フルーツバットってなんだろう？

目標

生徒は、フルーツコウモリとは何か、アメリカ領サモアの熱帯雨林の生態系におけるフルーツコウモリの役割、およびフルーツコウモリの保護におけるアメリカ領サモア国立公園の役割を明確にし説明できるようになります。

背景

フルーツコウモリとしても知られる大きなオオコウモリは、特にコウモリが小さく滅多に見られない地域からの訪問者にとっては、アメリカ領サモアでより珍しい動物の1つである。 2種の大きなフルーツコウモリ（Pteropus samoensis, P. tonganus）と小さな昆虫食コウモリ（Emballonura semicaudata）の3種がこの島で生息している。 これら3つはサモア諸島で唯一の在来哺乳類である。

2匹のオオコウモリは特に特徴的で、大きく（幅3フィートまである）、昼も夜も活動することで有名である。 Pteropus samoensis (pe’a vao)は一般にサモアオオコウモリと呼ばれています。 もう1つのオオコウモリ、Pteropus tonganus (pe’a fanua)は、インシュラ、ホワイトエッジ、ホワイトエッジ、トンガフルーツコウモリなどいくつかの通称がある。 アメリカ領サモアでは、オオコウモリが飛んだり、舞い上がったり、餌を食べたり、あるいはただ木にぶら下がっているのを見ることができる。 この2種の個体は大きさが重なって見えることがある（成体は300-600グラム）。 小さな種子を持つ果実を食べるとき、飲み込んだ種子の一部は消化されずに木の根元から運ばれて堆積する。 この種子が成長し、アメリカ領サモアを覆う緑豊かな熱帯雨林となるのです。

日中、ペア・ファヌアは数百から数千のコウモリの大きなねぐらグループまたはコロニーを形成する。 これらのコロニーは一般的に生殖状態によって組織され、独身オス、成人オスが守るメスの群れ（ハーレム交尾システムを示唆）、またはメスとその子供の群れで構成されることがある。 いずれにせよ、個体はねぐらに比較的「忠実」であるようで、通常、採餌飛行の後にそれぞれのコロニーに戻る。

しかし、ペアバオはこれをしない。 その代わり、これらのコウモリは通常、枝の上に単独で、あるいはオスとメスのペア（一夫一婦制の交尾システムを示唆している）、あるいはメスが子供と一緒にねぐらにつく。

両種のコウモリが子供に注ぐケアとエネルギーは驚くべきものである。 妊娠は両種とも約5ヶ月間続き、子供が生まれると、離乳するまでには少なくともさらに3ヶ月間かかる。 飛べるようになった後も、おそらく成虫になるまで、あるいは繁殖活動が活発になるまで、子どもは親の世話を受け続ける。 このことは、ペアの個体が同じ木に単独で降り立ち、その後、片方の個体（おそらく幼鳥）がもう片方の個体の羽に包まれてねぐらに入っているのを観察したことから分かっている。 妊娠した雌や飛翔中の子を抱いた個体が目撃されたことから、ペア・バオは主に4月から6月にかけて出産することがわかった。

名前から果実を食べるように見えるが、両種とも花蜜、花粉、葉、樹液も食べる。 果実や葉の「汁」だけを食べることが多い。 そのために、コウモリは食べ物（通常は大きな種子の周辺を食べる）を注意深く噛み、果肉を舌で口の天井に押し付け、絞って汁を吸い、果肉の大部分を「イジェクタ」と呼ばれる小片に変えて吐き出す。 このエジェクタは、コウモリが一晩中餌をとっていたパンノキ（ulu）の下に特に多く存在する。 その中には、歯や口蓋（口の中の屋根）の印象があり、歯科医院で作られる歯型のようです。

私たちが自分たちのために育てた果物をオオコウモリが食べることは気になるかもしれませんが、このコウモリは熱帯雨林の健康を維持するための疲れを知らない働き者で、見るのも楽しいものです。

準備

教師は茶色の紙のランチバッグを持参し、生徒が自分でコウモリの人形を作れるようにコウモリの人形のパーツのコピーを印刷し、例としてすでに作られたものを用意してください。 また、各生徒に評価のプリントをコピーしておくとよい。

教材

フルーツバットのパペットをダウンロードする

レッスンフック/プレビュー

生徒に質問する。

手順

1.コウモリについて知っていることは2つありますか？ 教師が質問します：自然界におけるフルーツコウモリの役割は何ですか？

2.質問します。 誰かフルーツコウモリを見たことがありますか？ もしそうなら、いつ、どこでそれを見ましたか？ そうでない場合、それは何だと思いますか？

3.説明：フルーツコウモリはアメリカ領サモアで唯一の在来哺乳類です。 彼らは人の血を吸わず、代わりに果物、蜜、木の種を食べる。

4. 言う：フルーツコウモリは熱帯雨林の生態系に生息し、そこで眠り、餌を食べ、飛び回ります

5. 尋ねる。 フルーツコウモリと話をしたことがありますか？ なければ、会ってみたいですか？

6.生徒たちに集まってもらい、フルーツコウモリのプア（pu-‘ah）（人形）を紹介する。 フルーツコウモリのプアに自分について少し話してもらい、アメリカ領サモアのフルーツコウモリであることがどのようなものかを話してもらう。 どこにねぐらを作るのが好きか？ 何を食べるのが好きか？ 夜でも目が見えるの？ 人間がどのようにフルーツバットの生存を脅かしているかを説明する。 フルーツコウモリのプアの生活を説明するために、原生の熱帯雨林でくつろぐフルーツコウモリの画像を生徒に見せます。

Pe’a, o au o le pe’a x2 (Fruit bat, I am a fruit bat.).8702>O pe’a e lele i le po（フルーツコウモリは夜飛ぶ）

Pe’a, o au o le pe’a x2（フルーツコウモリ、私はフルーツコウモリです）
O pe’a e ai i fua o laau（フルーツコウモリはフルーツを食べます）
Pe’a, o au o le pe’a x1（フルーツコウモリは夜になると飛びます）O pe’a e a i fua o laau（フルーツコウモリはフルーツ食べる。)

Pe’a, o au o le pe’a x2 (フルーツコウモリ、私はフルーツコウモリです)
O pe’a e nofo i le vao (フルーツコウモリは熱帯雨林に住んでいます。)
O pe’a e nofo i le vao X2 (フルーツコウモリ、私はフルーツコウモリです。))

Pe’a, o au o le pe’a x2 （フルーツコウモリ、私はフルーツコウモリです）
Pe’a, oe o le pe’a x2 （フルーツコウモリ、あなたはフルーツコウモリです）

(Yawns!) Ua fia moe o pe’a！（あくびをする！？ (眠いフルーツバット!)

9. フルーツコウモリとは何か、アメリカ領サモアの生態系におけるその重要性について、クラスで議論する。 生徒の興味を引くために、コウモリの人形を入れる。 次の質問をします。 フルーツコウモリについて学んだ 3 つの事実は何ですか? (私たちはどのような方法でフルーツコウモリのプアさんの生存を脅かしていますか？ (回答はさまざまですが、フルーツコウモリの生息地の破壊、ねぐらの妨害、フルーツコウモリの狩猟、フルーツコウモリに石を投げて傷つけるなどが考えられます）

語彙

フルーツコウモリ（Pteropodidae科）は、アフリカ、アジア、ヨーロッパ、オーストラリアの密林に生息する空飛ぶほ乳類です。 約166種のフルーツコウモリが生息しています。 オオコウモリはオオコウモリと呼ばれることもあります。 これらのコウモリは “キャンプ “と呼ばれる巨大なコロニーで生活している。 これらの夜行性（夜に最も活動する）動物は、足から逆さにぶら下がりながら日中休む。

評価資料

フルーツコウモリの評価

この評価では、フルーツコウモリの役割と周囲の環境との関係について要約する機会を与えている。

Fruit bat – assessment

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Rubric/Answer Key

Fruit Bat Assessment

正解に対する学生の反応を測定します。

fruit bat – answer key

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