Character Education Units and Lessons by Theme
これら10の性格特性はそれぞれ3ユニットで紹介され、1学年に1ユニットとなっています。 各ユニットには学年と指導の推奨月が割り当てられていますが、これらはすべて6年生から8年生の基準に沿っており、いつでも教えることができます。
各ユニットは、文脈の中で議論や探求を引き出す20分のレッスン5つで構成されています。 Character Education Lesson Plansは、中学校のアドバイザリーにも最適です。 また、小グループの活動にも最適です。 こちらの人格教育レッスン全リストより絞り込む。
語彙とScope and Sequenceを以下に添付します。
RESPONSIBILITY LESSON PLANS
August – これらの中学校ユニットとレッスンは責任を定義し、人間関係と人生の成功において責任が果たす役割を探ります。 責任感を身につけることは、公共の利益に貢献する世界市民としての生徒をどのように育てるのでしょうか。
- 6年生のユニットでは、責任についての人々の選択についての洞察を得るためにテキストを調べます。
- 7年生のユニットでは、責任を「タスクを完了するまで従うこと」と「信頼を深めること」として定義します。
- 中学年の単元では、エイブラハム・リンカーンについての読み物のように、責任を取るか取らないかが共通善に与える影響について調べ、議論する。
Respect Lesson Plans
September – これらの中学校のユニットとレッスンは、敬意を定義し、人間関係と人生の成功に果たす役割を探ります。 尊敬の念を育むことで、生徒が世界市民として公共の利益に貢献できるようになるとはどういうことでしょうか。
- 6年生のユニットでは、生徒は尊敬、偏見を定義し、個人的な関係を強化するために努力することができます。
- 中学年の単元では、生徒は尊敬という個人の価値観を民主主義と関連付けることができる。 また、学校で尊敬を促進するための計画も含まれています。
- 中学年の単元では、生徒は特に多様な集団に関係する尊重について学ぶ。 また、世界人権宣言を読み、それについて考える。
TRUSTWORTHINESS LESSON PLANS
10月 – これらの中学校のユニットとレッスンでは、信頼性を定義し、それが人間関係と人生の成功に果たす役割を探ります。 信頼性を高めることは、生徒を公益に貢献する世界市民としてどのように備えることになるのでしょうか。
- 6年生のユニットでは、ゲームや引用文の分析、詩の作成を通じて、人間関係やコミュニティにおける信頼性を認識します。 また、民話を読み、家族を信頼した経験を活かして、このテーマについてさらに学びます。
- 中学年のユニットでは、約束と信頼を築くことの重要性について調べます。 また、信頼できる人を比喩や喩えで物に例えます。
- 中学年の単元では、コミュニティ内の相互信頼と信頼性の特徴に焦点を当てる。
Caring Lesson Plans
November – これらの中学校のユニットとレッスンでは、人間関係と人生の成功において思いやりが果たす役割について探求します。 また、「思いやり」を育むことで、共通善に貢献する世界市民として、どのように人々を装備することができるのでしょうか。
- 6年生のユニットでは、生徒は小さな親切の行為の重要性に気づき、グループまたは個人で親切の行為を実行する計画を立てます。
- 7年生のユニットでは、有名人に焦点を当て、彼らが時間、才能、宝物を通してどのように思いやりを示しているかを学びます。
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中学1年生の単元では、生徒たちは自分が何を大切にしているかを調べ、さらに深めていきます。 また、民主主義と慈善活動や思いやりに関連するアレクシス・ド・トクヴィルの言葉について話し合います。
忍耐のレッスンプラン
12月 – 中学校のユニットとレッスンでは、人間関係と人生の成功において忍耐が果たす役割について探究します。 忍耐力を身につけることで、共通善に貢献する世界市民として、どのように人を育てることができるのでしょうか。
- 6年生のユニットでは、マーティン・ルーサー・キング・ジュニアがどのように忍耐力を利用したかを分析します。
- 中学年のユニットでは、生徒は自己ベストに向かって努力するという概念に焦点を当てることができます。 また、この概念を粘り強さと関連付け、そのスキルを使って自分が関心を持つ原因や問題に対処する方法についても学びます。
- 中学2年生の単元では、生徒は自分の目標を達成することを難しくする可能性のある障害や障壁について話し合います。 また、ユーモアや創造性を発揮して苦難を乗り越える方法をブレインストーミングします。
Fairness Lesson Plans
1月 – 中学校のユニットとレッスンでは、質問を探求します。 人間関係や人生の成功において、公平さはどのような役割を果たすのでしょうか。 尊敬の念を育むことは、共通善に貢献する世界市民として、どのように人々を装備することができるのでしょうか。
- 6年生のユニットでは、生徒は公平の定義を比較し、対照します。 また、ロールプレイやグラフィック・オーガナイザーを使って、公正な意思決定と不公正な意思決定をよりよく理解します。
- 7年生のユニットでは、公民権運動の例を読んで、不公平な状況に対処するための障害や課題を特定します。 また、不公平な状況に対応するための戦略を見つけ、振り返りを書きます。
- 中学年の単元では、生徒は公平と正義を比較し、対比します。 著作権で保護された音楽のダウンロードやフェアトレードの原則を例に、正義、公平、公正について理解を深めます。
Integrity Lesson Plans
2月 – 中学校のユニットとレッスンでは、人間関係と人生の成功において誠実さが果たす役割について探究します。 誠実さを身につけることは、公共の利益に貢献する世界市民として、どのように人々を装備することができるのでしょうか。
- 6年生のユニットでは、生徒は誠実さの意味について話し、自分の考えの根拠を話し合い、誠実さに関連する引用や個人の経験について書く練習をします。
- 中学1年生のユニットでは、生徒は「誠実さ」の2つの異なる定義を比較し、例やシナリオを使ってトピックの理解を深め、「誠実さ」に関する文章や絵を書く練習をします。
- 中学年のユニットでは、生徒は誠実さの意味を構築し、自分にも他人にも誠実であるとはどういうことか判断する。 また、例やシナリオを読んで、人々が誠実さを持って行動しているかどうかを判断します。
Honesty Lesson Plans
March – Middle school units and lessons explore the honesty play in relationships and life success. 正直さを身につけることで、共通善に貢献する世界市民として、どのように人を育てることができるのでしょうか。
- 6年生のユニットでは、生徒は正直さを定義し、正直さの例とそれがどのようにコミュニティに利益をもたらすかをブレインストーミングします。 また、日記を書いたり、ロールプレイをしたりして、正直であることが常に最善であることを考察します。
- 7年生の単元では、生徒は正直であることと、規則を守り共通の利益を支える選択をすることを関連付けます。 また、正直さに関連する語彙を学び、さまざまなシナリオのロールプレイを行い、正直さと共通の利益について文章で考えます。
- 中学2年生のユニットでは、人々が自分自身に対してどのように不正直であるか、そしてそれが地域社会や世界の問題にどのような影響を及ぼすかについて探求します。 また、個人の責任と誠実なコミュニケーションも強調されます。
Self-Discipline Lesson Plans
4月 – 中学校のユニットとレッスンでは、人間関係と人生の成功において自己規律が果たす役割について探究します。 自己規律を身につけることは、共通善に貢献する世界市民として、どのように人々を装備することができるのでしょうか？
- 6年生のユニットでは、生徒は規律と自己規律を定義し、比較し、対比します。 自己規律を実践した人の例を読み、どのような特徴があるのかを判断し、自己規律を実践するための手順や戦略について計画を立てます。
- 7年生のユニットでは、自己管理の実践、語彙の学習、自己管理と成熟の関係などに取り組みます。 また、目標を達成するための自己管理のステップを交えて目標を設定します。
- 中学2年生の単元では、生徒はアンケートを使って自分の自己規律のスコアを決定する。 また、自己規律に関連する語彙を学習する。
勇気のレッスンプラン
5月 – 中学校のユニットとレッスンで、質問を探求します。 人間関係や人生の成功において、勇気はどのような役割を果たすのでしょうか。 勇気を身につけることは、共通善に貢献する世界市民として、どのように人々を装備することができるでしょうか？
- 6年生のユニットでは、勇気を定義し、それをヒーローの概念に関連付けます。 また、ネルソン・マンデラについて、そして彼がどのように勇気を発揮したかを学びます。
- 7年生のユニットでは、ジャッキー・ロビンソンの勇気について学び、勇気を必要とする問題についてブレインストーミングを行い、自分の情熱とヒーローであることの意味について定義し考察します。
- 中学2年生のユニットでは、映画からヒーローを選び、彼らの勇気ある行動を特定します。 また、勇気の特徴やキーワードを学び、自分自身や建国の父たち、現在の指導者の中にそれらを見出す。