För att fortsätta med vårt tema om mångfald i inlärningstyper kommer vi att dyka djupare in i den pedagogiska psykologins värld och diskutera Howard Gardners teori om multipla intelligenser. ”Intelligens”, enligt Merriam-Websters definition, ”är förmågan att ackumulera och tillämpa kunskap och färdigheter.”
Historiskt sett användes begreppet intelligens som ett mått på ditt värde och din potential. Du föds med en intelligensnivå, mätt med IQ-tester, och du kan inte ändra eller förbättra din fastställda intelligensnivå.
Denna definition och förutfattade mening begränsade tillväxten och blockerade de olika vägar som en individ kan följa. På 1980-talet föreslog en psykolog från Harvard vid namn Harvard Gardner en sådan teori som utvidgade synen på traditionell intelligens.
Theory of Multiple Intelligences
”Vi kan alla lära känna jorden genom språk, logisk-matematisk analys, rumslig representation, musikaliskt tänkande, användandet av kroppen för att lösa problem eller för att tillverka saker, en förståelse av andra individer och en förståelse av oss själva. Där individer skiljer sig åt är inom styrkan hos dessa intelligenser – den så kallade intelligensprofilen – och inom de sätt under vilka sådana intelligenser åberopas och kombineras för att utföra olika uppgifter, lösa olika problem och göra framsteg inom olika områden.”
Howard Gardner
Gardner menar att den länge rådande synen på intelligens är alltför begränsande för hela befolkningen och att människor har minst åtta typer av intelligenser.
För att omfatta en persons hela psyke har han teoretiserat att människor har kapacitet för en rad olika intelligenser. Detta spektrum omfattar språklig, musikalisk, naturalistisk, spatial-visuell med mera. En person kan upprätthålla ett valfritt antal av dessa olika intelligenser, och varje person kommer att ha varierande nivåer av var och en av dem. Alla är inte mätbara genom det ständigt populära IQ IQ-testet.
Motargument mot multipla intelligenser
Med varje ny teori kommer kritik från forskare, psykologer och pedagoger. De flesta kritiker noterar att Gardners definition är bred och att hans identifierade ”intelligenser” helt enkelt är talanger av egenskaper. Dessutom noterar kritikerna att det inte finns tillräckligt med bevis för att stödja hans teori.
Hur som helst är idén om multipla intelligenser populär bland pedagoger. Många lärare använder sig av olika intelligenser i sin undervisning och integrerar Gardners teori på unika sätt i hela klassrummet.
En sammanfattning av de åtta
- Visuell-spatial intelligens – Visuell och rumslig bedömning
- Lingvistisk-verbal intelligens – Ord, språk,
- Logisk-matematisk intelligens – Analysera problem och matematiska operationer
- Kroppsligt-estetisk intelligens – Fysisk rörelse och motorisk kontroll
- Musikalisk intelligens – Rytm och musik
- Interpersonell intelligens – Förståelse för och relation till andra människor
- Intrapersonell intelligens – Introspektion och självkännedom
- Intrapersonell intelligens – Självkännedom och självkännedom
- Intresse för att förstå och förstå andra människor.reflektion
- Naturalistisk intelligens – Att hitta mönster och relationer till naturen
Med varje intelligens följer deras styrkor, gemensamma egenskaper och gemensamma karriärval. Om du känner till dina styrkor och intressen, eller ”intelligenser”, kan det hjälpa dig att bestämma din framtida karriärväg och hur du ska komma igång.