ハーバードもラドクリフも期日を決めてはいなかったが、両校の合併は避けられないだろうということが、長い間、確認されたのだった。
1969年3月3日、ハーバード・コーポレーション（大学の最高統治機関）は、正式に合併プロセスを開始することを決議し、両校の約1世紀に渡る分離に終止符を打つことになりました。 ハーバード大学の同業者であるプリンストン大学とイェール大学が、同じ年に女性の入学を認めると発表したのである。 このような男女平等への動きは、第二波フェミニズムの台頭と重なり、女性が伝統的な性別の役割に疑問を持ち始めた運動だと、ホッブスは言う。
ラドクリフ卒業生であるRuth M. Moscovitch ’69は、今日の同窓会での多くの会話は、「当時の扱われ方」を中心に展開されている、と語った。
「同窓会での多くの時間は、ラドクリフのクラスメートの側では、私が『苦渋を語る』と呼ぶもので、すべてを吐き出すことに費やされていると言っていいでしょう」と、Moscovitch 氏は述べました。
「1マイルの隔たり」
1879年にケンブリッジに設立されたラドクリフ大学は、初代学長のエリザベス・C・アガシズのリーダーシップのもと、女性教育に専念する機関としてその門戸を開きました。
初期の認可は、ハーバード大学とラドクリフ大学の統合の必然性を示唆しているように思えた。
その相互利益を達成するためのプロセスは、1960年代後半から1970年代前半にかけて、ハーバードとラドクリフの間でいくつかのトピックについて議論する形をとりました。 合併前は、女子はラドクリフ四角形（「クワッド」としても知られる）の寮に住み、男子はチャールズ川沿いのハーバード・ハウスに住み、ホッブスは「別居だが不平等な住居」と表現している。「
何人かのラドクリフ生は、教室の外では男性と同じように教育を充実させる機会を奪われたと言っています。
ラドクリフの設立当初、ラドクリフ女性のクラスは、ハーバード大学男性のクラスとは別にあったが、すべてハーバード大学教授が教えていたという。 1946年、ハーバード大学のクラスは男女共学となったが、ハーバード大学の教員はラドクリフ学生の学業教育を担当し、学生の社交や課外活動には一切関与しなかった
当時のラドクリフ学長Mary I. バンティングは学校の寮にもっと活気のあるハウスライフを導入しようとしましたが、ホッブスは、それはまだハーバードのハウスライフには及ばないと言いました。 「
ホッブスやモスコビッチ、ジュディス・T・セリグソン（Judith T. Seligson ’72）らは、クワッドからヤードまでの距離がラドクリフの学生の毎日のスケジュールとその結果としての通勤に大きな困難をもたらしたと述べています。 また、ラドクリフ生は、キャンパスの主要な学舎に近いリバーハウスでの食事が許されなかった。
Paul D. Guyer ’69は、通勤が女子学生にとって「苦痛」であったと述べている。
「間違いなく、住居システムを統合すると、ハーバード大学の一部の学生がガーデン ストリートに住むことになり、その場合、彼らは移動しなければならないという事実を知って、それを恐れている人がいました」と、Guyer 氏は述べています。 ホッブスによると、ハーバードとラドクリフの両寮は「パリエタル」（異性の訪問を規制する規則）を維持しており、男女が互いの住居で過ごすことを制限していました。
セリグソンは、この住居配置は「1マイル離れて別々に暮らしているようだった」と述べています。「
「二人ともハーバードの学位を持っていて、みんな一緒に学校に通っているのに、お互いを知るのは難しいようだ」とセリグソンは言いました。
学生団体は圧倒的に共学寮を支持しました。 1968年12月、ハーバード・ポリシー評議会とラドクリフ学生連合の合同小委員会が行った世論調査では、ハーバードとラドクリフの学生の90％が、一部の寮に男女共用の住居を用意することに賛成しました。
Seligson は、彼女と Jared K. Rossman ’71 – 小委員会のメンバーが、1969 年 2 月に共学寮建設を求める請願書を主催するグループを率いたと述べています。
その請願書は、ハーバード大学とラドクリフ大学の学部生 2,000 人以上が署名して公社に提出されましたが、Seligson によると、共学住宅を最優先事項とし、統合変更を機関合併の完了前に行うことを要求しました。
1972年に、男性は初めてクワッドの住宅の抽選に参加し、5年後、2つの教育機関は財政統合に成功しました。
居住システムの統合を振り返って、Hobbs は、男性がクワッドハウスに関連する不便さを経験するのを見るのは興味深かったと述べました。 「これは皮肉なことだと思いませんか？ もちろん、男子はそこまで歩けなかったのですが」
‘The Radcliffe Identity’
住居以外にも、Moscovitch のようなラドクリフ卒業生は、ハーバードの図書館や運動施設に日常的にアクセスできないことに不満があると述べています。
「最大の例は、ラモント図書館に入れなかったことだ」と、モスコビッチ氏は述べました。 「そして、もしあなたがあるコースを取っていたなら、そのコースのために予約されていた本はすべてラモント図書館にありました」
ラドクリフの水泳チームのメンバーであるホッブスは、ラドクリフの学生は、1970 年まで、現在マルキン アスレチック センターとして知られている屋内陸上競技場で泳ぐことを許されなかったと述べています。
「私たちはいつも庭にある古いラドクリフ・プールで泳がなければならず、それは標準サイズのプールでもありませんでした」と、ホッブスは言いました。
Marian B. Schwartz (スラブ研究者) は、自分の学部では女性教授が文学のクラスを教えることを許可しなかったと述べた。
「非常に小さな学部ですが、男性優位の学部であることは間違いありませんでした」とシュワルツさんは言います。
共学化がハーバードとラドクリフの正当な将来となったとき、伝統、学生層、サービスがまったく異なる2つの教育機関がどのように統合されるかについて不安があったと、セリグソンさんは言います。
合併の利点にもかかわらず、ラドクリフの女性の中には、ハーバードと統合することで、ラドクリフにおける女性教育の歴史が失われるのではないかと心配する人もいました。
特に、Ellen Messer ’70（当時ラドクリフ学生連合会長）は、合併によってラドクリフの学生が「沈没」して、学校の組織プロセスへの意見を失わないことを望むと述べました。
「これは、ラドクリフの比較優位と言える側面で、学生が管理者と話し、ラドクリフ相談役と話し、学生生活に関連する問題について評議員会と話し、実際に制度を発展させてきた」とメッサーは述べています。 「その点で、私たちはハーバードよりずっと先を行っていたのです」
ラドクリフ自体については、その遺産は現在、「芸術、人文、科学、社会科学の分野で、変革をもたらすアイデアを創造し共有する」ことを目的とした機関であるラドクリフ高等研究所のウェブサイトに記載されている。
シュワルツは、合併を「ハーバードがなし得た最高のことのひとつ」と呼びました。 「そして、かなり厳しい人工的な分離ではなく、私たちをより普通の人間に近づけたのです」
-Staff writer Katelyn X. Li は [email protected] で連絡できます。 ツイッターでは@KatelynLi2
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