A házi feladat 10 nagy előnye és hátránya

A házi feladat fontosságáról szóló viták már évek óta tartanak a pedagógusok, szülők és diákok között. Vannak szülők és pedagógusok, akik támogatják ezt a gyakorlatot, de vannak olyanok is, akik nem támogatják, hogy a diákok plusz iskolai munkát végezzenek otthon. Sőt, vannak olyan országok is, ahol a házi feladat tilalmát vezetik be. A házi feladat valóban a tanulás szerves része?

A házi feladat előnyeinek listája

1. Pótolja azt az elégtelen időt, amit a gyerekek az iskolában töltenek a tanulással.
A pártolók szerint, ha az iskolás gyerekeknek otthon végezhető feladatokat adunk, több időt tudnak biztosítani egy-egy tantárgy elsajátítására. A tanárok iskolai feladatokat adnak a diákoknak az osztályteremben feldolgozott leckékről, hogy felmérjék, a diákok megértették-e a tanultakat az olyan tudományos tantárgyakból, mint a matematika, a fizika és az angol. A házi feladat hívei úgy vélik, hogy az iskolában a tanulással töltött idő nem mindig elegendő, és a diákok számára a problémák megoldására és az új szavak megtanulására fordított extra idő döntő fontosságú a tanulásukhoz. Ez egyúttal a további tanulás alapjául is szolgál, amelyből a diákok hosszú távon profitálnak.

2. A diákok számára hatékony módja a fegyelem elsajátításának.
Azok, akik támogatják a házi feladat adását a diákoknak, egy módja annak, hogy a fiatal egyének és a növekvő gyermekek fegyelmet tanítsanak, mivel meg kell tanulniuk, hogyan kell összpontosítaniuk és félretenniük a nem fontos tevékenységeket, hogy prioritást adjanak a következő napon benyújtandó feladatok befejezésének. A házi feladatot támogatók szerint, ha a tanulóknak nem adnak otthon iskolai feladatokat, akkor a tanulók hanyaggá és lustává válhatnak a tanulással kapcsolatban.

3. A tudás és a készségek elsajátítása a gyakorlástól függ.
A tanítási órákon a tanulóknak a tanulásra szánt idő mellett a tanulás otthoni folytatása továbbfejlesztheti azt, amit már tudnak. Az otthon végezhető tevékenységek több időt biztosítanak a tanulóknak a gyakorlásra. A főiskolásoknak és középiskolásoknak adott házi feladatok több időt adnak a tantárgyak elsajátítására és a professzorok és tanárok tanításainak befogadására.

4. A szülők láthatják, hogy mit csinálnak a gyerekeik az iskolában, és segíthetnek a házi feladatokban is.
A házi feladatok másik előnye a szülők és a diákok számára is. Ha a diákoknak otthon is van iskolai feladatuk, a szülők láthatják, hogy milyen oktatásban részesülnek a gyerekeik. Biztosak lehetnek abban, hogy gyermekeik belefeledkeznek a tanulásba, és valóban tanulnak az iskolában. Ráadásul ez a szülők és a gyerekek közötti kötődés ideje is lehet, különösen, ha képesek lesznek segíteni a gyerekeknek a házi feladatokban és az iskolai projektekben.

5. Jó tanulási szokásokra nevelhet, és csökkentheti a tévénézéssel és videojátékokkal töltött időt.
A tanulóknak adott projektekkel és házi feladatokkal a tanulók, különösen a fiatalabbak már korán elsajátíthatják a jó tanulási szokásokat. A technológia fejlődésével és a számtalan kütyüvel és számítógépes játékkal, amelyek elterelik a gyerekek figyelmét, a legjobb, ha valami érdemleges elfoglaltságot adunk nekik, hogy megértsék a tanulás fontosságát, és megtanulják megszeretni is. Ráadásul motiváltak lesznek arra, hogy a kütyüket és a számítógépet tanulásra és kutatásra használják ahelyett, hogy órákat töltenének videojátékokkal, a Facebook-fiókjuk ellenőrzésével és vég nélküli tévénézéssel.

6. Felkészíti őket a való világra, ha befejezik az oktatást.
A házi feladat adásával a gyerekek megtanulnak felelősséget vállalni, problémákat megoldani, elemezni, beosztani az idejüket és felelősséget vállalni. Az iskolában elsajátított készségek ugyanazok a készségek, amelyekre akkor is szükségük lesz, amikor önállósodni kezdenek, és fiatal felnőttek lesznek. A támogatók határozottan állítják, hogy amikor ezek a gyerekek felnőtté válnak, és a munkaerő tagjai lesznek, vagy akár maguk is vállalkozók lesznek, használni fogják azt, amit tanulás közben tanultak vagy nem tanultak. Az iskolai feladatok elvégzésére otthon töltött plusz idő segíthet nekik leküzdeni azokat a kihívásokat, amelyekkel akkor szembesülnek majd, amikor kilépnek a való világba.

A házi feladatok ellenérveinek felsorolása

1. Stresszes lehet a diák számára, különösen a fiatalabb gyerekek számára.
A kritikusok azzal érvelnek, hogy a diákoknak adott házi feladat, különösen a fiatalabb iskolásoknak túl sok. Ha ez így van, a házi feladat motiváció helyett stresszt okozhat. Ha az iskolában és még otthon is leckékkel bombázzák a gyerekeket, elveszíthetik az érdeklődésüket, és ami még rosszabb, retteghetnek az iskolai napoktól. Ez az aggodalom egyes szülőket és még a pedagógusokat is zavarja.

2. Nem olyan hatékony, mint amilyennek a támogatói állítják.
Egyes ellenzők szerint a házi feladat nem garantálja, hogy a diákok elsajátítják a készségeket és elsajátítják az iskolában tanultakat. Azt mondják, hogy egyes szülők vagy korrepetitorok a tanulók helyett a házi feladatokat készítik. Ha ez a helyzet, akkor a házi feladatok adása irreleváns, ha a tudás bővítéséről van szó. Arra is rámutatnak, hogy vannak olyan diákok, akiknek vannak szüleik, akik segítenek nekik az iskolai projektekben, és vannak olyanok, akiknek nincsenek szüleik, akik irányítják őket, ami egyenlőtlenné teszi a házi feladatot a diákok számára.

3. A házi feladat nem feltétlenül eredményezi az iskolai teljesítmény javulását.
Az ellenzők szerint a házi feladat kevesebb vagy semmilyen előnyt nem nyújt, amikor a tanulókat az iskolai teljesítmény javítására motiválja. Ellenzik azt, amit a támogatók állítanak, hogy pozitív összefüggés van a házi feladat és a tanulók iskolai teljesítménye között, azon oknál fogva, hogy nem minden tanuló rendelkezik azonos intelligenciaszinttel. Ami hasznos és könnyű lehet azoknak a diákoknak, akik jók egy bizonyos tantárgyból, az lehet, hogy haszontalan és nehéz lehet azoknak a diákoknak, akiknek más az intelligenciaszintjük.

4. Terhet jelenthet a diákoknak, különösen a fiatalabb gyerekeknek.
Az iskolai és tanórán kívüli tevékenységek miatt a diákok, különösen a fiatalok, már fáradtak, amikor hazaérnek. Ha nehéz matematikai feladatokat kell megoldaniuk, hosszú sorokat kell bemagolniuk vagy több fejezetet kell elolvasniuk, az fárasztó lehet számukra. Nemcsak, hogy a végén sokáig fennmaradnak, de lehet, hogy semmit sem tudnak elsajátítani.”

Következtetés

Mind a pártolók, mind az ellenzők racionális és elfogadható nézeteket mutattak be a házi feladatokkal kapcsolatban. Miközben hatékony módja lehet a diákok készségeinek elsajátításának, a túl sok házi feladat ki is merítheti a diákok elméjét. Talán egy kérdésre kell választ adni. Mennyi házi feladatot kell adni egy diáknak? Végül is a legjobb, ha felmérjük a diák tanulási szintjét, és ennek megfelelően adjuk meg a házi feladatokat.”