V tomto příspěvku se pokusíme podívat na rozdíl mezi preskriptivní a deskriptivní gramatikou. Pokusíme se také upozornit na některé příklady, které tento rozdíl ukazují. Jako učitele vás bude také zajímat, co je to pedagogická gramatika a jaká kritéria používají tvůrci osnov při výběru gramatických témat.
Preskriptivní vs. deskriptivní
Chceme-li se podívat na rozdíl mezi preskriptivní a deskriptivní gramatikou, začněme nejprve definicí gramatiky, jak ji běžně používají tradiční gramatici. Následující definice stanoví, že v gramatice jde o rozlišování správných a nesprávných vět. Přesně o tom je preskriptivní gramatika. Jinak řečeno:
„preskriptivní gramatika“ označuje spíše soubor norem, které upravují, jak by se věty měly nebo neměly tvořit, než aby popisovala, jak se jazyk skutečně používá.
Preskriptivní gramatika se zabývá tím, co gramatikové považují za správné nebo nesprávné, tj. rozlišuje dobré a špatné uživatele jazyka.
Preskriptivní gramatika kontrastuje s deskriptivní gramatikou:
Deskriptivní gramatika se zaměřuje na popis jazyka, jak se skutečně používá, nikoliv jak by se měl používat. Vychází z toho, jak jazyk používají jeho mluvčí.
Deskriptivní lingvisté se snaží analyzovat reálná jazyková data, aby mohli formulovat pravidla upravující jeho používání. Cílem není rozlišit dobré a špatné uživatele jazyka. V datech, která deskriptivní lingvisté analyzují, může být obsaženo mnoho jazykových forem, o nichž se preskriptivní gramatikové domnívají, že nejsou gramatické.
Uveďme příklad formy, kterou preskriptivní gramatikové považují za nesprávnou:
John je starší než ona.
Ačkoli výše uvedený tvar používají skuteční mluvčí, preskriptivní gramatika jej považuje za příklad špatného jazyka a tvrdí, že správný tvar by měl být:
John je starší než ona.
Preskriptivní gramatikové se domnívají, že slovo „než“ je použito jako spojka, po níž by mělo následovat předmětové zájmeno. Správný tvar by podle tohoto přístupu měl být „on je starší než ona (je)“.
Protože však podle deskriptivní gramatiky výše uvedený tvar používají skuteční mluvčí jazyka a spisovatelé, měl by být zahrnut do údajů a zkoumán. Slovo „než“ je v této analýze chápáno jako předložka, a proto lze tvrdit, že věta „Jan je starší než ona“ je také správná a že „ona“ v tomto případě funguje jako předmět předložky.
Deskriptivní gramatika popisuje jazykové formy objektivně a bez posuzování. Jejím cílem je studovat principy a zákonitosti, které jsou základem skutečného užívání jazyka.
Pedagogická gramatika
Jsou však preskriptivní a deskriptivní gramatika vhodné pro potřeby studentů angličtiny?
Ve většině školní praxe se preskriptivní i deskriptivní gramatika učí obtížně. Z toho vyplývá potřeba gramatiky, která by se dala lépe učit – gramatiky pedagogické. Tato gramatika pomáhá při výuce jazyka a zohledňuje úroveň a potřeby studentů a charakter třídy.
Aby byla tato gramatika účinná, měla by splňovat některé požadavky.
Gramatická pravidla by měla být:
Srozumitelná:
Gramatická pravidla by měla být uvedena v kontextu a měla by dávat smysl.
Jednoduchá:
Dlouhé vysvětlování gramatických pravidel může být kontraproduktivní. Krátká a snadno formulovatelná pravidla mohou být účinnější.
Pravdivá:
Jednoduchost gramatických pravidel by neměla být na úkor pravdivosti. Mnoho učitelů vysvětluje používání neurčitých členů „a“ a „an“ tím, že:
„a“ se používá před souhláskami, zatímco „an“ před samohláskami.
Toto pravidlo je jednoduché, ale není pravdivé. Existuje mnoho případů, kdy se před samohláskou používá člen ‚a‘ (srov. univerzita). Stejně tak existuje mnoho příkladů použití členu ‚an‘ před souhláskou (srov. deštník.) Vhodnější a pravdivější formulace výše uvedeného pravidla je následující:
‚a‘ se používá před souhláskami, zatímco ‚an‘ před samohláskami.
Je to proto, že samohláska jako ‚u‘ může být vyslovena jako souhláska jako ve slově ‚deštník‘.
Třídění:
Gramatická pravidla musí být řazena tak, že jednoduché struktury by se měly učit před složitými. Nelze například učit minulý čas průběhový před tím, než se nejprve naučíme minulý čas prostý. Mezi tvůrci osnov panuje obecná shoda, že gramatické body, které se učí snadno, by měly mít přednost před složitějšími. Běžná témata, která můžete najít v základních gramatických osnovách pro začátečníky, jsou: be, simple present, present continuous, articles, adjectives, can/can’t, going to atd.
Závěr
Předpisová gramatika poskytuje soubor pravidel pro rozlišení dobrého a špatného používání jazyka. Deskriptivní gramatika se však zaměřuje na jazyk tak, jak jej používají skuteční mluvčí, a pokouší se jej analyzovat a formulovat o něm pravidla. Pedagogická gramatika však pomáhá při výuce jazyka. Pedagogičtí gramatikové mají na paměti omezení daná úrovní znalostí studentů a zvláštnostmi třídy. Při tvorbě učiva je třeba brát v úvahu důležitá kritéria, jako je smysluplnost, jednoduchost, pravdivost a gradace
.