Istoria Academiei
În 1896, Dr. Hal Foster – un otorinolaringolog din Kansas City, Missouri – a convocat prima întâlnire a ceea ce avea să devină mai târziu American Academy of Otolaryngology-Head and Neck Surgery. El a trimis mai mult de 500 de invitații către oftalmologii și otolaringologii care practicau în statele din sudul și vestul țării, în speranța de a crea o societate medicală în regiune. Un număr mic de medici au răspuns la apelul doctorului Foster și au ajutat la formarea Asociației Western Ophthalmological, Otological, Laryngological and Rhinological. În primii câțiva ani în care noua asociație s-a întrunit, au fost puse bazele organizației. Au fost aleși ofițerii, au fost redactate o constituție și un regulament și au fost instituite comitete. În 1898, asociația a devenit cunoscută sub numele de Western Ophthalmologic and Oto-Laryngologic Association. În 1901, însă, grupul și-a dat seama că membrii săi proveneau din toată țara, nu doar din vest. Astfel, în 1903, organizația a devenit Academia Americană de Oftalmologie și Oto-Laringologie. Până atunci, numărul membrilor ajunsese la 185. Doar patru ani mai târziu, cu 434 de membri, Academia era cea mai mare societate de specialitate din Statele Unite.
La începutul istoriei sale, Academia și-a asumat sarcina de a îmbunătăți educația absolvenților. În 1913, Academia a organizat două comitete pentru a dezvolta planuri de standardizare a pregătirii absolvenților în oftalmologie și otolaringologie. Lucrând cu comitete similare din societățile surori, aceste comitete au dus la crearea primelor comisii de specialitate – oftalmologie în 1913 și otorinolaringologie în 1924. Aceste comisii au stabilit standarde pentru educația medicală de specialitate. Cei care doreau să practice oricare dintre cele două specialități trebuiau să treacă examenele corespunzătoare ale consiliului.
Academia a instituit în continuare cursul postuniversitar, cunoscut mai târziu sub numele de cursuri de instruire, în 1921, pentru a completa educația deja primită în cadrul reuniunilor anuale. Aproape 600 au fost înscriși în primul an. La început, aceste cursuri au fost ținute după reuniunea anuală, dar până în 1927 au fost încorporate în structura reuniunii propriu-zise.
În 1938, secretarul Academiei, Harry Gradle, a sugerat o idee inovatoare – și ușor scandaloasă – pentru a continua educația de specialitate: dezvoltarea de către Academie a unor cursuri de studiu la domiciliu. Concepute inițial ca o măsură „provizorie” pentru a ajuta la umplerea golurilor din învățământul de specialitate, acestea au evoluat într-o resursă utilă pentru educație continuă. Cursurile au început pentru prima dată în 1940, cu 485 de înscriși. Nouă secțiuni au fost incluse în cursul de otorinolaringologie: anatomie I și II; histologie-patologie; fiziologie; bacteriologie; biochimie; examinare otolaringologică; teste auditive; și teste vestibulare.
Academia a continuat să dezvolte resurse educaționale pentru membrii săi. A început să publice monografii, ghiduri și alte materiale în mod serios imediat după 1940, ca suplimente la cursurile de studiu la domiciliu. Pachetele de autoinstruire, sau SIPacs, au fost introduse în 1976. Fiecare SIPac conține o trecere în revistă a unui subiect legat de otorinolaringologie.
Importanța cercetării
Fondul de cercetare al Academiei a început în 1921 cu 27.000 de dolari în obligațiuni Liberty Bonds din Primul Război Mondial. Anual, o mică parte din cotizația fiecărui membru a fost marcată pentru acest fond, asigurându-i resurse pentru o creștere constantă. Granturile de cercetare au fost acordate pentru o varietate de proiecte, iar beneficiarii au prezentat frecvent lucrări științifice în cadrul reuniunii anuale. Cu toate acestea, în 1950, scopul fondului a căpătat un caracter mai educațional și a fost redenumit astfel. Fondul educațional a fost folosit pentru a premia cercetări deja finalizate. În plus, rapoartele de cercetare selectate au fost publicate în Transactions ale Academiei. Un deceniu mai târziu, fondul a fost reînființat sub numele de Educational Trust Fund și a fost folosit pentru a sprijini bursele în patologie și premiile anuale de cercetare.
Angajamentul față de cercetare a continuat cu AAO-HNS. Au fost stabilite o serie de premii pentru a încuraja cercetarea într-o varietate de domenii. În plus, Academia a făcut lobby cu succes pentru crearea unui Institut Național pentru Surditate și Alte Tulburări de Comunicare în cadrul National Institutes of Health în 1988.
Advocacy for Otolaryngology
Brațul de advocacy al Academiei a început cu înființarea unor comitete în 1924 pentru a lucra pe probleme precum testele de auz, eradicarea trahomului și legislația care cere ca leșia să poarte o etichetă de otravă. Aceste eforturi au rămas o parte esențială a activităților Academiei.
Eforturile de advocacy ale Academiei s-au extins semnificativ la sfârșitul secolului al XX-lea. În 1981, Consiliul American de Otorinolaringologie a fuzionat cu Academia Americană de Otorinolaringologie, un eveniment care a dus la multe dintre programele actuale de advocacy ale Academiei. Consiliul, format în 1968, a asigurat reprezentarea națională a otolaringologiei, ceea ce a fost deosebit de important pentru relațiile specialității cu alte organizații medicale și cu guvernul federal.
Acest rol de advocacy a continuat și după 1981 prin programele Academiei. Problemele care s-au dezvoltat odată cu managed care, inclusiv rambursarea medicilor, rămân în prim-planul eforturilor de advocacy ale Academiei. Activitatea de advocacy la nivel statal și local a fost realizată în mare parte prin intermediul Consiliului Guvernatorilor, care s-a reunit pentru prima dată în 1982. În 1984, Academia a început să organizeze anual o zi de informare legislativă pentru a implica mai mulți membri în activități de advocacy.
Oftalmologie și Otorinolaringologie separate
Cu un număr mare de membri și problemele consecvente de a găsi spații adecvate pentru reuniunea anuală anuală, problema divizării Academiei a ajuns în prim plan. În 1962, Societatea Triologică a adoptat o moțiune prin care se cerea o Academie de Otorinolaringologie separată. Cu toate acestea, abia la începutul anilor 1970 au fost înființate birouri separate de educație continuă, finanțe separate, publicații separate și dosare separate.
Academia a concentrat o cantitate considerabilă de timp și efort pentru a examina cu atenție avantajele și dezavantajele divizării. În 1974, membrii Academiei au adoptat o rezoluție pentru „restructurarea internă a Academiei în două divizii operaționale separate”. Președintele de atunci, John J. Conley, s-a referit la această divizare ca la o „experiență de încercare” care va ajuta membrii să determine dacă este de dorit o separare completă. În 1978, la un an de la constituirea Academiei, membrii au votat pentru dizolvarea AAOO și crearea unei Academii Americane de Otorinolaringologie și a unei Academii Americane de Oftalmologie. În 1979, AAOO a fost dizolvată oficial.
.