În psihologie, internalizarea este rezultatul raționamentului unei minți conștiente asupra unui anumit subiect; subiectul este internalizat, iar considerarea subiectului este internă. Internalizarea idealurilor ar putea avea loc în urma unei convertiri religioase sau în procesul, mai general, de convertire morală. Internalizarea este direct asociată cu învățarea în cadrul unui organism (sau al unei afaceri) și cu reamintirea a ceea ce a fost învățat.
În psihologie și sociologie, internalizarea implică integrarea atitudinilor, valorilor, standardelor și opiniilor celorlalți în propria identitate sau în sentimentul de sine. În teoria psihanalitică, internalizarea este un proces care implică formarea supraeului. Mulți teoreticieni consideră că valorile internalizate ale comportamentului implementate în timpul socializării timpurii sunt factori-cheie în prezicerea viitorului caracter moral al unui copil. Teoria autodeterminării propune un continuum motivațional de la motivația extrinsecă la motivația intrinsecă și autoreglarea autonomă. Unele cercetări sugerează că sinele moral al unui copil începe să se dezvolte în jurul vârstei de trei ani. Acești primii ani de socializare pot sta la baza dezvoltării morale în copilăria ulterioară. Susținătorii acestei teorii sugerează că copiii a căror viziune despre sine este „bună și morală” tind să aibă o traiectorie de dezvoltare spre un comportament prosocial și puține semne de comportament antisocial.
Într-un studiu de dezvoltare a copilului, cercetătorii au examinat două dimensiuni cheie ale conștiinței timpurii – internalizarea regulilor de conduită și afectele empatice față de ceilalți – ca factori care pot prezice viitorul comportament social, adaptiv și competent. Datele au fost colectate dintr-un studiu longitudinal al copiilor, din familii cu doi părinți, la vârstele de 25, 38, 52, 67 și 80 de luni. Internalizarea de către copii a regulilor fiecărui părinte și empatia față de suferința simulată a fiecărui părinte au fost observate la 25, 38 și 52 de luni. Părinții și profesorii au evaluat comportamentul lor adaptiv, competent, pro-social și antisocial la 80 de luni. Cercetătorii au constatat că, în primul rând, atât istoricul internalizării timpurii de către copil a regulilor părinților, cât și istoricul empatiei acestora au prezis funcționarea competentă și adaptivă a copiilor la 80 de luni, așa cum a fost evaluată de părinți și profesori. În al doilea rând, copiii cu istorii mai puternice de internalizare a regulilor parentale de la 25 la 52 de luni s-au perceput ca fiind mai morali la 67 de luni. În al treilea rând, copiii care au prezentat o internalizare mai puternică de la 25 la 52 de luni au ajuns să se vadă pe ei înșiși ca fiind mai morali și mai „buni”. Aceste percepții de sine, la rândul lor, au prezis modul în care părinții și profesorii vor evalua funcționarea lor competentă și adaptivă la 80 de luni.
Ca simptomEdit
În psihologia comportamentală, conceptul de internalizare se poate referi, de asemenea, la tulburările și comportamentele în care o persoană face față factorilor de stres în maniere care nu sunt evidente din exterior. Astfel de tulburări și comportamente includ depresia, tulburarea de anxietate, bulimia și anorexia.
.