Was macht man also mit einem Kind, das zwar alle Laute richtig aussprechen kann, aber beim Sprechen nuschelt und sich nicht gut artikuliert? Genau diese Frage erhielt ich diese Woche von einer Leserin, und ich dachte, es wäre eine gute Idee, sie mit der Gruppe zu teilen! Dieser Artikel ist aus der Sicht eines Elternteils geschrieben, aber dieses Problem kann von einem Sprachpathologen, einem Klassenlehrer oder einem Elternteil angegangen werden. Vergewissern Sie sich, dass Sie jeden dieser Schritte ausführen, aber haben Sie Geduld, denn es kann viele Sitzungen oder sogar Wochen dauern, bis Sie jeden einzelnen Schritt beherrschen. Übung macht den Meister!“
Bewusstsein für Nuscheln
Sagen Sie Ihrem Kind, dass Sie mit ihm über Nuscheln sprechen wollen. Fragen Sie es zuerst, ob es weiß, was es bedeutet, zu nuscheln. Wenn es Ihnen eine gute Definition geben kann, dann sind Sie schon auf dem richtigen Weg! Wenn nicht, sagen Sie ihm, dass Menschen, die nuscheln, nicht alle Laute richtig aussprechen, so dass es schwierig ist, sie zu verstehen. Sie sprechen vielleicht zu leise, lassen Laute aus, lallen Wörter zusammen usw. Definieren Sie das Nuscheln für Ihr Kind, indem Sie beschreiben, was es tut, wenn es nuschelt. Sagen Sie Ihrem Kind, dass Sie ein Spiel spielen werden, bei dem es Ihnen sagen muss, ob Sie nuscheln oder nicht. Dazu können Sie vorher einige Sätze auf Karten schreiben, damit Ihnen nicht die Worte ausgehen. Lesen Sie Ihrem Kind bei jeder Runde einen Satz vor. Sprechen Sie bei einigen Sätzen sehr deutlich, bei anderen murmeln Sie alles zusammen. Wenn Ihr Kind davon schnell gelangweilt ist, können Sie währenddessen ein Brettspiel spielen und vor jedem Spielzug einen Satz sprechen. Üben Sie dies so lange, bis Ihr Kind erkennen kann, ob Ihre Sätze gemurmelt werden oder nicht. Damit es mehr Spaß macht, können Sie Ihrem Kind auch einen Buzzer (wie bei dem Spiel Tabu) oder eine Glocke geben und es jedes Mal klingeln lassen, wenn Sie nuscheln.
Nuschelübungen
Jetzt ist Ihr Kind dran. Lassen Sie Ihr Kind üben, Sätze zu lesen, bei denen es nuschelt oder nicht nuschelt. Geben Sie der nicht genuschelten Sprache einen Namen wie „klare Sprache“, „gute Sprache“ oder „artikulierte Sprache“. Wenn Ihr Kind noch zu jung zum Lesen ist, zeigen Sie ihm Bilder (z. B. Fotos, die Sie selbst gemacht haben, Fotos aus dem Internet oder Fotos aus Katalogen/Zeitschriften) und lassen Sie es einen Satz darüber bilden, was auf dem Bild passiert. Bevor Ihr Kind seinen Satz sagt, sagen Sie ihm, dass es entweder genuschelt oder klar gesprochen hat (oder wie immer Sie es nennen). Üben Sie dies so lange, bis Ihr Kind in der Lage ist, Sätze auf Kommando deutlich zu sprechen. Wenn Ihr Kind mit diesem Schritt Schwierigkeiten hat, sollten Sie sich zurückhalten und versuchen, nur einzelne Wörter oder einfache Sätze wie „mein Ball“ mit deutlicher Sprache zu sagen. Dann können Sie Ihr Kind dazu bringen, längere Sätze und Phrasen deutlich zu sprechen.
Schaffen Sie einen Hinweis
Jetzt, da Ihr Kind weiß, wie es auf Kommando deutlich sprechen kann, müssen Sie einen visuellen Hinweis schaffen, mit dem Sie Ihr Kind daran erinnern können, wenn es zu nuscheln beginnt. Bei jüngeren Kindern können Sie ein Bild als Hinweis verwenden, z. B. ein Bild von einem sprechenden Jungen oder einem Mund. Sagen Sie Ihrem Kind, dass es, wenn Sie ihm diesen Hinweis zeigen, daran denken muss, klar zu sprechen. Ältere Kinder können Sie auffordern, sich gemeinsam mit Ihnen ein gutes Stichwort auszudenken. Sagen Sie ihm, dass Sie sich ein visuelles Zeichen ausdenken wollen, das Sie ihm geben können, um es daran zu erinnern, nicht zu nuscheln, und das ihm nicht peinlich ist, wenn es vor anderen Leuten steht. Fragen Sie ihn zuerst, was er sich unter dem Stichwort vorstellt. Wenn ihm nichts einfällt, schlagen Sie etwas vor, wie z. B. den Mund zu berühren, am Ohr zu ziehen oder die Augenbrauen hochzuziehen. Versuchen Sie, es so zu gestalten, dass es jeder tun kann, damit Sie es leicht auf andere Erwachsene im Leben Ihres Kindes übertragen können, z. B. auf Lehrer (z. B. ist das Berühren der Halskette, die Sie immer tragen, kein wirksames Stichwort für den männlichen Lehrer Ihres Kindes).
Üben Sie die Verwendung des Stichworts
Setzen Sie sich mit Ihrem Kind zusammen und sagen Sie ihm, dass Sie die Verwendung des Stichworts üben werden. Erinnern Sie Ihr Kind daran, dass jedes Mal, wenn es das Stichwort sieht, es bedeutet, dass es nuschelt, und dass es seine klare Sprache benutzen muss. Sagen Sie ihr, dass sie auch Sie beim Nuscheln erwischen kann, wenn Sie das gleiche Stichwort verwenden (stellen Sie sicher, dass Sie auch etwas nuscheln, damit es nicht so aussieht, als würden Sie nur auf ihr herumhacken). Wenn Ihr Kind sehr gesprächig ist, können Sie es bitten, Ihnen etwas zu erzählen, was in letzter Zeit passiert ist. Beliebte Themen sind z. B. „Was hast du heute in der Pause gemacht?“ oder „Erzähl mir von deiner letzten Geburtstagsparty“. Wenn Ihr Kind nicht bereit ist, ein Gespräch mit Ihnen zu beginnen, lassen Sie es Ihnen ein einfaches Buch vorlesen oder beschreiben Sie ihm, was in Bildern passiert ist. Jedes Mal, wenn Ihr Kind anfängt zu nuscheln, verwenden Sie das Stichwort. Am Anfang wird Ihr Kind das Stichwort vielleicht nicht immer verstehen, so dass Sie es sanft daran erinnern können, z. B. „Oh, schau mal, ich mache das Stichwort!“. Nach einer Weile braucht Ihr Kind nichts mehr zu sagen, Sie können es einfach lautlos benutzen.
Verallgemeinern Sie das Stichwort
Nun, da Ihr Kind das Stichwort versteht, sagen Sie ihm, dass Sie es auch an anderen Orten benutzen werden. Verwenden Sie es ab und zu im Haus, wenn Sie es nuscheln hören, und schauen Sie, ob es es aufnimmt. Genau wie im letzten Schritt müssen Sie ihn anfangs vielleicht darauf hinweisen, bis er sich daran gewöhnt hat, danach zu suchen. Sie müssen es nicht jedes Mal benutzen, wenn er murmelt, denn Sie wollen nicht, dass er frustriert oder wütend auf Sie wird. Wenn Sie damit Erfolg haben, können Sie auch anderen Erwachsenen im Leben Ihres Kindes beibringen, dies zu tun. Sie können es Lehrern, anderen Eltern/Großeltern, Betreuungspersonen usw. zeigen. Lehrer werden besonders dankbar sein, wenn sie eine Technik haben, mit der sie Ihr Kind dazu bringen können, deutlicher zu sprechen, ohne dass es ihm vor seinen Klassenkameraden peinlich ist.
Wie ich schon sagte, haben Sie Geduld, denn es kann eine Weile dauern, bis Sie jeden dieser Schritte beherrschen. Das Wichtigste ist, dass es Spaß macht und nicht den Eindruck erweckt, dass Sie Ihr Kind für etwas bestrafen, was es falsch gemacht hat. Sie wollen es anderen nur leichter machen, es zu verstehen! Sie können sogar mit ihr darüber sprechen, warum sie es für wichtig hält, nicht zu nuscheln, und ein offenes Gespräch über die Vorteile des deutlichen Sprechens führen. Ich weiß, dass es sich kitschig anhört, aber manchmal müssen Kinder einfach mit einem Erwachsenen über etwas sprechen, um ihre Entdeckung zu begleiten. Ich hoffe, das hilft, und danke meinem Leser, der mir diese Frage gemailt hat. Ich bin immer auf der Suche nach Themen, über die ich neue Artikel schreiben kann, also benutzen Sie bitte meine Kontaktseite und schicken Sie mir Ihre dringenden Fragen zur Logopädie!
Dieser Leitfaden ist zusammen mit 38 anderen in Ms. Carries E-Book enthalten: Speech and Language Therapy Guide: Schritt-für-Schritt Sprachtherapie-Aktivitäten zum Erlernen von Sprach- und Sprechfertigkeiten zu Hause oder in der Therapie. Dieser Leitfaden enthält ausführliche Informationen zum Unterrichten verschiedener Sprech- und Sprachfähigkeiten, darunter auch diese, sowie Arbeitsblätter, Handouts, Beispiele für IEP-Ziele, Datenerfassung und Videodemonstrationen. Oder…
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