Rispondete alle seguenti domande:
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Come spieghereste il significato della ponderazione nei sondaggi con parole vostre? Perché i campioni non rappresentativi creano distorsioni?
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Nel 2016, che effetto ha avuto la ponderazione dell’istruzione sulla percentuale stimata di elettori Trump?
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Nel 2016, vari sondaggi in stati chiave, specialmente quelli del Midwest, non hanno usato pesi per i livelli di istruzione. Perché questo è stato un problema? Questo problema porta a bias o rumore? Come fate a saperlo?
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Se foste un sondaggista nel 2020, come potreste evitare gli errori delle elezioni del 2016?
Attività Parte II: E il 2020? Cohn scrive di questi cambiamenti in “Are State Polls Any Better Than They were in 2016?”:
Un’altra fonte di errore nei sondaggi è stata l’incapacità di molti sondaggisti statali di adattare i loro campioni per rappresentare adeguatamente gli elettori senza una laurea. Gli elettori con una laurea sono molto più propensi a rispondere ai sondaggi telefonici rispetto agli elettori senza, e nel 2016 quest’ultimo gruppo era molto più propenso a sostenere il signor Trump. Nel complesso, la ponderazione per l’istruzione ha spostato il tipico sondaggio nazionale di circa quattro punti percentuali verso il signor Trump, contribuendo a spiegare perché i sondaggi nazionali sono andati meglio dei sondaggi statali.
Quattro anni dopo, la ponderazione per l’istruzione rimane altrettanto importante. Il divario nella preferenza degli elettori bianchi con o senza una laurea è essenzialmente invariato, nonostante il fascino che il signor Biden avrebbe dovuto avere con gli elettori bianchi meno istruiti.
Nelle indagini del New York Times/Siena College condotte in ottobre, il vantaggio combinato del signor Biden sul signor Trump nei sei stati principali – Wisconsin, Pennsylvania, Michigan, Arizona, Florida e North Carolina – era di due punti percentuali. Quel vantaggio sarebbe stato di sei punti percentuali se i sondaggi non fossero stati ponderati per l’istruzione o l’affluenza (che è correlata all’istruzione).
Anche se potrebbero fare ancora meglio, più sondaggisti stanno ponderando per l’istruzione oggi che quattro anni fa. Complessivamente, il 46% degli oltre 30 sondaggisti che hanno pubblicato un sondaggio statale dal 1° marzo sembra ponderare l’istruzione auto-riferita, rispetto a circa il 20% dei sondaggisti statali nel 2016.
Alcuni di questi aumenti sono dovuti al fatto che una manciata di sondaggisti ha deciso di iniziare a ponderare l’istruzione, un esempio importante è il sondaggio della Monmouth University. Ma la maggior parte del cambiamento è dovuto all’alto volume di sondaggi statali online, che sono sempre stati più propensi dei sondaggi telefonici statali a pesare in base all’istruzione.
Un’altra fonte di errore nei sondaggi è stata l’incapacità di molti sondaggisti statali di adattare i loro campioni per rappresentare adeguatamente gli elettori senza una laurea. Gli elettori con una laurea sono molto più propensi a rispondere ai sondaggi telefonici rispetto agli elettori senza, e nel 2016 quest’ultimo gruppo era molto più propenso a sostenere il signor Trump. Nel complesso, la ponderazione per l’istruzione ha spostato il tipico sondaggio nazionale di circa quattro punti percentuali verso il signor Trump, contribuendo a spiegare perché i sondaggi nazionali sono andati meglio dei sondaggi statali.
Quattro anni dopo, la ponderazione per l’istruzione rimane altrettanto importante. Il divario nella preferenza degli elettori bianchi con o senza una laurea è essenzialmente invariato, nonostante il fascino che il signor Biden avrebbe dovuto avere con gli elettori bianchi meno istruiti.
Nelle indagini del New York Times/Siena College condotte in ottobre, il vantaggio combinato del signor Biden sul signor Trump nei sei stati principali – Wisconsin, Pennsylvania, Michigan, Arizona, Florida e North Carolina – era di due punti percentuali. Quel vantaggio sarebbe stato di sei punti percentuali se i sondaggi non fossero stati ponderati per l’istruzione o l’affluenza (che è correlata all’istruzione).
Anche se potrebbero fare ancora meglio, più sondaggisti stanno ponderando per l’istruzione oggi che quattro anni fa. Complessivamente, il 46% degli oltre 30 sondaggisti che hanno pubblicato un sondaggio statale dal 1° marzo sembra ponderare l’istruzione auto-riferita, rispetto a circa il 20% dei sondaggisti statali nel 2016.
Alcuni di questi aumenti sono dovuti al fatto che una manciata di sondaggisti ha deciso di iniziare a ponderare l’istruzione, un esempio importante è il sondaggio della Monmouth University. Ma la maggior parte del cambiamento è dovuto all’alto volume di sondaggi statali online, che sono sempre stati più propensi dei sondaggi telefonici statali a pesare in base all’istruzione.
Ora, leggete l’intero articolo in modo da poter applicare ciò che avete imparato alle elezioni del 2020 nelle attività seguenti.
1. Per prima cosa, esplora i sondaggi. Prendetevi cinque minuti per navigare nella ripartizione dei sondaggi del 2020 per oggi in “The Upshot on Today’s Polls”. Iniziate dando un’occhiata ai sondaggi più recenti nella colonna di sinistra. Poi esplora i sondaggi nella colonna di destra, compresi quelli intitolati: “Un’istantanea delle attuali medie dei sondaggi”; “Esplorare i risultati del Collegio Elettorale”; e “Come sono cambiate le medie dei sondaggi”: Cosa notate dei sondaggi in questa pagina? Che cosa vi chiedete su uno o tutti i sondaggi?
2. Poi, concentratevi su “Un’istantanea delle medie attuali dei sondaggi”, il primo sondaggio sul lato destro della pagina. Questa istantanea ha tre categorie: “Leader dei sondaggi”; “Se i sondaggi fossero sbagliati come nel 2016”; e “Se i sondaggi fossero sbagliati come nel 2012.”
Rispondete alle seguenti domande:
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Con “sbagliato”, pensate che si riferisca a distorsione o rumore? Come fa a saperlo? Perché questo dovrebbe fare la differenza?
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Confrontate i numeri della colonna “Polling leader” con i numeri della colonna 2016. Quale colonna è più favorevole al signor Trump? Perché pensa che sia così?
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Ritiene che i sondaggi si siano adeguati abbastanza da fornire un quadro imparziale delle elezioni del 2020? Perché o perché no?
3. Infine, rifletta su ciò che ha imparato:
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Cosa ha imparato sugli usi e gli abusi dei sondaggi? Dai almeno tre spunti da questa lezione.
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Quali domande sui sondaggi e sui sondaggi hai ancora?
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La lezione cambia il tuo modo di pensare sui sondaggi? Ti fidi più o meno dei sondaggi ora?
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Che consiglio daresti ad altri che potrebbero essere diffidenti o confusi dagli attuali sondaggi elettorali?
Andare oltre
Opzione 1: Analizzare e interpretare un sondaggio.
Scavare più a fondo nel 2020 Poll Breakdown di The Upshot. Esplora gli stati chiave e come i loro sondaggi sono cambiati nel tempo. Guarda se gli eventi politici, come il primo dibattito presidenziale del 29 settembre, sembrano cambiare i numeri dei sondaggi. Cosa pensi possa spiegare questi cambiamenti?
Analizza la qualità dei sondaggi. FiveThirtyEight valuta i sondaggisti sulla base di varie metriche. Esplora le loro valutazioni, le metriche che usano e come le loro metriche testano per bias e rumore. Che cosa si distingue per te? Quali domande hai?