Învățarea bazată pe investigație: Noțiuni de bază
Gândiți-vă în felul următor: ancheta poate fi definită ca fiind procesul de a pune o întrebare sau de a investiga, iar învățarea este dobândirea de abilități și cunoștințe prin instruire. Deci, în termenii cei mai simpli, învățarea bazată pe investigație este un tip de educație activă – prin care elevii învață punând întrebări și investigând, spre deosebire de simpla memorare a conținutului din prelegerile sau lecturile profesorului.
Ce este mai exact investigația ghidată?
Investigația ghidată este un tip de învățare bazată pe investigație în care un profesor oferă o schelă pentru a ghida elevii prin investigațiile lor. Ei fac acest lucru oferindu-le elevilor doar scopul și procesul.
Ce se întâmplă în timpul anchetei ghidate?
Profesorii le permit elevilor să preia controlul asupra propriei lor învățări. Elevii:
- Creează investigații
- Pun întrebări
- Fă cercetări
- Distilează informații
- Afisează abilitățile lor de gândire critică.
Ca toată învățarea condusă de elevi, ancheta ghidată este o modalitate prin care elevii învață cum să înțeleagă mai multe surse de informații, să-și dea seama singuri de lucruri și să rezolve probleme complexe.
Care este un exemplu de investigație ghidată?
Obiectiv: Cum am putea menține biosistemul nostru în spațiu?
Proces:
- Cadrul de investigație Beagle
- Începeți cu o întrebare despre obiectiv.
- Găsește un fragment de conținut care ajută la răspunsul la acea întrebare.
- Citește acel fragment de conținut și rezumă-l.
- Puneți o altă întrebare (așa cum ne place să o numim, o Natural Next Question) care poate duce mai aproape de întrebarea obiectivului.
Apoi, continuați ciclul de câte ori este nevoie!
Cu ajutorul profesorului care susține obiectivul și procesul, elevii sunt apoi capabili să întreprindă propriile investigații.
De ce este importantă investigația ghidată, oricum?
Beneficiile includ:
- Elevii se simt motivați
- Elevii dobândesc abilități de gândire de nivel superior, cum ar fi analiza și evaluarea
- Învățarea prin acțiune înseamnă că elevii ar putea reține mai mult
Când elevii preiau controlul explorării lor, sunt entuziasmați să vină cu noi întrebări și cercetări. Ei sunt, de asemenea, motivați să înceapă să se gândească la subiect pornind de la propria lor bază de cunoștințe, ceea ce le permite să își conecteze cercetarea la lucruri pe care le știu deja și să vină cu idei noi.
Învățarea prin investigație ghidată este, de asemenea, o modalitate excelentă de a iniția elevii în învățarea bazată pe investigație. De exemplu, dacă doriți să creați un spațiu pentru ca elevii dvs. să se ghideze singuri în propriile investigații, dar nu credeți că sunt pregătiți să treacă de la 0 la 100, învățarea prin investigare ghidată le oferă eșafodajul necesar pentru a înțelege procesul și a se baza pe el în viitor.
Cum pot preda investigarea ghidată în propria clasă?
Puteți folosi învățarea prin investigare ghidată practic la orice materie: un experiment științific tipic, un proiect de cercetare în istorie, o temă pentru ora de engleză. Orice temă în care profesorul îi ghidează pe elevi oferindu-le obiectivul și procesul și permițându-le elevilor să întreprindă propriile investigații este un exemplu de învățare prin investigare ghidată.
Procesul de investigare ghidată
În calitate de profesor, veniți cu obiectivul temei și cu procesul pe care doriți ca elevii să îl urmeze. Poate că vreți ca ei să scrie o lucrare despre Mișcarea Black Lives Matter, iar procesul pe care doriți să îl urmeze constă în găsirea unei surse cărnoase, citirea ei de câteva ori, rezumarea ei și continuarea acestui proces, astfel încât să puteți avea în cele din urmă o analiză a literaturii sau o bibliografie adnotată. Apoi, folosind bibliografia adnotată sau recenzia literaturii, elevii pot folosi modul în care sursele se leagă între ele și propriile lor idei pentru a scrie o lucrare academică care să se adauge cu adevărat la ceea ce au spus alții despre subiectul lor.
În timp ce investigația ghidată predată prin predare necesită cu siguranță muncă, veți ști că merită atunci când vă veți vedea elevii transformându-se din elevi pasivi în gânditori activi, cercetători și oameni de știință.
.