A technológia behatolt az osztályterembe. Egy generációval ezelőtt a diákok elég szerencsések voltak ahhoz, hogy számítógépteremmel rendelkezzenek az iskolájukban. A mai diákok számos feladathoz, például beszámolókhoz, prezentációkhoz és tesztekhez használnak számítógépet.
Az internet lehetővé tette, hogy technológiai eszközök sokasága is bekerüljön az osztályterembe. Ahelyett, hogy egy ismeretterjesztő tévéműsort néznének, a diákok ma már interaktív játékokat játszhatnak és versenyezhetnek egymással a tanulási folyamat előmozdítása érdekében.
A technológia használata határozott előnyökkel jár. Vannak azonban potenciális kockázatok is, amelyeket figyelembe kell venni, amikor a technológiát bevezetjük az osztálytermi környezetbe. A technológia előnyei és hátrányai az oktatásban a ma elérhető K-12, egyetemi, főiskolai, egyetemi és doktori programokra vonatkoznak.
A technológia előnyeinek felsorolása az oktatásban
1. Hitelességet biztosít a tanár számára.
A mai diákok soha nem ismertek fejlett technológia nélküli világot. Nem kellett 45 percet várniuk egy új weboldal betöltésére egy lassú betárcsázós modemen keresztül. Soha nem fogják megismerni az AOL csevegőszobában való részvétel örömeit. Azok a tanárok, akik magukévá teszik a technológiát, olyan szintű hitelességet nyújtanak tudásukkal ennek a generációnak, amely számos tantárgyban lehetővé teszi az oktatási alkalmazásokat. Már egyetlen technológiai eszköz is nagy hatást gyakorolhat a modern diákokra.
2. Azonnali hozzáférést biztosít számos forráshoz.
Nem is volt olyan régen, amikor a diákoknak minden nap nehéz tankönyveket kellett magukkal hurcolniuk az órára. Ma már ezeknek a tankönyveknek a nagy része online elérhető, és egy számítógépen keresztül elérhető. A szervezeti platformok kiegészítik az e-könyveket és más, a technológia révén elérhető eszközöket, így a tanulási folyamat ésszerűsített és hatékony lesz.
3. Automatizálja az unalmas dolgokat.
A tanárok számára is fontos a technológia az osztályteremben. Ma már rendelkezésre állnak olyan elkötelezettségi eszközök, amelyek elkezdhetik automatizálni az osztályozási folyamatot. A szoftverplatformok megkönnyítik az egyes tanulók teljesítményének nyomon követését, gyorsabban azonosítva a tanulási hiányosságokat. A tanárok által nap mint nap végzett fárasztó munka nagyobb részének automatizálásával több idő marad a tényleges tanításra, és kevesebb időt töltenek otthon a munkák felülvizsgálatával.
4. Együttműködő tanulási megközelítést hoz létre.
Amikor bármilyen korú diákok olyan tanulási környezetben vannak, amely előadásformára épül, az általuk megőrzött információ mennyisége akár 5% is lehet. Sok diák számára a tantermi élmény alapja egy “szakértő” volt, aki a tantermi szószékét használta a tudás terjesztésére. A technológia együttműködést hozott az osztályterembe. Azok a diákok, akik együttműködő környezetben tanulnak, a tanult információk akár 80%-át is megtarthatják. Ha pedig az osztálytermi környezetbe interaktív gyakorlatokat is beiktatnak, az információmegtartás szintje egyes diákok esetében elérheti a 95%-ot is.
5. Egyszerű módja az alapvető szakmai készségek elsajátításának.
Már szinte mindenki rendelkezik ma már online kapcsolattal. A diákok megtanulják, hogyan lehet a személyes információkat biztonságos környezetben korlátozni, amikor a technológia bevezetésre kerül az osztályteremben. Megtanulhatják a megfelelő írásbeli etikettet, amikor az online kommunikációról van szó. Lehetőségük nyílik prezentációk készítésére. Dokumentumokat írnak a formázási irányelvek alkalmazásával. Megtanulják, hogyan kell új témák után kutatni, és hogyan kell a megtalált adatokat megfelelő forrással ellátni. Ezek mind létfontosságú készségek a modern munkahelyen, és a mai diákoknak lehetőségük van arra, hogy elsajátítsák ezeket, még mielőtt elkezdenének munkát keresni.
6. Lehetővé teszi, hogy az osztályterem tükrözze a modern időket.
A diákoknak képesnek kell lenniük a jövőbe tekinteni, amikor minden nap belépnek az osztályterembe. A múltba való visszalépés talán nyújt némi örömet a nosztalgiában, de nem készíti fel a diákokat egy olyan társadalom kihívásaira, amely a technológiában gyökerezik. Bizonyára tanulhatunk a múlt tanulságaiból, de arra is fel kell készülnünk, hogy mit tartogathat a jövő, amikor fellebben a fátyol.
7. Minden szükséges adatot egy helyre tud helyezni.
A technológia különböző platformokat és alkalmazásokat biztosít, amelyek lehetővé teszik a tanárok számára, hogy a diákjaikról minden olyan információt egyesítsenek és felhasználjanak, amely hasznos lehet. Ezek közé tartozhat minden, a látogatási előzményeiktől kezdve a matematikai tudásukig. Miután összegyűjtötték ezeket az információkat, felhasználhatók azoknak a helyeknek az azonosítására, ahol hasznos lehet egy beavatkozás. Segíthet a tanároknak abban is, hogy olyan tanulókat csoportosítsanak, akiknek nagyobb hasznára válhat az együtt tanulás, mint a külön tanulás.
8. Lehetővé teszi a tanulók számára, hogy a saját kényelmes tempójukban dolgozzanak.
Az iskolákban még mindig merev órarendek vannak, de a technológia kiveszi a merevség egy részét a keretből. A technológia lehetővé teszi, hogy a diákok a számukra kényelmes tempóban dolgozzanak. A tantervi követelményeket vagy programokat könnyebben lehet az egyéni igényekhez igazítani a tanulási folyamat fokozása érdekében. Még távoktatási lehetőségekhez is használható, ha a tantermi ingerek túl soknak bizonyulnak a diák számára.
9. Lehetőséget biztosít a különböző tanulási módokra.
A tanulóknak nagyobb kontrolljuk van a tanulási folyamat felett, ha technológiát használnak az osztályteremben. Lehetőséget ad a tanulóknak arra, hogy kiéljék természetes kíváncsiságukat, hogy lássák, történetesen milyen érdeklődési körük, tehetségük és képességeik vannak. A technológia lehetőséget nyújt a tanulóknak arra is, hogy különböző dolgokat próbáljanak ki, amire korábban talán nem lett volna lehetőségük. Ez lehetővé teszi számukra, hogy saját maguk fedezzék fel, mely stratégiák működnek a legjobban az új anyagok hatékony elsajátításában.
10. Fokozhatja a tanulási motivációt.
Amikor iskolába jártál, izgatottan ébredtél, hogy 6-8 órán keresztül órára menj? Vagy rettegtél tőle, mert a nap nagy részében unatkoztál? A technológia az osztályteremben fokozhatja a tanulási motivációt. A legtöbb gyerek valamilyen módon élvezi a technológia használatát. Lehetővé teszi az aktív tanulók számára, hogy továbbra is részt vegyenek az órákon, a nem annyira aktív tanulókat pedig arra ösztönzi, hogy találjanak valamit, amit a “szórakozás” kategóriájába sorolhatnak. Az egyik legjobb előny, amit a technológia nyújt az osztályteremben, a motiváció növelése.
11. Megfizethetőbb, mint azt sokan gondolnák.
A technológiának az osztályteremben van költsége, de ez minimális. Kevesebbért, mint egy tankönyvcsomag ára, a diákok kaphatnak helyette egy Google Chromebookot, és az összes könyvükhöz hozzáférhetnek róla. Az oktatásra tervezett diák Chromebookok ára az oktatási forgalmazókon keresztül mindössze 189 dollár. A Dell Chromebook 11 3100-as szériája 199 dollárért kapható a kiskereskedelmi forgalomban. Egyes családok egyedül nem biztos, hogy megengedhetik maguknak egy ilyen számítógép árát, de sok iskola segíthetne támogatni ezeket a költségeket, hogy a diákok hozzáférjenek a számítógéphez az osztályteremben – ha nem is viszik haza minden nap.
List of the Disadvantages of Technology in Education
1. Elvonhatja a tanulók figyelmét.
A technológia-hozzáférés ugyanolyan függőséget okozhat, mint az alkohol, a drogok és más vétkek. Az Egyesült Államokban egy átlagember naponta körülbelül 100-szor ellenőrzi az okostelefonját. Ez a művelet akkor is megtörténik, ha nincsenek értesítések, amiket ellenőrizni kellene. A diákok azon kaphatják magukat, hogy a tanulás helyett az online élmény más összetevőit próbálják elérni. Csak világos határok és követendő elvárások ellensúlyozhatják ezt a problémát, hogy a technológia szükséges tanulási lehetőséget nyújtson.
2. Elszakíthatja a diákokat a személyes kapcsolatoktól.
Az emberekkel való online interakció nagyon más élmény, mint a személyes interakció. Amikor az emberek úgy érzik, hogy névtelenek lehetnek, kezdik elveszíteni a szavaik és viselkedésük fölötti szűrőt. Néhányan még a rendszeres társadalmi interakcióktól is elszakadnak a képernyő, a szavak és az emojik kényelméért. Ezért kell a technológiát eszközként használni az osztályteremben. Nem lehet a tanulási folyamat egyetlen összetevője a diákok számára.
3. Megkönnyítheti a csalást.
A technológia lehetővé teszi az emberek közötti könnyebb kommunikációt, és ez határozottan pozitívum. Ez a könnyebb kommunikáció a csalást is valószínűbbé teszi. Elég egyetlen csoportos e-mail küldés ahhoz, hogy megosszák a kvíz vagy teszt válaszait, különösen akkor, ha a tanár nem figyeli a diákok számítógépes interakcióit. Egyszerű módja ennek a problémának az ellensúlyozására, ha olyan feladatokat adunk, amelyek egyéni szemléletet igényelnek. A memorizálás helyett a gondolkodás ösztönzése általában csökkenti a csalásra való késztetést.
4. Egyes tanulókat hátrányos helyzetbe hozhat.
Az Egyesült Államokban minden ötödik gyermek olyan háztartásban él, ahol nincs rendszeres élelmiszerellátás. A modern technológia beépítése az életükbe másodlagos. Jobb, ha az éléskamra fel van töltve alapvető élelmiszerekkel, mintha egy új iPhone lenne a zsebben. Az iskoláknak mindenki számára egyenlő hozzáférést kell biztosítaniuk a technológiához, hogy az hatékony tanulási eszköz lehessen. Az ingyenes erőforrások, például a könyvtári számítógép-hozzáférés esetében el kell távolítani a hozzáférés akadályait. Csak a megosztás révén lehet ezt a problémát kiküszöbölni.
5. Ez arra késztetheti a diákokat, hogy megbízhatatlan forrásokat használjanak a tanuláshoz.
Az interneten ma már rengeteg jó dolgot lehet találni. Sok félrevezető és egyenesen hamis adat is megtalálható. A diákoknak meg kell tanulniuk, hogyan különböztessék meg a minőségi információforrást attól, amit esetleg “álhírnek” bélyegeznek. A megkérdőjelezhető tartalmakról való véleményalkotás hátrányos helyzetbe hozhatja a diákokat, amikor eljön az idő, hogy kivívják helyüket a társadalom többi tagjával szemben.
6. Megnehezítheti vagy megdrágíthatja a tananyagtervezést.
Nem mindenki tudja, hogyan kell használni azokat a modern eszközöket, amelyek segítségével a tanárok ma jobban tudnak szervezni. Egy új eszköz használatának megtanulása ugyanolyan munkaigényes lehet, mint az, hogy egyáltalán elvégezzünk egy kemény órát, hogy megszerezzük a tanári diplomát vagy minősítést. Egyes iskolakörzetek nem biztos, hogy segítenek ezeknek az eszközöknek a költségeiben sem, de elvárják, hogy ott legyenek az osztályteremben. Ez azt jelenti, hogy a költségek közvetlenül a tanár fizetéséből származnak.
7. Helyettesítheti a tanárt.
Néhány szoftveres tanulási eszköz magában a programban biztosít tanítási mechanizmusokat. Az alkalmazások ugyanezt teszik. Egy olyan programmal, mint az ABC egér, a tanulók interakcióba léphetnek egy programozott online tanárral, miközben elvégzik a tanulási leckéket. Ez a tanárt a megfigyelő vagy menedzser szerepébe kényszeríti. A tanárok talán soha nem válnak elavulttá, de a technológia az osztályteremben sok mindent helyettesíthet abból, amit a múltban már megtettek. Ez azt jelenti, hogy a tanítás jövője talán abban rejlik, hogy részt vesznek az új technológiák létrehozásában, ahelyett, hogy személyre szabott tantervet terveznének a megvalósításhoz.
8. A magánélet védelmével kapcsolatos kérdéseket vethet fel.
A személyiséglopás komoly probléma a mai világban. Az Egyesült Államokban 2016-ban becslések szerint 16 milliárd dollárt loptak el 15,4 millió embertől. A Javelin Strategy and Research kutatása szerint a személyazonosságtolvajok 2011-2016 között több mint 107 milliárd dollárt loptak el az emberektől. A diákok fejlett technológiába helyezése mindennap veszélyezteti a magánéletüket. Bár a legtöbb alkalmazás és szoftver szigorú adatvédelmi intézkedésekkel rendelkezik, nem lehet teljesen kiküszöbölni az ezen a területen jelentkező kockázatokat.
9. Egyes diákok számára egészségügyi problémákat okozhat.
A számítógép, az okostelefon vagy a táblagép képernyőjének bámulása megterhelheti a szemet. Ha ez bekövetkezik, a tünetek közé tartozhat a szem irritációja, fáradtságérzés és akár homályos látás is. Ez egy súlyosabb állapothoz is vezethet, amelyet “számítógépes látás szindrómának” neveznek. A CBS News tudósítása szerint a gyermekek erős számítógép-használata a korai rövidlátás kockázatának teszi ki őket. A 12 éves vagy annál idősebb korosztályban a rövidlátás előfordulási aránya közel 60%.
10. A gyerekek emiatt elveszíthetik az időérzéküket.
A gyermekek egyedülálló módon alkalmazkodnak a változó környezethez. Azt látják, amit normálisnak gondolnak, még akkor is, ha az, amit látnak, problémás. Ez nem csak a látásukra vonatkozik. A gyerekek gyakran elveszítik az időérzéküket, amikor képernyős eszközt használnak. Ez hosszas ülőmunkához vezet, ami hiperaktivitáshoz, elhízáshoz és egyéb problémákhoz vezethet. Ez az alvási szokásokat is zavarhatja, mivel a gyermek kizökken a természetes cirkadián ritmusából.
11. Gyakran korlátozott.
A technológia az osztályteremben gyakran a szövegszerkesztési igényekre vagy az alapvető kutatásokra korlátozódik. A modern technológia számos felhasználási módja vagy nem engedélyezett, vagy részben kizárt, gyakran politikai vagy személyes okokból. Ez korlátozza a technológia hatékonyságát, és negatív irányba módosítja a tanulók tanulási lehetőségeit.
12. Függőséget teremthet.
Ha feltesznek önnek egy kérdést, és nincs azonnali válasza, mi az első ösztöne? Megpróbálod előhúzni az információt a memóriádból? Vagy internetes keresést végez, vagy megkér egy virtuális asszisztenst, például a Sirit, hogy keresse meg önnek a választ? A technológia hatalmas mennyiségű adathoz biztosíthat hozzáférést, de egyúttal személyes függőséget is teremthet ettől a hozzáféréstől. A mindennap technológiát használó diákok talán sértőnek érzik a gondolatot, hogy egy igazi könyvet vegyenek kézbe olvasásra. Még az is előfordulhat, hogy ellenállnak annak, hogy kimenjenek a szünetre vagy részt vegyenek családi tevékenységekben.
A technológia előnyei és hátrányai az osztályteremben azt mutatják, hogy hasznos lehet a tanulás új eszközeinek kipróbálása. A különböző emberek különböző komfortérzettel rendelkeznek, amikor valami új dolog bevezetéséről van szó. Ez azt jelenti, hogy valójában nincs helyes vagy helytelen válasz.”
A technológia több ajtót nyithat meg, és új tapasztalatokat vezethet be. Új felfedezéseket is hozhat létre a világról. Ezeknek az előnyöknek felül kell múlniuk az ezzel járó kockázatokat, és egyesek számára lehet, hogy nem.”
Bár Brandon blogját havonta több millióan látogatják, a sikerhez vezető útja nem volt könnyű. Menj ide, és olvasd el hihetetlen történetét: “A rokkant és 500 ezer dolláros adósságtól az 5 millió havi látogatóval rendelkező profi bloggerig”. Ha szeretnél Brandonnak egy gyors üzenetet küldeni, akkor látogasd meg a kapcsolatfelvételi oldalát itt.