Willkommen! Unsere Website Keep Teaching bietet praktische, konkrete Strategien und Beispiele zur Beantwortung der häufigsten Fragen, die Lehrkräfte bei der Umstellung eines Kurses (oder von Teilen eines Kurses) auf das Internet haben. Diese Strategien basieren auf der pädagogischen Forschung und der Wissenschaft des Lernens.
Wir haben diese häufigen Fragen der Lehrkräfte nach Kategorien gruppiert, die die Qualitätsstandards der Universität für vollständige Online-Kurse widerspiegeln. Darüber hinaus haben wir innerhalb dieser Kategorien einige unserer Module zur flexiblen Kursgestaltung verlinkt.
Wenn Sie eine dieser Strategien im Detail besprechen möchten, können Sie gerne einen Beratungstermin mit dem CTL vereinbaren.
Wie bringe ich synchrones und asynchrones Lernen in Einklang?
Wie unterstütze ich Studenten in Zeiten der Unterbrechung?
Was sollte ich in den ersten Wochen tun, um Studenten zu helfen, in meinem Online-Kurs erfolgreich zu sein?
Wie beziehe ich Assistenten in das Online-Lernen ein?
Wie kann ich Studenten unterstützen, wenn mein Kurs zoombombt wird?
Wie unterstütze ich Studierende, die sich in einer Situation befinden, in der ihre Redefreiheit und Privatsphäre eingeschränkt sein könnten?
Inhaltsvermittlung
Wie erstelle ich Videos, die sich die Studierenden ansehen möchten?
Wie kann ich Inhalte so aufteilen, dass sie den Lernerfolg steigern?
Engagement
Wie kann ich die Studierenden während synchroner Unterrichtssitzungen am besten einbinden?
Wie kann ich meine Studenten in großen Online-Kursen bei der Stange halten?
Wie gestalte ich erfolgreiche Online-Gruppen-/Kollaborationsaufgaben?
Wie kann ich verschiedene Diskussionsformate effektiv in meinen Kurs integrieren?
Flexibles Kurs(neu)gestaltungsmodul: Engagement
Wie verwende ich Notizblöcke, um aktives Online-Lernen in Gruppen zu unterstützen?
Sollten wir von den Studierenden verlangen, dass sie ihre Kameras während synchroner Sitzungen einschalten (z.B., Zoom)?
Kommunikation zwischen Dozenten und Studenten
Wie zeige ich Präsenz in Online-Kursen?
Syllabus-Vorlage (enthält Anforderungen des Fakultätssenats)
Bewertung
Flexibles Kurs(neu)gestaltungsmodul: Bewertung & Feedback
Wie gestalte ich Online-Prüfungen?
Wie baue ich Schreibaufgaben in meinen Online-Kurs ein?
Wie unterstütze ich Studierende bei der Wahrung der akademischen Integrität?
Lehre für Vielfalt, Gleichberechtigung und Inklusion
Flexibles Kurs(neu)gestaltungsmodul: Inklusive & Gerechte Lehre
Vorlage für einen inklusiven Lehrplan