Pour continuer avec notre thème de la diversité des types d’apprentissage, nous allons plonger plus profondément dans le monde de la psychologie de l’éducation et discuter de la théorie des intelligences multiples d’Howard Gardner. « L’intelligence », telle que définie par Merriam-Webster, « est la capacité d’accumuler et d’appliquer des connaissances et des compétences. »
Historiquement, le concept d’intelligence était utilisé comme une mesure de votre valeur et de votre potentiel. Vous êtes né avec un niveau d’intelligence, mesuré par des tests de QI, et vous ne pouvez pas changer ou améliorer votre niveau d’intelligence établi.
Cette définition et cette notion préconçue limitaient la croissance et bloquaient les différents chemins qu’un individu peut poursuivre. Dans les années 1980, un psychologue de Harvard nommé Harvard Gardner a proposé une telle théorie qui élargissait la vision de l’intelligence traditionnelle.
La théorie des intelligences multiples
« Nous sommes tous capables de connaître la terre par le langage, l’analyse logico-mathématique, la représentation spatiale, la pensée musicale, l’utilisation du corps pour résoudre des problèmes ou fabriquer des choses, la compréhension des autres individus et la compréhension de nous-mêmes. Là où les individus diffèrent, c’est au sein de la force de ces intelligences – ce qu’on appelle le profil des intelligences – et au sein des façons durant lesquelles ces intelligences sont invoquées et combinées pour effectuer différentes tâches, résoudre divers problèmes et progresser dans divers domaines. »
Howard Gardner
Gardner suggère que la vision de l’intelligence qui a longtemps prévalu est trop limitative pour l’ensemble de la population et que les gens ont au moins huit types d’intelligences.
Pour englober l’ensemble du psychisme d’une personne, il a théorisé que les gens ont la capacité d’une gamme d’intelligences. Cette gamme comprend les intelligences linguistique, musicale, naturaliste, spatio-visuelle, et plus encore. Un individu peut entretenir un nombre quelconque de ces différentes intelligences, et chaque personne aura des niveaux variables de chacune d’elles. Toutes ne sont pas mesurables par le toujours populaire test de QI.
Contre-argument aux intelligences multiples
Avec chaque nouvelle théorie vient la critique des universitaires, des psychologues et des éducateurs. La plupart des critiques notent que la définition de Gardner est large, et que ses « intelligences » identifiées sont simplement des talents de traits. En outre, les critiques notent qu’il n’y a pas suffisamment de preuves pour soutenir sa théorie.
Cependant, l’idée des intelligences multiples est populaire auprès des éducateurs. De nombreux enseignants utilisent diverses intelligences dans leur enseignement et intègrent la théorie de Gardner de manière unique dans toute la classe.
Un résumé des huit
- Intelligence visuo-spatiale – Jugement visuel et spatial
- Intelligence linguistique-verbale – Mots, langage, et l’écriture
- Intelligence logique-mathématique – Analyse de problèmes et opérations mathématiques
- Intelligence corporelle-kinesthésique – Mouvements physiques et contrôle moteur
- Intelligence musicale – Rythme et musique
- Intelligence interpersonnelle – Compréhension et relations avec les autres
- Intelligence intrapersonnelle – Introspection et autoréflexion
- Intelligence naturaliste – Trouver des modèles et des relations avec la nature
Avec chaque intelligence viennent leurs forces, leurs caractéristiques communes et leurs choix de carrière communs. Connaître vos points forts et vos intérêts, ou » intelligences « , peut vous aider à déterminer votre futur parcours professionnel et la façon de commencer.
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