Aprendizagem Baseada em Inquéritos: O Básico
Pense desta forma: a consulta pode ser definida como o processo de fazer uma pergunta ou investigação, e a aprendizagem é a aquisição de habilidades e conhecimentos através da instrução. Assim, em termos mais simples, a aprendizagem baseada em perguntas é um tipo ativo de educação – fazer com que os alunos aprendam fazendo perguntas e investigando, ao invés de simplesmente memorizar o conteúdo de palestras ou leituras do professor.
O que é exatamente a Pergunta Guiada?
A pergunta guiada é um tipo de aprendizagem baseada em perguntas onde um professor fornece andaimes para guiar os alunos através de suas perguntas. Eles fazem isso dando aos alunos somente o objetivo e o processo.
O que acontece durante a consulta guiada?
Os professores permitem que os alunos assumam o controle de sua própria aprendizagem. Estudantes:
- Criar investigações
- Perguntas de sk
- Fazer investigação
- Discutir informação
- Aparar as suas capacidades de pensamento crítico.
Como toda a aprendizagem conduzida pelos estudantes, a investigação guiada é uma forma dos estudantes aprenderem a fazer sentido de múltiplas fontes de informação, a descobrir coisas por si próprios e a resolver problemas complexos.
Qual é um exemplo de inquérito guiado?
Goal: Como manteríamos o nosso biosistema no espaço?
Processo:
- O Quadro de Perguntas Beagle
- Comece com uma pergunta sobre o objectivo.
- Encontrar um pedaço de conteúdo que ajude a responder a essa pergunta.
- Ler através desse pedaço de conteúdo e resumi-lo.
- Passar outra pergunta (como gostamos de lhe chamar, uma Próxima Pergunta Natural) que pode levar mais perto da pergunta do objectivo.
Então, continue o ciclo quantas vezes precisar!
Com o professor a andaime do objectivo e do processo, os alunos são então capazes de realizar as suas próprias investigações.
Por que é que a Pergunta Guiada é importante, afinal?
Benefícios Incluem:
- Os alunos sentem-se motivados
- Os alunos ganham habilidades de pensamento de nível superior como analisar e avaliar
- Aprender fazendo significa que os alunos podem reter mais
Quando os alunos estão assumindo o controle de sua exploração, eles estão animados para chegar a novas questões e pesquisas. Eles também estão motivados a começar a pensar sobre o tema a partir da sua própria base de conhecimentos, permitindo-lhes ligar a sua pesquisa a coisas que já sabem e apresentar novas ideias.
Aprendizagem por inquérito guiado é também uma óptima forma de iniciar os alunos na aprendizagem por inquérito. Por exemplo, se você quiser criar um espaço para que seus alunos se liderem em suas próprias investigações, mas não pense que eles não estão prontos para ir de 0 a 100, o aprendizado por inquérito guiado lhes dá o andaime para entender o processo e construir sobre ele no futuro.
Como posso ensinar o inquérito guiado em minha própria sala de aula?
Você pode usar o aprendizado por inquérito guiado em basicamente todos os assuntos: uma experiência científica típica, um projeto de pesquisa histórica, uma tarefa para a aula de inglês. Qualquer tarefa que tenha o professor guiando os alunos, dando-lhes o objetivo e o processo e permitindo que os alunos realizem suas próprias investigações é um exemplo de aprendizagem de perguntas guiadas.
Processo de perguntas guiadas
Como o professor, você apresenta o objetivo para a tarefa e o processo que você quer que os alunos sigam. Talvez você queira que eles escrevam um trabalho sobre o Movimento Black Lives Matter, e o processo que você quer que eles sigam é encontrar uma fonte de carne, lendo-a algumas vezes, resumindo-a e continuando esse processo para que você possa eventualmente ter uma revisão de literatura ou bibliografia anotada. Então, usando a bibliografia anotada ou revisão de literatura, os alunos podem usar como as fontes se relacionam entre si e suas próprias idéias para escrever um trabalho acadêmico que realmente acrescenta ao que os outros disseram sobre seu tópico.
Embora o ensino da investigação guiada definitivamente exija trabalho, você saberá que vale a pena quando você vê seus alunos se transformarem de alunos passivos em pensadores ativos, pesquisadores e cientistas.