アメリカでは、中学校は小学校（1-5年生、1-7年生、1-6年生、1-4年生または1-8年生）と高校（9-12年生または10-12年生）の間にある学校である。 場所によっては、ミドルスクールには6-8年生、7-8年生、または7-9年生が含まれます。 中学校は、中間学校、中学校、または単に中学校と呼ばれることもあります。
学校の一日は、小学校、中学校、高校で大きく異なることがよくあります。 一日の大半を一人か二人の先生と過ごすことが多い小学校とは異なり、中学校では通常1時間程度の授業ごとに先生が変わるのが普通である。 6教科を学ぶことが多い。 7545>
1人の教師がすべての科目を教える方法からの変更は、生徒のためのより多くの独立を作成するのに役立ちます。 一人の先生から指導を受けることはもうないのです。 また、生徒はどの授業を受けるか、より多くの選択肢を持つことができます。 7545>
一般に、中学校は、ほとんどの人が同じように扱われる小学校の構成と、ほとんどの人が個人として扱われる高校の構成との間の移行部として機能している。 しかし、中学校が「軟弱」になり、学問的な厳しさを犠牲にして自尊心を高めることに過度に重点を置いていると見る批評家もいる。
歴史的に、地域の公的管理（および民間の代替手段）により、学校の組織にはある程度のばらつきがあった。 小学校には、幼稚園から6年生まで、または幼稚園から5年生まで、すなわち12歳までが含まれるが、4学年または8学年、すなわち10歳または14歳まで（中間学年とも呼ばれる）を持つ小学校もある。 基本的な教科を教え、体育、図書館、音楽、美術、コンピューターの授業を除いて、生徒たちは一日中1つか2つの教室にいることが多い。 2001年、米国では各学年に約360万人の児童が在籍していた。 “中学校 “は5年生または6年生から8年生、”中学校 “は7年生から8年生にまたがる学校を指すが、7年生から9年生にまたがる中学校もよく見られる。
どちらで定める範囲も、安定した学校人口の維持を目的として、年少または年長の生徒数が比較的多いか少ないかなど人口学的な要因に基づいていることが多い。 この時期になると、生徒たちはより独立性を増し、数学、社会、科学、国語などの科目ごとに異なる教室に移動するようになる。 また、授業科目の一部を選択することができる（選択科目）。 通常、9年生か10年生になると、成績は生徒の正式な成績表の一部となる。 7545>
「中学校」という概念は、1909年にオハイオ州コロンバスで導入された。 中学校は「小学校と高校の間のギャップを埋める」ために作られたもので、チャールズ・W・エリオットが強調したものである。 19世紀末から20世紀初頭にかけて、アメリカの小学校の多くは1年生から8年生までで、この組織は現在も残っているが、中学校の組織のコンセプトが中間学年に適応されたものもある。 時代が進むにつれ、新しい学区が急増し、あるいはシステムが校舎やカリキュラムを近代化したため、中学校の概念が急速に増加した。 この拡大は1960年代まで続きました。 ジョン・ワイルズ著『Developing Successful K-8 Schools: A Principal’s Guide』の著者であるジョン・ワイルズは、当初のモデルにおける「大きな問題」は「9年生を含めること」であったと述べている。9年生で高校の単位を取得しなければならないため、指導の柔軟性に欠け、「中学校の9年生は、思春期を迎えた生徒とはそぐわないようだ」
新しい「中学校」モデルは1960年代半ばに登場し始めた。 ワイルズは「最初は中学校と中学校の違いを判断するのは難しかったが、中学校が定着するにつれて、その違いはより顕著になった」と述べている。
教員は、互いに多かれ少なかれ独立して運営される学部に組織されている。
現在アメリカでは約10対1の割合で中学校の形式が中学校の形式にとって代わっているが、2010年には少なくとも2学区が両方の方式を取り入れていた。