Dislexia noastră:
Dificultate extremă de citire cauzată de o dizabilitate fonologică ereditară, cerebrală.
Definiții din întreaga lume
Nu există o definiție universală a dislexiei, dar există elemente comune care se regăsesc în cele mai bune definiții, inclusiv, bineînțeles, dificultatea de conștientizare fonemică și referirea la cauze neurologice. Mai jos este prezentat un rezumat al unora dintre definițiile oferite de principalele organizații de dislexie, de sănătate, de educație și de referință. Dacă știți o altă definiție a dislexiei care ar trebui să fie inclusă aici, vă rugăm să ne anunțați.
1) Definiția dislexiei de către Asociația Internațională a Dislexiei (adoptatăla 12 noiembrie 2002, SUA):
Dislexiaeste o tulburare specifică de învățare care are origine neurobiologică. Estecaracterizată prin dificultăți în recunoașterea corectă și/sau fluentă a cuvintelor și prin abilități slabe de ortografie și decodificare. Aceste dificultăți rezultă de obicei dintr-un deficit în componenta fonologică a limbajului care este adesea neașteptat în raport cu alte abilități cognitive și cu furnizarea unei instruiri eficiente la clasă.
Consecințele secundare pot include probleme de înțelegere a lecturii și o experiență redusă de lectură care poate împiedica creșterea vocabularului și a cunoștințelor de bază.
2) British Dyslexia Association Definition of Dyslexia
(Adopted2009, UK)
- Dislexia este o dificultate de învățare care afectează în primul rând abilitățile implicate în citirea corectă și fluentă a cuvintelor și în ortografie.
- Fiecare dintre trăsăturile caracteristice ale dislexiei sunt dificultăți în conștiința fonologică, memoria verbalăși viteza de procesare verbală.
- Dislexia apare în toată gama de abilități intelectuale.
- Este cel mai bine privită ca un continuum, nu ca o categorie distinctă, și nu există puncte limită clare.
- Dificultăți concomitente pot fi observate în aspecte ale limbajului, ale coordonării motorii, ale calculului mental, ale concentrării și ale organizării personale, dar acestea nu sunt, prin ele însele, markeri ai dislexiei.
- O bună indicație a severității și persistenței dificultăților dislexice poate fi obținută prin examinarea modului în care individul răspunde sau a răspuns la o intervenție bine fundamentată.
În plus față de aceste caracteristici, Asociația Britanică de Dislexie recunoaște dificultățile de procesare vizuală și auditivă pe care le pot avea unele persoane cu dislexie și subliniază că cititorii dislexici pot prezenta o combinație de capacități și dificultăți care afectează procesul de învățare. Unii au, de asemenea, puncte forte în alte domenii, cum ar fi proiectarea, rezolvarea problemelor, abilități creative,abilități interactive și abilități orale.
3) Mayo Clinic Dyslexia Definition
(Asof May 2013, US)
Dislexia esteo tulburare de învățare caracterizată prin dificultăți de citire. Denumită și dizabilitate specifică de citire, dislexia este o dizabilitate de învățare frecventă la copii. dislexia apare la copiii cu vedere și inteligență normale. Uneori,dislexia rămâne nediagnosticată ani de zile și nu este recunoscută decât la vârsta adultă.
Nu există un remediu pentru dislexie. Este o afecțiune care durează toată viața, cauzată de trăsături moștenite care afectează modul în care funcționează creierul. Cu toate acestea, majoritatea copiilor cu dislexie pot reuși la școală cu meditații sau cu un program de educație specializată. Sprijinul emoțional joacă, de asemenea, un rol important.
4) Wikipedia Definiția dislexiei
(din mai 2013, SUA/Internațional)
Dislexia este o terminologie largă care definește o abordare anormală a procesării informației și o dizabilitate de învățare care afectează fluența sau acuratețea de înțelegere a unei persoane în a putea citi și care se poate manifesta ca o dificultateîn ceea ce privește conștientizarea fonologică, decodificarea fonologică, viteza de procesare, codificarea ortografică, memoria auditivă pe termen scurt, abilitățile de limbaj/comprehensiunea verbală și/sau numirea rapidă. Cu toate acestea, dislexia poate crește capacitatea de a gândi și de a percepe în mod multidimensional și poate ajuta la utilizarea în continuare a capacității creierului de a modifica și de a crea percepții.
Dislexia se deosebește de dificultățile de citire care rezultă din alte cauze, cum ar fi o deficiență non-neurologică la nivelul vederii sau al auzului, sau de o instruire slabă sau inadecvată a cititului. Se crede că dislexia poate afecta între 5 și 10 la sută dintr-o anumită populație, deși nu există studii care să indice un procent exact.
Există trei subtipuri cognitive propuse pentru dislexie (auditivă, vizuală și atențională), deși cazurile individuale de dislexie sunt mai bine explicate prin deficite neuropsihologice specifice care stau la bază și dizabilități de învățare concomitente (de exemplu, tulburare de deficit de atenție/hiperactivitate, dizabilitate la matematică etc.). Dizabilitatea de citire, sau dislexia, este cea mai frecventă dizabilitate de învățare.Deși este considerată a fi o dizabilitate de învățare bazată pe limbajul receptiv în literatura de cercetare, dislexia afectează, de asemenea, abilitățile de limbaj expresiv ale unei persoane. Cercetătorii de la MIT au descoperit că persoanele cu dislexie au prezentat abilități deficitare de recunoaștere a vocii.
Dislexicii adulți pot citi cu o bună înțelegere, dar au tendința de a citi mai încet decât cei care nu sunt dislexici și au performanțe mai slabe la ortografie și la citirea cuvintelor fără sens, o măsură a conștiinței fonologice. Dislexia și coeficientul de inteligență nu suntintercorelate ca urmare a faptului că cogniția se dezvoltă independent.
5) National Institute of NeurologicalDisorders and Stroke Definiția dislexiei (2013, SUA)
Dislexia esteun tip de dizabilitate de învățare bazată pe creier care afectează în mod specific capacitatea unei persoane de a citi. Aceste persoane citesc de obicei la niveluri semnificativ mai mici decât cele așteptate, în ciuda faptului că au o inteligență normală. Deși tulburarea variază de la o persoană la alta, caracteristicile comune în rândul persoanelor cu dislexie suntdificultăți în ceea ce privește procesarea fonologică (manipularea sunetelor), ortografia și/sau răspunsul vizual-verbal rapid. La persoanele cu debut la vârsta adultă, dislexia apare de obicei ca urmare a unei leziuni cerebrale sau în contextul unei demențe; acest lucru contrastează cu persoanele cu dislexie care pur și simplu nu au fost niciodată identificate ca și copii sau adolescenți. Dislexia poate fi moștenită în unelefamilii, iar studii recente au identificat o serie de gene care pot predispune un individ la dezvoltarea dislexiei.
6) National Centre for Learning Disabilities Dyslexia Definition (2013, US)
Ca și alte dizabilități de învățare, dislexia este o provocare pe tot parcursul vieții cu care oameniise nasc. Această tulburare de procesare a limbajului poate împiedica citirea, scrierea,ortografia și, uneori, chiar și vorbirea. Dislexia nu este un semn de inteligență slabă sau de lene. De asemenea, nu este nici rezultatul unei deficiențe de vedere.Copiii și adulții cu dislexie au pur și simplu o tulburare neurologică care face ca creierul lor să proceseze și să interpreteze informația în mod diferit.
Dislexia apare la persoane din toate mediile economice și etnice. Adesea, mai mult de un membru al unei familii suferă de dislexie. Potrivit National Instituteof Child and Human Development, până la 15% dintre americani au probleme majore cu cititul.
7) AmericanPsychological Association Diagnostic and Statistics Manual IV Definition of Dyslexia (criteriile pentru 315.00Reading Disorder, sub care se încadrează dislexia, 1994)
A. Performanțele la citire, măsurate prin teste standardizate de acuratețe sau de înțelegere a citirii, administrate individual, sunt substanțial sub cele așteptate având în vedere vârsta cronologică a persoanei, inteligența măsurată și educația corespunzătoare vârstei acesteia.
B. Tulburarea de la Criteriul A interferează în mod semnificativ cu performanța academică sau cu activitățile vieții cotidiene care necesită abilități de citire.
C. Dacă este prezentă o deficiență senzorială, dificultățile de citire sunt mai mari decât cele asociate de obicei cu aceasta.
Gânduri finale despre definiții
Câțiva critici ai dislexiei au încercat să argumenteze că nu există un acord asupra înțelegerii termenului. Dar scurta noastră trecere în revistă a definițiilor date de principalele autorități constată o convergență asupra unei înțelegeri comune: Dificultatea extremă de citire cauzată de o dizabilitate fonologică ereditară, bazată pe creier.
Definirea termenilor proprii este întotdeauna importantă, dar nu lăsați semantica să stea în calea furnizării unui sprijin eficient pentru cititorii cu dificultăți.
Înapoi la începutul definiției dislexiei
- Acasă
- Ce este dislexia?
- Definiția dislexiei
‘
‘