List of 10 Big Pros and Cons of Homework

The ongoing contensions about homework has been in discussions for years for educators, parents and students. この習慣を支持する親や教育者がいる一方で、生徒に自宅で余分な勉強をさせることに賛成しない人たちもいます。 宿題を出さない方針をとっている国もあるくらいです。 宿題は本当に学習の不可欠な部分なのでしょうか。

List of Pros of Homework

1. 子供たちが学校で学ぶのに十分でない時間を補うことができる。
推進派は、学童に家庭で行う活動を与えることで、教科を習得するためのより多くの時間を提供することができると言っている。 教師は、数学、物理、英語などの教科から学んだことを理解したかどうかを評価するために、教室で取り組んだ授業に関する課題を生徒に与えます。 宿題の擁護者は、学校での学習時間は必ずしも十分ではなく、問題を解いたり新しい単語を覚えたりするために余分な時間を使わせることは、生徒の学習にとって重要であると考えています。 また、長い目で見れば、さらなる学習の基礎となり、生徒たちはそこから利益を得ることができる。

2. 生徒が規律を学ぶための効果的な方法である。
学生に宿題を与えることを支持する人々は、彼らが集中し、彼らが次の日に提出しなければならないタスクを終えることを優先するために重要でない活動を脇に置く方法を学ぶ必要がありますので、若い個人と成長期の子供の規律を教えるための方法です。

宿題支援者にとっては、自宅で学校の仕事を与えないことは、彼らが勉強を怠けさせ、怠惰にさせるかもしれません。 知識やスキルの習得は練習次第です。
授業時間中に学生に割り当てられた時間とは別に、自宅での学習を継続すると、すでに知っていることを高めることができます。 家庭での活動により、学生はより多くの練習時間を得ることができます。 大学生や高校生に与えられた宿題は、彼らが自分の科目を習得し、教授や教師の教えを吸収するために多くの時間を与える。

4 両親は、子供が学校で何をしているかを見て、同様に宿題を手伝うことができます。 学生が自宅で行うために学校の仕事を持っている場合、親は彼らの子供が得ている教育の種類を見ることができます。 親は、子供が勉強に熱中し、学校から本当に学んでいることを確信します。 さらに、これは、彼らが彼らの宿題や学校のプロジェクトで自分の子供を助けることができるようになります場合は特に、親と子の間のボンディング時間になることができます。
学生にプロジェクトや宿題を与えることで、学生、特に若い人たちは早い段階で良い学習習慣を身につけることができるのです。 技術の進化により、無数のガジェットやコンピューターゲームが子どもたちの気をそらすようになった今、子どもたちが勉強の重要性を理解し、勉強を好きになるように、何かやりがいのあることを与えるのがベストです。 さらに、ビデオゲームをしたり、Facebookのアカウントをチェックしたり、延々とテレビを見たりして何時間も過ごす代わりに、勉強や研究のためにガジェットやコンピュータを使おうという気になるでしょう

6. 教育を終えた後の実社会への準備になる
宿題を出すことによって、子供は責任、問題解決、分析、時間の管理、責任を負うことを学ぶことができます。 学校で学ぶスキルは、彼らが自立して若い大人になったときに必要なスキルと同じものです。 子供たちが大人になり、社会人になったとき、あるいは起業家になったとき、勉強で学んだことが生かされる、あるいは生かされないというのが、推進派の主張です。 そのため、家庭で勉強する時間を増やすことで、実社会に出たときに直面する課題を克服することができるのです。 それは、特に若い子供のための学生にとってストレスになることができます。
批評家は、学生に与えられた宿題、特に若い学校の子供たちが処理するためにあまりにも多くのであると主張している。 もしそうなら、宿題はやる気を起こさせるものではなく、ストレスになりえます。 学校や家庭で宿題に追われれば、子どもたちは興味を失い、最悪の場合、学校に行くのが嫌になるかもしれません。 これは、一部の親や教育者をも悩ませる懸念です。

2. 賛成派が言うほど効果的ではない
反対派の中には、宿題は生徒がスキルを習得し、学校から学んだことを吸収できる保証にはならない、と言う人もいます。 彼らは、生徒の代わりに宿題をしている親や家庭教師がいると言います。 もしそうなら、宿題を出すことは、知識の向上という点では無意味です。 また、学校のプロジェクトを手伝ってくれる親がいる生徒と、指導してくれる親がいない生徒がいることも指摘し、宿題は生徒にとって不平等な遊び場になっている。

3. 宿題は必ずしも学校の成績向上につながらない
反対派にとって、学校の成績を向上させようとする生徒の動機付けに関して、宿題はあまりあるいは全く利益を与えないものだ。 彼らは、すべての生徒が同じレベルの知能を持っているわけではないという理由で、宿題と生徒の学校での成績の間に正の相関があると言っている推進派の意見に反対している。 ある科目が得意な生徒にとっては便利で簡単なことでも、知能レベルが異なる生徒にとっては無駄で難しいことかもしれない。
学校でのすべての活動（教科と課外活動の両方）で、生徒、特に若い人たちは、家に帰ったときにはすでに疲れているのです。 難しい数学の問題を解いたり、長いセリフを暗記したり、いくつかの章を読んだりしなければならないのは、彼らにとってはうんざりすることでしょう。 1783>

Conclusion

賛成派も反対派も、宿題について合理的で納得できる見解を示しています。 生徒のスキルを習得するのに有効な手段である一方、多すぎる宿題は生徒の心を疲弊させることもある。 おそらく、ひとつの疑問に対する答えが必要でしょう。 生徒にはどれくらいの宿題を出さなければならないのでしょうか？ 結局、それは学習の学生のレベルを評価し、それに応じて宿題を与えることが最善です。