23 Fördelar och nackdelar med teknik i undervisningen

Tekniken har invaderat klassrummet. För en generation sedan hade eleverna turen att ha ett datorrum i sin skola. Dagens elever använder datorer för många uppgifter, bland annat rapporter, presentationer och prov.

Internet har gjort det möjligt för en uppsjö av tekniska verktyg att komma in i klassrummet också. I stället för att titta på ett pedagogiskt tv-program kan eleverna nu spela interaktiva spel och tävla med varandra för att främja inlärningsprocessen.

Användning av teknik har vissa bestämda fördelar. Det finns också potentiella risker som måste beaktas när man inför teknik i klassrumsmiljön. Fördelarna och nackdelarna med teknik i utbildningen gäller för K-12, grundutbildning, forskarutbildning och doktorandprogram som finns tillgängliga idag.

Lista över fördelarna med teknik i utbildningen

1. Det ger läraren trovärdighet.

Dagens elever har aldrig känt till en värld utan avancerad teknik. De behövde inte vänta 45 minuter på att en ny webbplats skulle laddas via ett långsamt uppringningsmodem. Glädjen med att vara med i ett AOL-chattrum kommer de aldrig att känna till. Lärare som tar till sig tekniken ger en trovärdig kunskapsnivå för den här generationen som möjliggör pedagogiska tillämpningar i många ämnen. Även ett enda tekniskt verktyg kan ha stor betydelse för den moderna eleven.

2. Det ger omedelbar tillgång till många resurser.

Det var inte så länge sedan eleverna var tvungna att släpa tunga läroböcker med sig till lektionerna varje dag. Nu finns de flesta av dessa läroböcker tillgängliga online och kan nås via en dator. Organisatoriska plattformar kompletterar e-böcker och andra verktyg som finns tillgängliga via tekniken så att inlärningsprocessen blir strömlinjeformad och effektiv.

3. Det automatiserar de tråkiga sakerna.

För lärare är teknik i klassrummet också viktigt. Det finns engagemangsverktyg tillgängliga idag som kan börja automatisera betygsättningsprocessen. Programvaruplattformar gör det lättare att spåra enskilda elevers prestationer och identifiera inlärningsluckor snabbare. Genom att automatisera mer av det tråkiga arbete som lärare gör varje dag finns det mer tid för faktisk undervisning och mindre tid som spenderas hemma för att granska arbete.

4. Det skapar en samarbetsinriktad inlärningsmetod.

När elever i alla åldrar befinner sig i en lärandemiljö som bygger på ett föreläsningsformat kan den mängd information som de behåller vara så låg som 5 %. För många elever har klassrumsupplevelsen varit baserad på en ”expert” som använder sin talarstol i klassrummet för att sprida kunskap. Tekniken har fört in samarbete i klassrummet. Elever som lär sig i en samarbetsmiljö kan behålla upp till 80 % av den information de studerar. Och om interaktiva övningar ingår i klassrumsmiljön kan vissa elever behålla 95 % av informationen.

5. Det är ett enkelt sätt att lära sig centrala yrkeskunskaper.

Nästan alla har en online-anslutning i dag. Eleverna får lära sig att begränsa personlig information i en säker miljö när tekniken introduceras i klassrummet. De kan lära sig korrekt skriv-etikett när det gäller kommunikation på nätet. De får skapa presentationer. De skriver dokument med hjälp av riktlinjer för formatering. De lär sig hur man forskar om nya ämnen och hur man korrekt källsorterar de uppgifter man hittar. Detta är alla viktiga färdigheter för den moderna arbetsplatsen och dagens elever har möjlighet att behärska dem innan de ens börjar söka jobb.

6. Det gör det möjligt för klassrummet att spegla den moderna tiden.

Studenterna bör kunna blicka in i framtiden när de går in i sitt klassrum varje dag. Att gå tillbaka till det förflutna kan ge viss glädje i nostalgin, men det kommer inte att förbereda eleverna för utmaningarna i ett samhälle som har sina rötter i tekniken. Vi kan förvisso lära oss av det förflutnas lärdomar, men vi måste också vara redo för vad framtiden kan innehålla när dess slöja lyfts.

7. Den kan samla all nödvändig information på ett ställe.

Tekniken tillhandahåller olika plattformar och appar som gör det möjligt för lärarna att kombinera och använda all information om sina elever som kan vara användbar. Det kan handla om allt från deras närvarohistorik till deras kunskaper i matematik. När den här informationen har samlats in kan den användas för att identifiera platser där ett ingripande kan vara användbart. Det kan också hjälpa lärare att gruppera elever som kan ha mer nytta av att lära sig tillsammans än att lära sig var för sig.

8. Det gör det möjligt för eleverna att arbeta i sin egen bekväma takt.

Skolor har fortfarande stela scheman, men tekniken tar bort en del av stelheten från ramen. Tekniken gör det möjligt för eleverna att arbeta i den takt som är bekväm för dem. Läroplanens krav eller program kan anpassas lättare för att möta individualiserade behov för att förbättra inlärningsprocessen. Den kan till och med användas för inlärningsmöjligheter på distans om stimulansen i ett klassrum är för mycket för eleven.

9. Det ger en möjlighet att lära sig på olika sätt.

Studenterna har större kontroll över inlärningsprocessen när teknik används i klassrummet. Det är en chans för eleverna att omfamna sin naturliga nyfikenhet för att se vad deras intressen, talanger och färdigheter råkar vara. Tekniken ger också eleverna en möjlighet att prova olika saker som kanske inte varit möjliga tidigare. Det gör det möjligt för dem att på egen hand upptäcka vilka strategier som fungerar bäst för att hjälpa dem att effektivt lära sig nytt material.

10. Det kan öka motivationen för inlärning.

När du gick i skolan, vaknade du då upp förväntansfullt för att gå till lektionen i 6-8 timmar? Eller fruktade du upplevelsen eftersom du var uttråkad större delen av dagen? Teknik i klassrummet kan öka inlärningsmotivationen. De flesta barn tycker om att använda teknik på något sätt. Det gör det möjligt för aktiva elever att förbli engagerade i lektionerna och uppmuntrar mindre aktiva elever att hitta något som de skulle kunna klassificera som ”roligt”. En av de bästa fördelarna som tekniken ger klassrummet är en ökad motivation.

11. Det är mer överkomligt att göra det än vad många kanske inser.

Teknik i klassrummet har en kostnad, men den är minimal. För mindre än priset för en uppsättning läroböcker kan eleverna i stället få en Google Chromebook och få tillgång till alla sina böcker från den. Student Chromebooks som är utformade för utbildning kostar så lite som 189 dollar via utbildningsdistributörer. Dell Chromebook 11 3100 Series säljs i detaljhandeln för 199 dollar. Vissa familjer kanske inte har råd med kostnaden för en sådan dator på egen hand, men många skolor skulle kunna hjälpa till att subventionera dessa kostnader så att eleverna kan få tillgång till datorn i klassrummet – om inte ta med den hem varje dag också.

Lista över nackdelarna med tekniken i utbildningen

1. Den kan vara distraherande för eleverna.

Teknologitillgång kan vara lika beroendeframkallande som alkohol, droger och andra laster. I USA kollar den genomsnittliga personen sin smartphone cirka 100 gånger per dag. Denna handling sker även om det inte finns några notifikationer för dem att kontrollera. Eleverna kan finna sig i att försöka få tillgång till andra delar av onlineupplevelsen i stället för till inlärningen. Endast tydliga gränser och förväntningar att följa kan motverka detta problem så att tekniken kan ge ett nödvändigt inlärningstillfälle.

2. Den kan koppla bort eleverna från relationer ansikte mot ansikte.

Att interagera med människor på nätet är en mycket annorlunda upplevelse än att interagera med dem ansikte mot ansikte. När människor känner att de kan vara anonyma börjar de förlora det filter de har över sina ord och sitt uppförande. Vissa människor kopplar till och med bort sig från vanliga sociala interaktioner för att istället känna sig trygga med en skärm, ord och emojis. Därför bör tekniken användas som ett verktyg i klassrummet. Den kan inte vara den enda komponenten i elevernas inlärningsprocess.

3. Den kan göra det lättare att fuska.

Tekniken gör det lättare att kommunicera mellan människor och det är definitivt positivt. Den lättheten i kommunikationen gör också fusk mer sannolikt. Det räcker med ett enda e-postmeddelande från en grupp för att dela med sig av svaren på en frågesport eller ett prov, särskilt om läraren inte övervakar elevernas interaktioner på datorn. Ett enkelt sätt att motverka detta problem är att ge uppgifter som kräver ett individuellt perspektiv. Att uppmuntra till eftertanke i stället för att memorera minskar vanligtvis lusten att fuska.

4. Det skulle kunna missgynna vissa elever.

I USA finns det ett av fem barn som lever i hushåll som inte har en regelbunden livsmedelsförsörjning. Tanken på att införliva modern teknik i deras liv är sekundär. Det är bättre att ha ett skafferi fyllt med nödvändiga livsmedel än att ha en ny iPhone i fickan. Skolorna måste ge alla lika tillgång till teknik för att den ska bli ett effektivt inlärningsverktyg. Gratis resurser, t.ex. datortillgång på ett bibliotek, måste få sina hinder undanröjda. Endast genom att dela med sig kan detta problem förnekas.

5. Det kan leda till att eleverna använder otillförlitliga resurser för inlärning.

Det finns mycket bra saker som kan hittas på internet idag. Det finns också en hel del vilseledande och direkt felaktiga uppgifter som kan hittas också. Eleverna måste lära sig att identifiera en informationskälla av hög kvalitet från något som kan betecknas som ”falska nyheter”. Att dra åsikter om tvivelaktigt innehåll kan sätta eleverna i underläge när det är dags att skapa sig en plats i det övriga samhället.

6. Det kan göra läroplansplaneringen svårare eller dyrare.

Inte alla vet hur man använder de moderna verktygen som gör att lärarna är bättre organiserade i dag. Att lära sig använda ett nytt verktyg kan vara lika arbetsintensivt som att ta sig igenom en tuff kurs för att få en lärarexamen eller certifiering överhuvudtaget. Vissa skoldistrikt kanske inte heller hjälper till med kostnaderna för dessa verktyg, men förväntar sig att de ska finnas i klassrummet. Det innebär att kostnaderna går direkt från lärarens lönecheck.

7. Det kan ersätta läraren.

Många programvaruverktyg för inlärning tillhandahåller undervisningsmekanismer i själva programmet. Appar gör samma sak. Med ett program som ABC Mouse kan eleverna interagera med en programmerad onlinelärare när de genomför inlärningslektioner. Detta tvingar läraren in i en roll som observatör eller föreståndare. Lärare kanske aldrig blir föråldrade, men tekniken i klassrummet kan ersätta mycket av det som de redan har gjort tidigare. Det innebär att lärarnas framtid kan ligga i att vara delaktiga i skapandet av ny teknik i stället för att utforma en personlig läroplan att genomföra.

8. Det kan skapa frågor om integritet.

Identitetsstöld är ett stort problem i dagens värld. År 2016 stals uppskattningsvis 16 miljarder dollar från 15,4 miljoner människor i USA. Enligt forskning från Javelin Strategy and Research har identitetstjuvar stulit över 107 miljarder dollar från människor mellan 2011-2016. Genom att sätta eleverna i avancerad teknik utsätts deras privatliv för risker varje dag. Även om de flesta appar och program har strikta integritetsåtgärder finns det inget sätt att helt eliminera de risker som finns på detta område.

9. Det kan skapa medicinska problem för vissa elever.

Att stirra på en datorskärm, en smartphone-skärm eller en surfplatteskärm kan skapa ansträngda ögon. När detta inträffar kan symtomen omfatta irritation i ögat, trötthetskänslor och till och med suddig syn. Det kan också leda till ett allvarligare tillstånd som kallas ”Computer Vision Syndrome”. Enligt rapportering från CBS News innebär tung datoranvändning bland barn att de löper risk att drabbas av tidig myopi. Hos personer som är 12 år eller äldre är förekomsten av myopi nästan 60 %.

10. Det kan leda till att barn tappar bort tidsuppfattningen.

Barn har en unik förmåga att anpassa sig till föränderliga miljöer. Det de ser är vad de tror är normalt, även om det de ser är problematiskt. Det omfattar mer än bara deras syn. Barn tappar ofta tidsuppfattningen när de använder en enhet med en skärm. Detta leder till långa perioder av stillasittande, vilket kan leda till hyperaktivitet, fetma och andra problem. Det kan också störa sömnmönstret eftersom barnet kopplar bort sin naturliga dygnsrytm.

11. Den är ofta begränsad.

Tekniken i klassrummet är ofta begränsad till behov av ordbehandling eller grundläggande forskning. De många användningsområdena för modern teknik är antingen inte tillåtna eller delvis uteslutna, ofta av politiska eller personliga skäl. Detta begränsar teknikens effektivitet och förändrar de inlärningsmöjligheter som eleverna har på ett negativt sätt.

12. Det kan skapa ett beroende.

Om du får en fråga och inte har ett omedelbart svar, vad är din första instinkt? Försöker du ta fram informationen ur ditt minne? Eller gör du en webbsökning eller ber du en virtuell assistent som Siri att hitta svaret åt dig? Tekniken kan ge tillgång till en stor mängd data, men den kan också skapa ett personligt beroende av denna tillgång. Elever som använder teknik varje dag kan känna sig kränkta av tanken på att plocka upp en riktig bok för att läsa. De kanske till och med motsätter sig att gå ut på rast eller delta i familjeaktiviteter.

Fördelarna och nackdelarna med teknik i klassrummet visar att det kan vara fördelaktigt att prova nya verktyg för inlärning. Olika människor har olika nivåer av bekvämlighet när det gäller att införa något nytt. Det betyder att det egentligen inte finns något rätt svar eller fel svar att hitta.

Tekniken kan öppna fler dörrar och introducera nya erfarenheter. Den kommer också att skapa nya upptäckter om världen. Dessa fördelar måste uppväga riskerna och för vissa kanske de inte gör det.