A Spell/Read egy egyedülálló, tudományos alapokon nyugvó fonológiai, auditív tréningprogram a nehézségekkel küzdő olvasók számára. A hangsúly a fonológiai, az automatizmusra és az olvasás folyékonyságára helyeződik, miközben explicit szövegértési és szókincsoktatást biztosít. A spell/read a jelenlegi olvasáskutatásokkal és független kutatásokkal alátámasztva integrált, multiszenzoros megközelítést nyújt, amely felépíti a
tanuló hangrendszerét, majd áthidalja azt a tanuló szóbeli nyelvével.
Hogyan működik
A tanulók hallják, manipulálják és feldolgozzák a hangokat, majd elsajátítják a hangok és betűk közötti kapcsolatokat. Az angol nyelv hangjainak feldolgozásával, amely a legkönnyebben hallható és manipulálható hangoktól a legnehezebbekig tart, valamint a szigorú fonémikus és fonetikai tevékenységek más aktív olvasással és írással való kombinálásával. A Spell/Read nem csupán a hiányosságokat pótolja, hanem megváltoztatja a tanulók olvasását.
A Spell/Read megbízhatóan javítja az olvasás folyékonyságát és a szövegértést a legkülönbözőbb populációkban
és három fázisból áll.
Az A fázis megalapozza a programot azáltal, hogy az agy hallási-feldolgozási funkcióját az angol nyelv 44 hangjának hallására és manipulálására edzi, hogy a tanulókban kialakuljon egy ” hang
feldolgozó reflex “, amely automatikusan és közvetlenül felismeri az egyes hangokat anélkül, hogy az automatizmust akadályozó szabályokkal kellene
asszociálnia.
A B fázis erre az alapra építve tanítja a másodlagos helyesírást, a mássalhangzó-keverékeket, a szótagolást
és az auditív/ vizuális automatizmust a két szótag szintjéig.
A C fázis az utolsó fázis folytatja a folyékony beszéd és a több szótagú szavak fejlesztését, és bemutatja a leggyakoribb szócsoportokat, mint például a ” tion in invention “, valamint az igealakok kiejtését
és helyesírását. A C fázis intenzíven nyelvközpontú, és a tanulók az első két fázisban szerzett
összegzett szószintű tudásukat alkalmazzák.
A Spell/Read program minden leckéjének és fázisának sikere az előző lecke és szintek
elsajátításától függ. Ahogy a tanuló szószintű készségei, folyékonysága, automatizmusa, szókincse
és szövegértése fejlődik, az olvasástanítás hangsúlya, tartalma, ütemezése és összetettsége idővel változik. Ahogy a szóolvasás hatékonysága növekszik, az aktív olvasási erőfeszítés hozzájárulása csökken ( mert automatikussá vált ), a háttérismeretek
szókincs bővül és a nyelvi készség növekszik.
Tudjon meg többet a SpellRead programunkról Bowie MD-ben.
Tudjon meg többet a SpellRead programról Bowie MD-ben.