye krav i næsten alle ranger op til First Class omfatter nu krav, der har til formål at udvikle ansvars- og lederegenskaber (efter min mening noget, der burde udvides og forbedres, men jeg tager, hvad jeg kan få.)
Vores mål er at tilbyde muligheder for at udvikle ansvars- og lederegenskaber. Hvordan disse muligheder udformes, må tage hensyn til, at spejdertiden er meget mere programmeret og opsplittet end for tyve eller tredive år siden. Jeg vurderer ikke, om det er en særlig god eller dårlig ting, vi kan ikke ændre det, der sker med en spejders tidsplan, og det er en tabt kamp at kæmpe imod dette.
Som det er nu, skal en spejder, der ønsker at avancere i rang, vælges eller udpeges til en stilling med ansvar og tjene i denne stilling i en bestemt periode eller et bestemt tidsrum.
Uret begynder at tikke, når de bliver udnævnt eller valgt, og stopper fire eller seks måneder senere, og det er en snublesten for mange af os at vurdere, om spejderen har tjent tilstrækkeligt, eller om han ikke har tjent tilstrækkeligt. Om spejderen har udrettet meget eller (endnu vigtigere) udviklet sig som følge af at have haft stillingen er ofte et åbent spørgsmål.
Frekvent kontakt og klar kommunikation af forventninger mellem spejderen og andre unge og voksne ledere gør tingene bedre, men kompleksiteten i en spejders tidsplan uden for troppen gør dette kompliceret, hvis ikke umuligt.
Efter mange års observation og efter at have talt med hundredvis af spejdere om emnet mener jeg, at jeg er nået frem til en lovende metode.
Udvikling af ansvarlighed og lederskab skal være noget mere end blot at måle anciennitet. Jeg vil foreslå en anden metode til at måle point til opfyldelse af kravet.
Min logik er som følger – del en måneds tjenestetid op i fire uger, eller (i mit nye system) fire point. Lad os antage, at det at bidrage aktivt til et ugentligt møde ville være en halv credit værd, og at det at bidrage under en campingtur ville være en credit pr. nat værd. Hvis en gennemsnitlig troppe tager på camping to nætter om måneden og holder fire møder, vil det give i alt fire credits om måneden. Fire måneders tjenestetid ville svare til tolv kreditter, seks ville svare til atten kreditter.
Hvis en spejder er til stede og aktivt tjener i en stilling med ansvar, er han krediteret. Vi ville holde styr på tenure credits ved at parafere vores godkendelse i håndbogen, efterhånden som hver enkelt blev afsluttet. Sporing af kreditter kræver hyppig kontakt og diskussion med spejderne, og hver kontakt er en mulighed for reel udvikling.
Det hele lyder meget kompliceret, men jeg vil observere, at evaluering af det nuværende krav ofte bliver et omstridt emne, efter at tiden er gået til at tage fat på bekymringer om dets opfyldelse. Kreditsystemet skaber flere muligheder for reel udvikling gennem konstant kontakt, konsultation og en fælles forståelse af forventningerne mellem spejdere og spejdere.
Jeg vil også foreslå, at vi definerer ansvarspositioner på et individuelt grundlag. Jeg er ikke fan af faste stillingsbeskrivelser, og jeg mener, at vi i vid udstrækning kunne afskaffe dem. Jeg ser meget hellere, at opgaverne og ansvaret udformes af spejderen i samråd med hans spejderleder.
Hvor godt ansvarsposter forstås, anvendes og evalueres afhænger i sidste ende af, hvor godt de involverede spejdere forstår og udfører deres arbejde. Mine forslag her løser ikke dette problem, men måske vil de være et skridt i den rigtige retning.