Aquí tienes unos cuantos ejercicios de actuación que puedes utilizar para afinar tu oficio. Algunos de ellos son simples juegos teatrales, mientras que otros son más complejos. Todos ellos están diseñados para ayudar a tus habilidades de actuación.
Por favor, ten en cuenta: Algunos de estos ejercicios de actuación requieren el uso de un personaje. Ve a leer una obra de teatro de la que nunca hayas oído hablar y elige un personaje que te interese.
Escuela de Secundaria y Bachillerato
Escena del alfabeto
Se seleccionan dos alumnos. Todos los demás piensan un escenario para ellos y una letra para empezar. Luego juegan la escena, usando cada letra del alfabeto.
Por ejemplo: Si la letra elegida es Y, la primera línea de la escena empieza con Y. La siguiente línea empieza con la letra Z. La siguiente línea empieza con A. Y así sucesivamente.
Si quieres hacerlo más difícil, añade más actores.
¿Por qué?
Este ejercicio de actuación es como un juego. Obliga al actor a pensar en sus pies y a usar su imaginación.
Zip Zap Zop
Reúne a todos en un círculo. Un alumno comienza dando una palmada a otro y diciendo «Zip». Ese alumno responde inmediatamente aplaudiendo a otro y diciendo «Zap». De nuevo, ese alumno aplaude a otro y dice «Zop». El proceso se repite una y otra vez, cada vez más rápido, hasta que alguien dice la palabra equivocada, o duda demasiado. Esa persona es eliminada del círculo. El último alumno que quede en pie es el ganador.
¿Por qué?
Este juego es ideal para la concentración, el contacto visual y para actuar por impulso. También es un gran juego para conocerse.
¡Congélate!
Dos alumnos improvisan una escena sugerida por el público. Después de un minuto más o menos, un alumno del público puede gritar «¡Quieto!». Los dos actores se congelan en su pose. El alumno del público sustituye a uno de los actores, asumiendo la misma postura. Ese alumno debe comenzar una nueva escena, basada en la pose en la que se encuentra.
¿Por qué?
Este juego ayuda al alumno a explorar su mundo físico y cómo se relaciona con la actuación. También estira su imaginación.
Escena de preguntas
Dos estudiantes improvisan una escena en la que todas las líneas deben ser preguntas. Si alguien duda o no hace una pregunta, otro alumno ocupa su lugar. La escena continúa.
¿Por qué?
Este juego obliga al alumno a pensar sobre sus pies y a confiar en sus instintos.
Escena al revés
Se seleccionan dos alumnos. La clase inventa la última línea de una escena imaginaria. A continuación, los alumnos deben improvisar una escena al revés. (Y si quiere hacerlo más difícil, añada más actores.)
¿Por qué?
Este ejercicio de actuación obliga a un actor a pensar en sus pies y a usar su imaginación.
Circunstancias de la fiesta
Un estudiante hace de anfitrión de la fiesta. A otros tres estudiantes se les da una peculiaridad extraña a cada uno. (Por ejemplo, «se cree Madonna».) Uno por uno, los estudiantes entran como invitados a la fiesta. El «anfitrión» debe adivinar su peculiaridad.
¿Por qué?
Los estudiantes con peculiaridades se ven obligados a transmitir su idea utilizando únicamente su comportamiento y su discurso.
Nivel universitario
Soledad pública
El estudiante realizará su rutina matutina en el estudio como si estuviera solo. Despertarse, cepillarse y usar el hilo dental, llamar a un amigo, hacer su cama, etc. Debe ser lo más parecido a la realidad. Pídeles que traigan sus posesiones y que preparen su espacio vital. (En aras del tiempo, limite a cada estudiante a 20 minutos.)
¿Por qué?
La soledad pública es la sensación artificial de privacidad. Los humanos no se comportan de la misma manera si otros humanos están mirando. El objetivo de este ejercicio de actuación es olvidar que el público existe.
Repetición
Dos estudiantes se colocarán en lados opuestos de la sala, uno frente al otro. Uno hace una simple observación sobre el otro: «Llevas una camisa azul». El otro estudiante simplemente la repite: «Llevo una camisa azul». Repiten esa misma afirmación hasta que sienten que deben cambiar la afirmación.
«¡Deja de mirar mi camisa!»
«¿Deja de mirar tu camisa?»
Y así sucesivamente. Deben seguir repitiendo. No dejes que se detengan a pensar en algo que decir, sólo repite.
¿Por qué?
La repetición ayuda al alumno a «salir de su cabeza». Deben actuar según sus impulsos en lugar de la lógica o el ingenio. También entrena al estudiante a prestar una atención aguda a su compañero de escena.
Ejercicios individuales y deberes
Observación
Observa a un completo desconocido durante unos minutos. Describe su comportamiento. ¿Está sentado, de pie, caminando? ¿Quién crees que es? ¿Cómo se siente? ¿Qué está haciendo? ¿Leyendo un libro, esperando a alguien, conversando? (Nota: No dejes que se fijen en ti. Arruinará el ejercicio.)
¿Por qué?
Actuar es un comportamiento. Nada más. Cuanto mejor sepas leer el comportamiento de otra persona, más agudamente reaccionarás ante él.
Música
Elige un tema musical para tu personaje. ¿Es clásica o contemporánea? ¿Tiene letra o es instrumental? ¿Es rápida o lenta? Si tu personaje fuera una pieza musical, ¿cómo sonaría?
¿Por qué?
Un sencillo pero eficaz ejercicio de interpretación. Después de elegir una pieza musical, ponla en tu iPod y reprodúcela justo antes de una actuación.
Círculo de concentración
Círculo inmediato: Elige un lugar y ponte cómodo. Imagina que hay un círculo a tu alrededor, de unos 3 metros de diámetro. Tu tarea para los próximos cinco minutos es concentrarte sólo en los objetos dentro de ese círculo imaginario. ¿Cómo se sienten o huelen? ¿Qué peso tienen? ¿De qué color?
Círculo intermedio: Las reglas son las mismas, pero el círculo se amplía. Esta vez es toda la habitación. Haz otros cinco minutos.
Círculo lejano: Puede que quieras salir fuera para este. Ahora el círculo es tan grande como una casa. Haz otros cinco minutos.
Si tu atención se desplaza fuera del círculo, vuelve a moverla suavemente. No te sientas desanimado. No sólo no es útil, sino que no está dentro del círculo. Así que no puedes pensar en ello.
¿Por qué?
La concentración es muy importante para un actor. Cuando interpretas una escena, debes rechazar los estímulos que estás experimentando como actor en favor de los estímulos del personaje. En otras palabras, debes ver lo que ve tu personaje.
Investiga
Investiga la vida de tu personaje. Hasta el último detalle. ¿Cuántos años tiene? ¿A qué se dedican? ¿Dónde viven? ¿De qué color es el esmalte de uñas que usan? ¿Están vivos sus padres? Si no, ¿qué pasó? Escriba todo. Sé específico.
¿Por qué?
No es tanto un ejercicio de actuación, sino más bien una tarea. Pero cuanto más descubras sobre las circunstancias de tu personaje, mejor podrás responder a la pregunta: «Si yo fuera este personaje, ¿cómo me comportaría?»
Imaginación
Ahora mismo, recuerda vívidamente un acontecimiento del pasado de tu personaje. Véalo frente a usted como si fuera la escena de una película. Sea específico. A medida que la escena se desarrolla, pasa de la tercera a la primera persona. Ponte en la escena. Conviértase en su personaje.
¿Por qué?
Este ejercicio de actuación le ayudará a «apropiarse» de su personaje. Sus experiencias se convierten en tus experiencias. También es un buen ejercicio para la imaginación.
Los ejercicios de interpretación son la clave del éxito para cualquier actor. Mantienen tu mente y tu cuerpo en forma durante los momentos en que no estás trabajando. Espero que utilices algunos de ellos y los apliques a tu oficio.