MYTEN MÄNNISKAN ANVÄNDER BARA 10 procent av hjärnan
FAKT Myten om de 10 procenten (ibland upphöjd till 20) är en ren urbana legend, en myt som har fått sin grund i handlingen i filmen ”Limitless” från 2011, som handlade om en mirakeldroge som gav huvudpersonen ett fantastiskt minne och analytiska krafter. I klassrummet kan lärare uppmana eleverna att anstränga sig mer, men det kommer inte att tända ”oanvända” neurala kretsar; akademiska prestationer förbättras inte genom att man helt enkelt skruvar upp en neuronal volymomkopplare.
MYTEN ”VÄNSTERHJÄRNAN” och ”HÖGERHJÄRNAN” MÄNNISKAN SKILJAR
FAKT Påståendet om att vi har en rationell vänster hjärna och en intuitiv, konstnärlig högra sida är en fabel: Människor använder båda hjärnhalvorna för alla kognitiva funktioner. Föreställningen om vänster hjärna/höger hjärna har sitt ursprung i insikten att många (men inte alla) människor bearbetar språket mer i den vänstra hjärnhalvan och rumsliga förmågor och känslomässiga uttryck mer i den högra. Psykologer har använt idén för att förklara skillnader mellan olika personlighetstyper. Inom utbildningen har det dykt upp program som förespråkar mindre tillit till rationella aktiviteter i ”vänster hjärna”. Studier av hjärnavbildningar visar inga bevis för att den högra hjärnhalvan skulle vara en plats för kreativitet. Och hjärnan rekryterar både vänster och höger sida för både läsning och matematik.
MYTEN DU MÅSTE TALA ETT SPRÅK INNAN DU LÄR DIG ETT ANNAT
FAKT Barn som lär sig engelska samtidigt som de lär sig franska förväxlar inte det ena språket med det andra och utvecklas därför långsammare. Denna idé om interfererande språk tyder på att olika områden i hjärnan konkurrerar om resurser. I verkligheten får små barn som lär sig två språk, till och med samtidigt, bättre generaliserade kunskaper om språkstrukturen som helhet.
MÄNNISKORS OCH KVINNORS HJÄRNOR skiljer sig åt på sätt som påverkar inlärningsförmågan
FAKTA Det finns faktiskt skillnader i hjärnan hos män och kvinnor, och den distinkta fysiologin kan resultera i skillnader i hur deras hjärnor fungerar. Ingen forskning har dock visat på könsspecifika skillnader i hur nätverk av neuroner kopplas samman när vi lär oss nya färdigheter. Även om vissa könsskillnader så småningom skulle visa sig, kommer de sannolikt att vara små och baserade på medelvärden – med andra ord kommer de inte nödvändigtvis att vara relevanta för en viss individ.
MYTES Varje barn har en särskild inlärningsstil
Fakta Uppfattningen att en elev tenderar att lära sig bättre genom att föredra en viss form av sensorisk input – en ”visuell inlärare” i motsats till en som lyssnar bättre – har inte fått någon större bekräftelse i faktiska studier. När det gäller denna och andra myter verkar allmänhetens uppfattningar ha överträffat vetenskapen. Uta Frith, en neurovetenskapsman som var ordförande för en brittisk panel som undersökte neuropedagogikens löften, uppmanar föräldrar och pedagoger att vara försiktiga: ”Det finns en enorm efterfrågan från allmänheten på information om neurovetenskap för utbildning. Som en följd av detta finns det ett enormt utbud av helt obeprövade, oprövade och inte särskilt vetenskapliga metoder”
.