3 週間の金融入門は、その中核となる 3 つの層で展開されます。 また、Google、American Express、Morgan Stanley、そしてもちろん、長年のLEADパートナーであるJ&Jなどの企業のトップレベルの幹部とQ&Aをすることができます。 次に、フィリー、ワシントンDC、ニューヨークで、企業がどのように経営されているかを視察します。 そして最後に、キャップストーン・プロジェクトです。 生徒たちはビジネス戦略を立て、ビジネスプラン・コンペティションに応募します。 (優秀者は地域予選に進出)
LEAD が傑出しているのは、あらゆる経歴や手段を持った子供たちが集まってくるからです。 そのため、このような「曖昧さ」があるのです。 「私は、このような学生たちのためになることが大好きです。 文化、経済的な制約、親の影響など、さまざまな要因で生まれた枠から飛び出すことができるのです。 この数年、30人のうち10人ほどが大学に合格していますが、この小さなグループはプログラム終了後もつながりを保ち続けています。 彼らはLEADに連絡を取り、最終的にはキャンパスに戻り、新しい夏期講習生に業界のノウハウを教えています。 ペンシルバニア大学のビジネスサービス部門で副社長を務めるクリストファー・ブラディーさん（W92 G04 GRD12）は、1987年のプログラムに参加した。 シカゴ出身のブラディーは、「こんなに短期間に、これほど強い関係を築けるとは、誰も思っていなかったでしょう」と振り返る。 「しかし、幸いなことに、私たちは間違っていました。私たちのうちのかなりの人数は、時間と距離の両方にわたって連絡を取り続けています」
LEADが創設されてから20年近くが経ち、そのモデルから別のプログラムが生まれました。 LBW（Leadership in the Business World）と呼ばれるこのプログラムは、同じような枠組みを持っています。 新入生の高校3年生がウォートンの教員や教授と会い、企業を訪問し、4週間のプログラムの最後にビジネス・コンペティションを行うのです。 (LBWもタダルが監督している）違いは？ LBWは160名と規模が大きく、上海やバンコクなど世界各地から集まっている。 レジデンシャル・ティーチング・アシスタントは、この大人数のグループ運営のために募集されたもので、「夏休みに働かなければならない学生もいますし、TAには給料が支払われますから」とバトラー氏。 「そのため、彼らは高校生の模範となることで私たちをサポートし、彼ら自身もインターンシップや将来の仕事の機会を得るために動き出すことができます。
ペンシルベニア大学工学部とウォートンの教授から学びたい（そしておそらく大学の単位も取得したい）高校生は、7月の3週間をマネジメント & テクノロジー サマー インスティチュート（M&TSI）に参加できます。 2013年のM&TSIの卒業生の一人であるRui Jing Jiang W18は、ウォートンに進学し、Avisi Technologiesを共同設立して、Y賞と大統領のイノベーション賞を受賞しています。 (緑内障の治療を目的とした Avisi の発明については、ウォッチリストをお読みください。)
次の Warby Parker を立ち上げる夢を持つ人のために、ウォートンは毎年6月から8月にかけて、起業に焦点を当てた 5 つのセッション（すべて 2 週間）を Global Young Leaders Academy または GYLA で開催しています。 GYLAとは、Global Young Leaders Academy（グローバル・ヤング・リーダーズ・アカデミー）の略称であり、参加する学生のほとんどが外国人である。 インド、中国、アラブ首長国連邦からの参加者が最も多く、これまでに46カ国が参加している。 「このような内容は通常高校では教えないので、ビジネスのキャリアを考えている生徒にとっては興味深いものです」と、グローバルイニシアチブ担当副学部長のセルゲイ・ネテシンはカリキュラムについて語る。 教員は、起業家精神やその他のビジネスリテラシー、あるいは社会的責任などの現代的な対人スキルについて、子どもたちに講義をすることもあります。 GYLA は、Knowledge@Wharton High School プログラムの 1 つの取り組みにすぎません。このプログラムは、世界中の高校生と教育者向けに、ビジネス教育に焦点を当てた記事、ビデオ、ポッドキャストなどのコンテンツを提供する無料のオンラインリソースです。 GYLA はこの夏、投資や倫理といったテーマを学ぶ新しい金融プログラムを開始し、来年の夏にはデータ分析キャンプを追加しようとしています。
「私たちはこのプログラムを非常に包括的なものにしたいので、特に卒業生の子供たちの応募を期待しています」と Netessine は語り、GYLA の受け入れ率が他のサマープログラムよりもはるかに高いことを説明しています。 また、GYLAをより身近なものにするために、この夏、ウォートンは新しい金融プログラムのために、部分的および全面的な奨学金を試験的に導入することにした。 「お金を払える人だけのためのプログラムではなくしたいのです」とネテシンは言う。 この精神に基づき、Knowledge@Wharton High Schoolでは、オンライン授業や、今年何千ものチームが参加した大人気の投資コンテストなど、すべてオンラインポータルを通じて、手頃な価格で体験できるようになっています。 (Knowledge@Wharton とその若者と心ある若者を教育する使命については、ウォートンの知識の20年間をお読みください。)
For the College Crowd
Wharton Summer Program for Undergraduate Research, or SPUR に選ばれた10人のウォートン大学生にとって、自主研究-特に週に20時間-はゴールとなります。 ウォートンのリサーチ＆スカラーズ・プログラムのディレクターであるウタブ・シュルマンス氏は、「応募の際には、自分のアイデアについて指導してくれる教員を探さなければならない」と言う。 メンターとメンティーが会う頻度は、教員によって異なり、研究の種類によっても異なる。 参加者には、キャンパス内の住居と3,000ドルの奨学金が提供され、10週間の研究の後、それぞれが最終的な報告書を提出することになります。 たとえば、アイカ・デニズ・エルギンは、21世紀の中国のアート市場の成長を研究し、ウォートンの経済学教授でアーティストのギゼム・サカと一緒に仕事をしたいと考えました。 Ergin の出発点は、過去 10 年間のアート ブームと中国の社会的、政治的、経済的な出来事は、どのように関連しているのか、ということでした。 将来のスターを予測するのに最適な方法論はあるのだろうか？ シュルマンス氏は考古学を専門としており、ペンシルバニア大学の学生とアドバイザーとなりうる人物をつなぐ役割を担っている。 「SIRE と WGRIP (下記参照) も監督している Schurmans 氏は、「私は、教授陣をすばやく理解し、どのような学生が相性がよいかを把握しなければなりませんでした」と述べています。 時には、それが単純ではないこともあります」とSchurmans氏は説明します。 「そのため、学生は批判的思考力を身につけることができるのです」。 バトラー氏は、SPURの奨学生が同じ志を持つ学生たちのコミュニティで生活することは有益であると付け加える。 「彼らは互いに学び合い、スキルを磨くことができるのです」
SPURのようなプログラムのもうひとつの利点は、学生が研究をすることをどれだけ好きかを知ることができることです。 この分野での将来を考えていなかったり、論理的にどのように機能するのか知らなかったりする学生もいるでしょう。
「私が数字を計算してみたところ、研究をすることを選択した人の代表が広範囲にわたっていないことがわかりました」と、Schurmans 氏は言います。 「私は、学生を参加させ、彼らに席を与えるために、もっと努力する必要があると思いました。 このような背景から、夏季研究・早期発見プログラムでは、ウォートンのみならず、特に歴史的に代表的でない学部生に応募を呼びかけています。 (このプログラムは、30以上の教育機関からなる全米コンソーシアム「リーダーシップ・アライアンス」を通じて運営されています。） 全米から集まった学生は、ウォートンの教員やメンターとペアを組み、8週間から10週間のマンツーマンの夏期講習を受けます。 また、他大学のリーダーシップ・アライアンスの学生と一緒に会議に参加し、合計で800人の学部生がそこで発見したことを発表し、議論します。 「多くの学生に、自分にとって重要な質問をするよう頼むんだ。 多様な学生が集まれば、これまで考えもしなかったような疑問が生まれるはずです」と、シュールマンス氏は言います。「多様性は、視点を変えるだけで研究のさまざまな道を開き、ブレークスルーにつながる可能性があります」
シュールマンス氏は、この夏デビューするもうひとつの機会、フィラデルフィア夏季インターンシップ賞に期待しています。 このプログラムは、ウォートンの公共政策イニシアチブに触発されたもので、寄付者と協力して、ワシントンDCで無給または低賃金のインターンシップを受け入れた学生数名に資金援助を行っています。 現在、ウォートンの学部生 5 人がフィラデルフィアの非営利団体や政府機関で興味深い仕事をする際、例えば市長室でのインターンなどの費用を学校が支援することになっています。 この夏、SUMRは第20期生を迎えます。 レヴィが副所長を務めるレナード・デイビス医療経済研究所では、SUMRは、低所得者、人種的少数派、第一世代の大学生など、社会的地位の低い人々を対象に、医療サービスや医療政策の研究の世界に引き込むことを目的としています。 「ウォートン校には素晴らしい学生がいますが、研究を考えている学生はいないと思ったからです」と、ウォートン校のヘルスケア・マネジメント博士課程の副所長でもあるレヴィは言います。
SUMR は当初、ペンシルベニア大学の学生のみを募集していましたが、地域的に拡大し、現在は全米の学部生が参加しています。 多様性を求める声に応えつつあるのだ。 昨年の奨学生23名の出身大学は16におよび、アイビーリーグ、州立大学、歴史的に黒人の多い大学などが混在しています。
学生たちは個々に、医療サービス研究に根差した教員のプロジェクトに取り組んでいます。 調査やフォーカスグループを含むデータ重視のプロジェクトもあれば、たとえば移民の健康に投資する倫理的・実際的な根拠を評価するような、より分析的なプロジェクトもあります。 12週間という短い期間ではあるが、GRE対策プログラム、毎週の教授陣によるセミナー、ライティングコース、2回のカンファレンスなどをこなし、最終的な研究発表を行うからである。 それでも、チームビルディングのための小旅行は隔週で行われ、近くのモリス植物園や、アーノルド “スキップ “ロゾフW65名誉教授主催のマーゲートへのSUMRビーチトリップなど、優先的に実施されています。 この夏は特別で、7月に開催される20周年記念シンポジウムでは、数十人の元学生や卒業生がキャンパスに戻り、ヘルスケアの公平性と格差について講演します。
レヴィの数字によると、SUMR卒業生255人のうち約20パーセントが博士課程に進み、95パーセント以上が医師、アナリスト、コンサルタントとして、ヘルスケアにとどまるそうです。 また、公衆衛生学や疫学などの修士号を取得してから博士課程に進むというのも、人気のある方法です。 2007年のSUMRコホートに参加したビクトリア・ペレス（C08 GRW15）は、ウォートンのヘルスケア・マネジメント学部のガイ・デイビッド教授に博士号を取得するよう勧められ、彼女のメンターとなったと述べている。 (現在、インディアナ大学の助教授を務めるペレスさんは、SUMR奨学生時代と同じように、メディケイドの制度が医療機関の意思決定に与える影響や、病院の参入・撤退の意思決定について研究しています。 「医療はエキサイティングな分野です」とPerez氏は言います。「研究すべき問題に事欠くことはありません」
長年にわたり、Levyは、SUMRプログラムが始まった当初は少なかった有色人種の指導者の参加が増えていることを見てきました。 「特に医療分野では、あらゆる視点から質問をし、多様なアイデアを取り入れることが本当に重要なのです」と、彼女は言います。