Jellemnevelési egységek és leckék

Jellemnevelési egységek és leckék témakörök szerint

A tíz jellemvonás mindegyike három egységben szerepel, évfolyamonként egy egység. Bár az egységekhez évfolyamszint és javasolt tanítási hónap van rendelve, mindegyik a 6-8. évfolyamra vonatkozó szabványokhoz igazodik, és bármikor tanítható.

Minden egység öt 20 perces leckéből áll, amelyek kontextusban történő megbeszélést és feltárást eredményeznek. A jellemnevelési óravázlatok nagyszerűek a középiskolai tanácsadáshoz. Kiscsoportos tevékenységekhez is nagyszerű. Szűkítse le a keresést a jellemnevelési leckék teljes listájából itt.

A szókincs és a Scope and Sequence alább csatolva.

FELELŐSSÉGVÉDELMI TANULMÁNYTERVEK

Augusztus – Ezek a középiskolai egységek és leckék meghatározzák a felelősséget, és feltárják a felelősség szerepét a kapcsolatokban és az élet sikerében. Hogyan készíti fel a felelősség fejlesztése a tanulókat olyan világpolgárokká, akik hozzájárulnak a közjóhoz?

• A hatodik osztályos egységben a tanulók szövegeket vizsgálnak, hogy betekintést nyerjenek az emberek felelősséggel kapcsolatos döntéseibe.
• A hetedik osztályos egységben a tanulók úgy határozzák meg a felelősséget, mint “a feladatok végigkövetése” és a bizalom kialakítása. Szerepjátékos forgatókönyveket is tartalmaz.
• A nyolcadik osztályban a tanulók megvizsgálják és megvitatják, hogy a felelősségvállalás vagy nem vállalás milyen hatással van a közjóra, például az Abraham Lincolnról szóló olvasmányokban.

Tisztelet lecketervek

Szeptember – Ezek a középiskolai egységek és leckék meghatározzák a tisztelet fogalmát, és feltárják a tisztelet szerepét a kapcsolatokban és az élet sikerében. Hogyan készíti fel a tisztelet fejlesztése a tanulókat olyan világpolgárokká, akik hozzájárulnak a közjóhoz?

• A hatodik osztályos egységben a tanulók képesek meghatározni a tiszteletet, az előítéleteket, és azon dolgoznak, hogy javítsák személyes kapcsolataikat.
• A hetedik osztályos egységben a tanulók a tisztelet személyes értékeit a demokráciához kapcsolják. Tervet is készítenek a tisztelet előmozdítására az iskolájukban.
• A nyolcadik osztályos egységben a tanulók megismerkednek a tisztelettel, különösen a különböző csoportokkal kapcsolatban. Elolvassák az Emberi Jogok Egyetemes Nyilatkozatát is, és elgondolkodnak rajta.

MEGBÍZHATÓSÁGI TANTERVEK

Október – Ezek a középiskolai egységek és leckék meghatározzák a megbízhatóságot, és feltárják, hogy milyen szerepet játszik a kapcsolatokban és az életben való sikerességben. Hogyan készíti fel a tanulókat a megbízhatóság fejlesztése olyan világpolgárokká, akik hozzájárulnak a közjóhoz? A diákok játékokat játszanak, idézeteket elemeznek és verseket írnak annak érdekében, hogy felismerjék a megbízhatóságot a kapcsolatokban és a közösségekben.

• A hatodik osztályos egységben a diákok egy játék segítségével megvitatják a megbízhatóságot. Emellett elolvasnak egy népmesét, és a családjukban szerzett bizalmi tapasztalataikat felhasználva többet tudnak meg a témáról.
• A hetedik osztályos egységben a tanulók az ígéretek és a bizalomépítés fontosságát vizsgálják. Emellett metaforával vagy hasonlattal hasonlítanak össze egy megbízható személyt egy tárgyhoz.
• A nyolcadik osztályos egységben a tanulók a közösségeken belüli kölcsönös bizalomra és a megbízhatóság jellemzőire összpontosítanak.

Gondoskodás óravázlatok

November – Ezek a középiskolai egységek és leckék a gondoskodásnak a kapcsolatokban és az élet sikerében játszott szerepét vizsgálják. Hogyan készítheti fel a törődés fejlesztése az embereket olyan világpolgárokká, akik hozzájárulnak a közjóhoz?

• A hatodik osztályosok egységében a tanulók felismerik a kedvesség apró cselekedeteinek fontosságát, és tervet készítenek egy csoporttal vagy egyénileg végrehajtandó kedvességre.
• A hetedik osztályos egységben a diákok a hírességekre összpontosítanak, és arra, hogyan mutatják meg, hogy törődnek az idejükkel, tehetségükkel és kincsükkel. Ez az egység segít a tanulóknak megtalálni saját szenvedélyeiket és azt, hogyan tudnak törődni.

• A nyolcadik osztályos egységben a tanulók azt vizsgálják és bővítik, hogy mi az, ami érdekli őket. Megvitatják Alexis de Tocqueville egy idézetét is, amely a demokráciát a jótékonykodással és a törődéssel hozza összefüggésbe.

Perseverance Lesson Plans

December – A középiskolai egységek és leckék a kitartás szerepét vizsgálják a kapcsolatokban és az élet sikerében. Hogyan készítheti fel a kitartás fejlesztése az embereket olyan világpolgárokká, akik hozzájárulnak a közjóhoz?

• A hatodik osztályos egységben a diákok elemzik, hogyan használta Martin Luther King Jr. a kitartást. A célok és a céljaik eléréséhez szükséges stratégiák meghatározása szintén részei ennek az egységnek.
• A hetedik osztályos egységben a tanulók képesek a személyes legjobbra való törekvés fogalmára összpontosítani. Ezt a fogalmat összekapcsolják a kitartással, és azzal, hogy hogyan használhatják ezeket a készségeket az őket foglalkoztató ügyek vagy problémák megoldására.
• A nyolcadik osztályos egységben a tanulók megvitatják azokat az akadályokat és gátakat, amelyek megnehezíthetik céljaik elérését. Emellett ötletelnek arról is, hogyan lehet a nehézségeket humorral és kreativitással leküzdeni.

Méltányossági óratervek

Január – Középiskolai egységek és leckék, amelyek a kérdést vizsgálják: Milyen szerepet játszik a méltányosság a kapcsolatokban és az élet sikerében? Hogyan készítheti fel a tisztelet fejlesztése az embereket olyan világpolgárokká, akik hozzájárulnak a közjóhoz?

• A hatodik osztályos egységben a tanulók összehasonlítják és szembeállítják a méltányosság definícióit. Szerepjátékot és grafikus szervezőt is használnak a tisztességes és tisztességtelen döntéshozatal jobb megértéséhez.
• A hetedik osztályos egységben a tanulók példákat olvasnak a polgárjogi mozgalomból, hogy azonosítsák a tisztességtelen helyzetek kezelésének akadályait és kihívásait. Azon dolgoznak, hogy stratégiákat találjanak a tisztességtelen helyzetekre való reagálásra, és írásos reflexiót is készítenek.
• A nyolcadik osztályban a tanulók összehasonlítják és szembeállítják a méltányosságot az igazságossággal. A szerzői joggal védett zene letöltésének példáit és a méltányos kereskedelem elveit használják fel az igazságosság, a méltányosság és a méltányosság jobb megértéséhez.

Integritás óravázlatok

Február – A középiskolai egységek és leckék az integritás szerepét vizsgálják a kapcsolatokban és az életben való sikerességben. Hogyan készítheti fel az integritás fejlesztése az embereket olyan világpolgárokká, akik hozzájárulnak a közjóhoz?

• A hatodik osztályos egységben a tanulók beszélgetnek az integritás jelentéséről, megvitatják gondolkodásuk indoklását, és írásbeli feladatot végeznek egy, az integritással kapcsolatos idézetről vagy személyes tapasztalatról.
• A hetedik osztályos egységben a tanulók összehasonlítják az integritás két különböző definícióját, példák és forgatókönyvek segítségével jobban megértik a témát, és az integritással kapcsolatos írásbeli vagy rajzos válaszokat készítenek.
• A nyolcadik osztályos egységben a tanulók megalkotják az integritás fogalmát, és eldöntik, mit jelent hűnek lenni önmagunkhoz és másokhoz. Emellett példákat és forgatókönyveket olvasnak, amelyek alapján eldönthetik, hogy az emberek integritással cselekszenek-e.

A becsületesség óravázlatai

Március – A középiskolai egységek és leckék azt vizsgálják, hogy a becsületesség milyen szerepet játszik a kapcsolatokban és az életben való boldogulásban. Hogyan készítheti fel az őszinteség fejlesztése az embereket olyan világpolgárokká, akik hozzájárulnak a közjóhoz?

• A hatodik osztályos egységben a tanulók meghatározzák az őszinteség fogalmát, ötletbörzét tartanak az őszinteség példáiról és arról, hogy az hogyan válik a közösség hasznára. Emellett naplót vezetnek és szerepjátékot játszanak, hogy elgondolkodjanak azon, hogy az őszinteség mindig a legjobb.
• A hetedik osztályban a tanulók a becsületességet a szabályok betartásával és a közjót támogató döntésekkel hozzák összefüggésbe. Az őszinteséggel kapcsolatos szókincset is megtanulják, különböző forgatókönyveket játszanak el, és írásban gondolkodnak az őszinteségről és a közjóról.
• A nyolcadik osztályban a tanulók megvizsgálják, hogy az emberek hogyan lehetnek tisztességtelenek önmagukkal szemben, és ennek milyen hatása van a közösségre és a világra. A személyes felelősség és az őszinte kommunikáció is hangsúlyt kap.

Önfegyelem óravázlatok

Április – A középiskolai egységek és leckék azt vizsgálják, hogy az önfegyelem milyen szerepet játszik a kapcsolatokban és az életben való boldogulásban. Hogyan készítheti fel az önfegyelem fejlesztése az embereket olyan világpolgárokká, akik hozzájárulnak a közjóhoz?

• A hatodik osztályos egységben a tanulók meghatározzák, összehasonlítják és szembeállítják a fegyelmet és az önfegyelmet. Példákat olvasnak olyan emberekről, akik önfegyelmet tanúsítottak, eldöntik, hogy mely tulajdonságok jellemzőek, és a tanulók tervet készítenek lépésekkel és stratégiákkal az önfegyelem gyakorlására.
• A hetedik osztályos egységben a tanulók az önfegyelem gyakorlásán, a szókincs elsajátításán és az önfegyelem és az érettség közötti kapcsolaton dolgoznak. A tanulók célokat is kitűznek önfegyelmi lépésekkel, amelyek segítik őket céljaik elérésében.
• A nyolcadik osztályos egységben a tanulók egy felmérés segítségével meghatározzák az önfegyelemre vonatkozó pontszámukat. Emellett megtanulják az önfegyelemmel kapcsolatos szókincsbeli szavakat.

Courage Lesson Plans

Május – Középiskolai egységek és leckék, amelyek a kérdést vizsgálják: Milyen szerepet játszik a bátorság a kapcsolatokban és az élet sikerében? Hogyan készítheti fel a bátorság fejlesztése az embereket olyan világpolgárokká, akik hozzájárulnak a közjóhoz?

• A hatodik osztályos egységben a diákok meghatározzák a bátorság fogalmát, és kapcsolatba hozzák azt a hős fogalmával. Emellett megismerkednek Nelson Mandelával és azzal, hogyan mutatott bátorságot.
• A hetedik osztályos egységben a tanulók megismerkednek Jackie Robinson bátorságával, ötletbörzét tartanak a bátorságot igénylő kérdésekről, valamint meghatározzák és elgondolkodnak szenvedélyeikről és arról, hogy mit jelent hősnek lenni.
• A nyolcadik osztályos egységben a tanulók filmhősöket választanak, és azonosítják bátor tetteiket. Emellett megismerik a bátorság jellemzőit és kulcsszavait, és megkeresik ezeket önmagukban, az alapító atyákban és a jelenlegi vezetőinkben.