23 教育におけるテクノロジーの利点と欠点

テクノロジーが教室に侵入してきた。 一世代前の学生は、学校にコンピューター室があるという幸運に恵まれていた。 今日の学生は、レポート、プレゼンテーション、テストなど、多くのタスクにコンピュータを使用しています。

インターネットのおかげで、たくさんのテクノロジーツールが教室にも入ってくるようになったのです。

テクノロジーを使うことには、いくつかの明確な利点があります。 また、教室環境にテクノロジーを導入する際に考慮しなければならない潜在的なリスクもある。 教育におけるテクノロジーの利点と欠点は、現在利用可能な幼稚園から高校、学部、大学院、博士課程に適用されます。

教育におけるテクノロジーの利点のリスト

1. 教師に信頼性を与える。

今日の学生は、高度な技術のない世界を知らない。 彼らは、遅いダイヤルアップ・モデムで新しいウェブサイトがロードされるのを45分も待つ必要はありませんでした。 AOL のチャット ルームにいる喜びは、決して知ることはないでしょう。 テクノロジーを取り入れる教師は、この世代の知識に信頼性をもたらし、多くの科目で教育的応用を可能にします。 たった1つの技術的なツールでさえ、現代の学生に大きな影響を与えることができます。

2. 多数のリソースへのアクセスを即座に提供します。

学生が毎日重い教科書をクラスに持っていくことを強いられたのは、それほど昔のことではありません。 今では、それらの教科書のほとんどはオンラインで入手でき、コンピューターからアクセスすることができます。

3. 退屈なことを自動化してくれる

教師にとって、教室でのテクノロジーも重要です。 今日、採点プロセスの自動化を始めることができるエンゲージメント・ツールが利用可能です。 ソフトウェア プラットフォームにより、個々の生徒のパフォーマンスを簡単に追跡でき、学習のギャップをより迅速に特定できます。

4.共同学習ができる

どの年齢の学生でも、講義形式の学習環境にいる場合、彼らが保持する情報量は5％程度にとどまることがあります。 多くの学生にとって、教室での体験は、「専門家」が教室のソープボックスを使って知識を広めることに基づいています。 テクノロジーは教室にコラボレーションをもたらしました。 コラボレーション環境で学習する学生は、学習した情報の80％を保持することができます。 また、インタラクティブな練習が教室環境に含まれている場合、情報保持のレベルは、一部の学生では95%に達することもある

5.

今日では、ほぼすべての人がオンライン接続を持っています。 オンライン・コミュニケーションにおいて、適切な文章を書くエチケットを学ぶことができます。 プレゼンテーションを作成することができる。 書式ガイドラインに沿った文書作成 新しいテーマについて調べる方法と、見つけたデータを適切に入手する方法を学びます。 これらはすべて、現代の職場にとって不可欠なスキルであり、今日の学生は、就職活動を始める前に、それらを習得する機会を持っています。 過去に足を踏み入れると、その懐かしさに喜びを感じるかもしれませんが、それでは、テクノロジーに根ざした社会の課題に生徒を準備させることはできないでしょう。 また、このような「忖度」は、「忖度」と「忖度」を掛け合わせた「忖度」であり、「忖度」は「忖度」と「忖度」を掛け合わせた「忖度」である。 忖度」は「忖度」と「忖度」を掛け合わせた「忖度」であり、「忖度」は「忖度」と「忖度」を掛け合わせた「忖度」である。 これには、出席履歴から数学の習熟度まで、あらゆるものが含まれるかもしれません。 いったん収集されると、この情報は、介入が有用であるかもしれない場所を特定するために使用することができます。 また、教師が、別々に学習するよりも一緒に学習する方が有益な学生をグループ分けするのにも役立ちます。

学校にはまだ厳格なスケジュールがありますが、テクノロジーはその枠組みから厳格さのいくつかを取り去るものです。 テクノロジーは、生徒が自分にとって快適なペースで仕事をすることを可能にします。 カリキュラムの要求やプログラムは、学習プロセスを向上させるために、個々のニーズに合わせてより簡単に調整することができます。 教室での刺激が強すぎる場合は、遠隔学習の機会として使用することもできる。 また、教室でテクノロジーが使用されると、学生は学習プロセスをよりコントロールしやすくなる。 それは、生徒が自分の興味、才能、スキルが何であるかを確認するために、彼らの自然な好奇心を受け入れるチャンスです。 また、テクノロジーは、過去に不可能であったかもしれないさまざまなことに挑戦する機会を生徒たちに提供します。 これにより、新しい教材を効果的に学習するために、どのような戦略が最も効果的であるかを、生徒自身が発見することができるのです。 学習意欲を高めることができる。

あなたが学生だった頃、6～8時間授業に出るのが楽しみで目が覚めましたか？ それとも、一日の大半は退屈で、その経験を恐れていましたか? 教室にテクノロジーを導入することで、学習意欲を高めることができます。 ほとんどの子どもたちは、何らかの形でテクノロジーを使うことを楽しんでいます。 アクティブな学習者は授業に夢中になり、そうでない学習者は “楽しい “と思えることを見つけるようになります。 テクノロジーが教室にもたらす最高の利点の1つは、モチベーションのレベルアップです。

11. 多くの人が思っているよりも、手頃な価格で行うことができます。

教室でのテクノロジーにはコストがかかりますが、それは最小限のものです。 教科書一式の値段よりも安く、代わりに Google Chromebook が与えられ、そこからすべての書籍にアクセスすることができます。 教育用に設計された学生用Chromebookは、教育代理店を通じて189ドルという低価格で販売されています。 Dell Chromebook 11 3100シリーズは、小売価格で199ドルで販売されています。

List of the Disadvantages of Technology in Education

1.1. 生徒の注意をそらすことができる。

テクノロジーへのアクセスは、アルコールやドラッグなどの悪癖と同じように中毒になる可能性がある。 米国では、平均的な人が1日に約100回、スマートフォンをチェックしています。 その行動は、たとえチェックすべき通知がない場合でも起こります。 学生は、学習体験の代わりに、オンライン体験の他の要素にアクセスしようとしていることに気づくかもしれません。 明確な境界線と従うべき期待だけが、テクノロジーが必要な学習機会を提供できるように、この問題に対抗することができます。

オンラインで人々と交流することは、対面での交流とはまったく異なる経験です。 人は、匿名でいられると感じると、自分の言動に対して持っているフィルターを失い始めるのです。 中には、画面や言葉、絵文字の心地よさのために、通常の社会的な交流から外れてしまう人さえいます。 だからこそ、テクノロジーは教室で道具として使われるべきなのです。 また、そのような場合にも、「自分の意見を言う」「自分の意見を言う」「自分の意見を言う」「自分の意見を言う」「自分の意見を言う」「自分の意見を言う」「自分の意見を言う」「自分の意見を言う」「自分の意見を言う」「自分の意見を言う」「自分の意見を言う」「自分の意見を言う」「自分の意見を言う」「自分の意見を言う」「自分の意見を言う」「自分の意見を言う」「自分の意見を言う」「自分の意見を言う」「自分の意見を言う」。 そのコミュニケーションの容易さは、浮気の可能性を高めることにもなる。 特に、教師がコンピューター上での生徒のやり取りを監視していない場合、クイズやテストの答えを共有するために必要なのは、1つのグループ電子メール放送だけなのです。 この問題に対処する簡単な方法は、個人の視点を必要とする課題を提供することです。 暗記ではなく、思考を促すことで、一般的にカンニングの衝動を抑えることができます。

米国では、5人に1人の子供が、定期的な食料確保ができていない家庭で暮らしています。 彼らの生活に現代技術を取り入れるというのは二の次です。 新しいiPhoneをポケットに入れるより、必要な食料品をストックしたパントリーの方がいいのです。 学校が効果的な学習ツールとなるためには、誰にでも平等なテクノロジーアクセスを提供しなければなりません。 図書館のコンピュータアクセスのような無料のリソースは、アクセスへの障壁を取り除かなければなりません。 共有することによってのみ、この問題は否定されるのです

5. 学生が信頼できないリソースを学習に使うようになるかもしれない。

今日、インターネット上で見つけることのできる良いものがたくさんある。 また、誤解を招くような、まったく誤ったデータも多く見受けられます。 生徒たちは、「フェイクニュース」というレッテルを貼られる可能性のあるものから、質の高い情報源を見分ける方法を学ばなければなりません。 それはカリキュラムの計画をより困難に、または高価にすることができます。

誰もが今日、教師がより整理しておく現代のツールを使用する方法を知っているわけではありません。 新しいツールの使い方を学ぶことは、そもそも教職の学位や資格を得るために厳しい授業を乗り越えるのと同じくらい労力のいることです。 学区によっては、これらのツールの費用を支援しない場合もありますが、教室にあることを期待します。 これは、コストが教師の給料から直接出ることを意味します。

7. それは教師に取って代わることができます。

多くのソフトウェア学習ツールは、プログラム自体の中に教育のメカニズムを提供します。 アプリも同じようなことをします。 ABC Mouse のようなプログラムでは、生徒は学習レッスンを完了する際に、プログラムされたオンラインの先生と対話することができます。 そのため、教師は観察者や管理者の役割に追い込まれる。 教師が時代遅れになることはないかもしれませんが、教室でのテクノロジーは、教師が過去に行ってきたことの多くをすでに置き換えることができます。 つまり、教育の未来は、個人に合わせてカリキュラムを設計して実施するのではなく、新しいテクノロジーの創造に携わることにあるのかもしれません。 プライバシーに関する問題を引き起こす可能性がある。 2016年には、米国で1540万人から推定160億ドルが盗まれました。 Javelin Strategy and Research の調査によると、ID 窃盗団は 2011 年から 2016 年の間に、人々から 1070 億ドル以上を盗んでいます。 学生を先端技術に触れさせることは、毎日プライバシーを危険にさらすことになります。 ほとんどのアプリやソフトウェアが厳格なプライバシー対策を施しているとはいえ、この分野に関わるリスクを完全に排除する方法はありません

9. 一部の学生に医学的な問題を生じさせる可能性がある。

パソコンの画面やスマートフォンの画面、タブレットの画面を凝視することで、眼精疲労を生じることがある。 これが起こると、目の刺激や疲労感、さらには目のかすみなどの症状が現れます。 また、”コンピューター・ビジョン・シンドローム “と呼ばれる、より深刻な症状につながることもあります。 CBSニュースの報道によると、子供の間でコンピュータを多用すると、早期近視になる危険性があるとのことです。 12歳以上では、近視の有病率は60％近くにものぼります。 7651>

子どもは環境の変化に対して独特な適応性を持っています。 彼らが見るものは、たとえ問題があるものであっても、それが正常だと考えています。 それは視力だけではありません。 画面のある機器を使っていると、子どもたちはしばしば時間の感覚を失います。 これは長時間の座りっぱなしにつながり、多動や肥満などの問題につながる可能性があります。 また、子供が自然な概日リズムから外れるため、睡眠パターンを妨げることもあります

11. 7651>

教室でのテクノロジーは、ワープロの必要性や基本的な研究に限定されることが多い。 現代技術の数多くの使用は、しばしば政治的または個人的な理由で、許可されないか、部分的に除外されている。 それはテクノロジーの有効性を制限し、生徒が持つ学習機会を否定的に変えてしまうのです。

12. 依存を生みかねない。

質問されてすぐに答えが出ないとき、あなたは最初にどんな直感を持つだろうか。 記憶から情報を引き出そうとしますか。 それとも、ウェブ検索をしたり、Siriのような仮想アシスタントに答えを見つけてもらうのでしょうか。 テクノロジーは膨大なデータへのアクセスを可能にしますが、同時に、そのアクセスに依存する個人を生み出すこともあります。 毎日テクノロジーを使っている学生は、本物の本を手に取って読むということに不快感を覚えるかもしれません。

教室でのテクノロジーの利点と欠点は、学習のための新しいツールを試すことが有益であることを示しています。 新しいものを導入する際の快適さは、人によって異なります。 つまり、正解も不正解もないということです。

テクノロジーは、より多くの扉を開き、新しい経験を導入することができるでしょう。 また、世界についての新しい発見も生まれるでしょう。