では、すべての音を正しく言えるのに、会話ではもごもごしてうまく発音できない子どもにはどうしたらいいのでしょうか。 これは、今週、読者の方からいただいた質問とまったく同じでした。 この記事は親の立場から書かれていますが、これは言語聴覚士、教室の先生、または親が対処できる問題です。 各ステップは、習得するのに何回も、あるいは何週間もかかるかもしれませんので、根気よく続けてください。 練習すれば完璧になります！
つぶやきの認識
お子さんに、つぶやきについて話したいと伝えてください。 まず、ぶつぶつ言うことの意味を知っているかどうか聞いてください。 もし、きちんとした定義を言えるようであれば、もう大丈夫です。 そうでない場合は、「人はぶつぶつ言うとき、すべての音を正しく言わないから、理解するのが難しいんだよ」と教えてあげましょう。 また、小さな声で話したり、音を省略したり、言葉を濁したりすることもあります。 基本的に、子供がつぶやいているときに何をしているかを説明することで、子供にとってのつぶやきを定義します。 お子さんに、あなたがブツブツ言っているかどうかを教えてもらうゲームをすることを伝えてください。 そのために、事前にカードにいくつか文章を書いておくと、言うことがなくならないかもしれません。 順番に、お子さんに文章を読んであげましょう。 ある文章はとても明瞭に話し、ある文章は全部つぶやいてみましょう。 もしお子さんがすぐに飽きてしまうようなら、ボードゲームをしながら、ゲームの各ターンの前に1文ずつ行うのもよいでしょう。 この練習は、お子さんが自分の文章がつぶれているのか、そうでないのかを識別できるようになるまで続けましょう。 5514>
Mumbling Practice
今度はお子さんの番です。 お子さんに、つぶやいた話し言葉やつぶやかない話し言葉を使って文章を読む練習をしてもらいます。 つぶれていないほうに “clear speech”, “good speech”, “articulate speech “などの名前をつけてあげましょう。 お子さまがまだ字を読めない場合は、絵（自分で撮った写真、インターネットの写真、カタログや雑誌の写真など）を見せて、その絵の中で起こっていることを文章にさせます。 お子さまが文章を言う前に、もごもごした話し方か、はっきりした話し方か、どちらか一方を使うように言ってください。 お子さまが命令された文章をはっきりと話せるようになるまで、この練習を続けてください。 このステップに問題がある場合は、一旦戻って、単数または「マイボール」のような簡単なフレーズを明瞭な音声で言ってみるとよいでしょう。
Create a Cue
Now that your child knows how to produce clear speech on command, you can use to remind your child when he starts mumbling, you need to create a visual cue, and you can’t know your child. 低年齢のお子様には、男の子が話している絵や口の絵など、絵による合図を使ってみてください。 この合図を見せたら、はっきりとした話し方をすることを忘れないようにと、お子さまに伝えてください。 年長のお子さんには、一緒に良いキューを考えるよう誘ってあげてください。 他の人の前でも恥ずかしくないような、つぶやかないようにするための視覚的な合図を考えたい、と伝えてください。 まず、どんな合図にしたらいいと思うかを聞いてみましょう。 何も思いつかないようなら、口を触る、耳を引っ張る、眉毛を上げるなど、いくつか候補を挙げてみてください。 例えば、いつも身につけているネックレスを触ることは、男の先生には効果的な合図にはなりません）
合図を使う練習
子どもと一緒に座って、合図を使う練習をすることを伝えます。 この合図を見るたびに、自分がつぶやいていることを意味し、はっきりとした話し方をする必要があることをお子さまに伝えてください。 同じ合図で、あなたもブツブツ言っているのがわかるよ、と言ってあげてください。 もしお子さんがおしゃべりなら、最近あったことを話してもらうといいでしょう。 今日の休み時間は何してた？」「この前のお誕生日会のこと教えて」など、よくある話題です。 なかなか会話を始めない場合は、簡単な絵本を読んでもらったり、絵の中で起こったことを説明してもらったりするとよいでしょう。 お子さまがつぶやき始めたら、その都度、合図をしてあげてください。 最初のうちは、お子さまがキューを受け取らないこともあるので、「ほら、キューを出してるよ！」と優しく教えてあげるとよいでしょう。 しばらくすると、何も言わなくても、黙って使えるようになります。
Generalize the Cue
子供がキューを理解したら、他の場所でも使い始めることを伝えましょう。 家の中で、時々、つぶやきが聞こえたら使ってみて、子供がそれを聞き取るかどうか見てみましょう。 最後のステップと同じように、最初は彼が探すのに慣れるまで、それを指摘する必要があるかもしれません。 イライラしたり怒られたりすると困るので、ブツブツ言うたびに使う必要はありませんが、最初はゆっくり、少しずつ増やしていってください。 この方法が成功したら、お子さんの周りの大人たちにも教えてあげてください。 先生や他の両親・祖父母、介護士などにも見せることができます。
前にも言いましたが、これらのステップをマスターするには時間がかかるかもしれませんので、辛抱強く続けてください。 大切なのは、楽しく続けること、そして、何か間違ったことをしたからといって、子供を罰しているように感じさせないことです。 ただ、他の人がその子を理解しやすくなるようにしたいだけなのです。 なぜつぶやかないことが重要なのか、はっきりと話すことの利点について、率直に話してみるのもいいでしょう。 安っぽく聞こえるかもしれませんが、子どもは大人と一緒に何かを話し合うことで、自分の発見を導くことができるのです。 この質問をメールしてくれた読者に感謝します。 私は常に新しい記事を書くためのトピックを探していますので、コンタクトページを使って、差し迫った言語に関する質問を送ってください！
このガイドと他の38のガイドは、キャリー先生のEブックの中に含まれています。 Speech and Language Therapy Guideに収録されています。 このガイドと、その他38種類のアクティビティが、Carrie先生のEブック「Speech and Language Therapy Guide: Step-By-Step Speech Therapy Activities to Teach Speech and Language Skills At Home or In Therapy」に収録されています。 このガイドには、ワークシート、配布資料、IEP目標例、データ収集、実演ビデオとともに、このスキルを含むさまざまな言語スキルの指導に関する詳細な情報が含まれています。 または…
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