Apprentissage par enquête : Les bases
Pensez-y de cette façon : l’enquête peut être définie comme le processus de poser une question ou d’enquêter, et l’apprentissage est l’acquisition de compétences et de connaissances par l’instruction. Donc, en termes simples, l’apprentissage basé sur l’enquête est un type d’éducation active — faire en sorte que les élèves apprennent en posant des questions et en enquêtant, par opposition à la simple mémorisation du contenu des conférences ou des lectures de l’enseignant.
Qu’est-ce que l’enquête guidée exactement ?
L’enquête guidée est un type d’apprentissage basé sur l’enquête où un enseignant fournit un échafaudage pour guider les élèves dans leurs enquêtes. Ils le font en ne donnant aux élèves que l’objectif et le processus.
Que se passe-t-il pendant l’enquête guidée ?
Les enseignants permettent aux élèves de prendre le contrôle de leur propre apprentissage. Les élèves :
- Créent des enquêtes
- Posent des questions
- Font des recherches
- Distillent l’information
- Afin d’aiguiser leur esprit critique.
Comme tout apprentissage dirigé par les élèves, l’enquête guidée est un moyen pour les élèves d’apprendre à donner un sens à de multiples sources d’information, à comprendre les choses par eux-mêmes et à résoudre des problèmes complexes.
Quel est un exemple d’enquête guidée ?
Objectif : Comment maintiendrions-nous notre biosystème dans l’espace ?
Processus :
- Le cadre d’enquête Beagle
- Débuter par une question sur l’objectif.
- Trouver un élément de contenu qui aide à répondre à cette question.
- Lire cet élément de contenu et le résumer.
- Posez une autre question (comme nous aimons l’appeler, une Natural Next Question) qui pourrait vous rapprocher de la question objectif.
Puis, continuez le cycle autant de fois que nécessaire !
Avec l’enseignant qui étaye l’objectif et le processus, les élèves sont ensuite capables d’entreprendre leurs propres investigations.
Pourquoi l’enquête guidée est-elle importante, d’ailleurs ?
Les avantages comprennent :
- Les élèves se sentent motivés
- Les élèves acquièrent des compétences de réflexion de niveau supérieur comme l’analyse et l’évaluation
- Apprendre en faisant signifie que les élèves pourraient retenir davantage
Lorsque les élèves prennent le contrôle de leur exploration, ils sont enthousiastes à l’idée de proposer de nouvelles questions et de nouvelles recherches. Ils sont également motivés pour commencer à réfléchir au sujet à partir de leur propre base de connaissances, ce qui leur permet de relier leur recherche à des choses qu’ils connaissent déjà et de trouver de nouvelles idées.
L’apprentissage guidé par l’enquête est également un excellent moyen de faire démarrer les élèves sur l’apprentissage basé sur l’enquête. Par exemple, si vous voulez mettre en place un espace pour que vos élèves se dirigent eux-mêmes dans leurs propres enquêtes, mais que vous ne pensez pas qu’ils sont tout à fait prêts à passer de 0 à 100, l’apprentissage par enquête guidée leur donne l’étayage nécessaire pour comprendre le processus et s’appuyer dessus à l’avenir.
Comment puis-je enseigner l’enquête guidée dans ma propre classe ?
Vous pouvez utiliser l’apprentissage par enquête guidée dans pratiquement toutes les matières : une expérience scientifique typique, un projet de recherche en histoire, un devoir pour le cours d’anglais. Tout devoir pour lequel l’enseignant guide les élèves en leur donnant l’objectif et le processus et en leur permettant d’entreprendre leurs propres recherches est un exemple d’apprentissage par enquête guidée.
Processus d’enquête guidée
En tant qu’enseignant, vous définissez l’objectif du devoir et le processus que vous voulez que les élèves suivent. Vous voulez peut-être qu’ils écrivent un article sur le mouvement Black Lives Matter, et le processus que vous voulez qu’ils suivent consiste à trouver une source intéressante, à la lire plusieurs fois, à la résumer et à poursuivre ce processus afin d’obtenir une analyse documentaire ou une bibliographie annotée. Ensuite, à l’aide de la bibliographie annotée ou de l’analyse documentaire, les élèves peuvent utiliser la façon dont les sources se rapportent les unes aux autres et à leurs propres idées afin de rédiger un article académique qui ajoute vraiment à ce que d’autres ont dit sur leur sujet.
Bien que l’enquête guidée enseignée demande définitivement du travail, vous saurez que cela en vaut la peine lorsque vous verrez vos élèves se transformer d’élèves passifs en penseurs, chercheurs et scientifiques actifs.