Třítýdenní úvod do financí se v podstatě odehrává ve třech úrovních. Nejprve se studenti setkávají s vyučujícími Whartonu, aby se seznámili s tématy, jako je marketing a podnikání, a také se účastní rozhovorů& se špičkovými manažery ze společností jako Google, American Express, Morgan Stanley a samozřejmě s dlouholetým partnerem LEAD J&J. Dále absolvují návštěvy na místě ve Filadelfii, D.C. a New Yorku, kde se seznámí s chodem firem. A nakonec hlavní projekt: Studenti vytvoří podnikatelskou strategii a představí ji v soutěži podnikatelských plánů. (Ti nejlepší postoupí do regionálních bojů.)
LEAD vyniká tím, že přitahuje děti z různých prostředí a prostředků. „Nejvíce mě těší, když studenti, kteří pocházejí z méně výhodných příležitostí, obstojí a soutěží s touto skupinou studentů, kterým bylo dopřáno mnohem více,“ říká Butler. „Líbí se mi, co to pro tyto studenty dělá. Když sem přijdou, programy je vytáhnou ze škatulky, která pro ně byla vytvořena, ať už je to kultura, finanční omezení nebo vliv rodičů. Nutí je to přemýšlet a komunikovat jinak.“
Ne všichni studenti nakonec nastoupí na Wharton nebo Penn – v posledních několika letech je na univerzitu přijato asi 10 z každých 30 studentů – ale tato malá skupina zůstává ve spojení i po skončení programu. Oslovují také LEAD a nakonec se vracejí do kampusu, aby se s nejnovějšími letními studenty podělili o své know-how z oboru. Christopher Bradie W92 G04 GRD12, zástupce viceprezidenta v divizi obchodních služeb na Penn, se zúčastnil programu v roce 1987. „Myslím, že nikoho z nás nenapadlo, že si během tak krátké doby vytvoříme tak silné vztahy,“ vzpomíná rodák z Chicaga. „Ale naštěstí jsme se mýlili – značná část z nás zůstala v kontaktu jak v čase, tak na dálku.“
Téměř 20 let po vzniku programu LEAD vyrostl z jeho modelu další program. Jmenuje se Leadership in the Business World neboli LBW a má podobný rámec: Na konci čtyřtýdenního programu se maturanti setkávají s vyučujícími a profesory Whartonské univerzity, cestují do podniků a pořádají obchodní soutěž. (Na LBW rovněž dohlíží Tadal.) Rozdíl? Skupina LBW je větší – 160 studentů – a pochází z celého světa, dokonce až ze Šanghaje a Bangkoku. Na pomoc s vedením velké skupiny jsou najímáni rezidenční asistenti, což je výhodné pro obě strany: „Jsou tu studenti, kteří potřebují na léto pracovat, a naše místa asistentů jsou placená,“ říká Butler. „Takže nás podporují tím, že jsou vzorem pro středoškoláky, a sami si mohou začít hledat stáž nebo budoucí pracovní příležitost.“
Starší ročníky středních škol, které se chtějí učit od profesorů z Penn Engineering a Wharton (a případně získat nějaké vysokoškolské kredity), mohou v červenci strávit tři týdny na Management & Technology Summer Institute, neboli M&TSI. Jednou z absolventek M&TSI z roku 2013 je Rui Jing Jiang W18, která pokračovala ve studiu na Whartonu a spoluzaložila společnost Avisi Technologies, vítězku ceny Y-Prize a prezidentovy ceny za inovace. (O vynálezu společnosti Avisi zaměřeném na léčbu glaukomu se dočtete ve Sledovaném seznamu.)
Pro ty, kteří sní o založení dalšího Warby Parkera, pořádá Wharton od června do srpna pět podnikatelsky zaměřených setkání – všechna dvoutýdenní – v rámci Global Young Leaders Academy neboli GYLA. Důraz je zde kladen na globálnost: většina studentů jsou cizinci. Dosud bylo zastoupeno 46 zemí, přičemž nejvíce účastníků pochází z Indie, Číny a Spojených arabských emirátů. „Tento typ látky se na středních školách obvykle nevyučuje, což je pro studenty, kteří uvažují o podnikatelské kariéře, zajímavé,“ říká o učebním plánu Serguei Netessine, proděkan pro globální iniciativy. Vyučující mohou dětem přednášet o podnikání a dalších aspektech obchodní gramotnosti nebo o moderních mezilidských dovednostech, jako je společenská odpovědnost. GYLA je jen jednou z iniciativ programu Knowledge@Wharton High School, bezplatného online zdroje pro středoškoláky a pedagogy z celého světa, který nabízí obsah – články, videa, podcasty – zaměřený na obchodní vzdělávání.
Zkušenosti slouží také jako úvod do vysokoškolského života, od spaní na kolejích až po stravování v kampusu – kulturní přizpůsobení, které je klíčové zejména pro zahraniční studenty, kteří zvažují americké vzdělání. A poptávka je vysoká – GYLA letos v létě zahajuje nový finanční program, ve kterém budou děti studovat předměty jako investice a etika, a příští léto chce program přidat tábor zaměřený na analýzu dat.
„Chceme, aby to byl velmi inkluzivní program, a zejména chceme, aby se do něj hlásily děti absolventů,“ říká Netessine a vysvětluje, že míra přijetí do programu GYLA je mnohem vyšší než u některých jiných letních programů. A ve snaze učinit program GYLA dostupnějším Wharton letos v létě testuje stipendia, částečná i plná, pro nový finanční program. „Chceme, aby to nebylo jen pro lidi, kteří mohou platit,“ říká Netessine. V tomto duchu představuje Knowledge@Wharton High School prostřednictvím svého online portálu další cenově dostupné zážitky, včetně online kurzů a velmi populární investiční soutěže, která letos přilákala tisíce týmů. (Více o Knowledge@Wharton a jeho poslání vzdělávat mladé i mladé srdcem se dočtete v článku 20 let znalostí na Whartonu.)
Pro vysokoškoláky
Samostatný výzkum – konkrétně 20 hodin týdně – je cílem 10 studentů Whartonu vybraných do letního programu Wharton Summer Program for Undergraduate Research neboli SPUR. „Když se přihlásí, musí si najít člena fakulty, který je ochoten být jejich nápadu mentorem,“ říká Utsav Schurmans, ředitel Wharton Research and Scholars Programs. Jak často se mentor a mentee setkávají, se liší podle člena fakulty a závisí na typu výzkumu. Účastníci mají také zajištěno ubytování v kampusu a stipendium ve výši 3 000 dolarů; po 10 týdnech výzkumu každý předloží závěrečnou písemnou zprávu.
Projekty se mohou týkat široké škály témat. Například Ayca Deniz Ergin C19 W19, která chtěla studovat růst čínského trhu s uměním v 21. století a spolupracovat s profesorem ekonomie na Whartonu a umělcem Gizemem Sakou. Erginův výchozí bod: Jak spolu souvisí umělecký boom posledního desetiletí a společenské, politické a ekonomické dění v Číně?
Další student, Corey Parker W21, se zabýval draftem NBA a pod vedením profesora statistiky Abrahama Wynera zvažoval, jak hodnotit rozhodnutí o draftu. Je jedna metodika nejlepší při předpovídání budoucí hvězdy? Schurmans, který se sám zabývá archeologií, pomáhá navázat spojení mezi studenty Penn a možnými poradci. „Musel jsem se rychle zorientovat ve fakultě a v tom, jaký student by se k ní mohl hodit,“ říká Schurmans, který dohlíží také na SIRE a WGRIP (viz níže).
„Na zapojení do výzkumu je hezké, že získáváte představu o tom, jak vznikají fakta a jak hodnotit výpověď. Někdy to není jednoduché,“ vysvětluje Schurmans. „Takže výzkum zasahuje do domácího prostředí užitečným způsobem – dává studentům dovednost kritického myšlení.“ Butler dodává, že stipendisté SPUR těží z toho, že žijí v komunitě podobně smýšlejících studentů: „Mohou se učit jeden od druhého a zdokonalovat své dovednosti.“
Další bonus programů, jako je SPUR: pomáhají studentům zjistit, jak moc je baví dělat výzkum. Někteří možná o budoucnosti v tomto oboru neuvažovali – nebo možná nevěděli, jak by to logisticky fungovalo. Ale s trochou expozice mohou skončit v doktorském programu.
„Když jsem si prošel čísla, viděl jsem, že nemáme široké zastoupení těch, kteří se rozhodnou dělat výzkum,“ říká Schurmans. „Uvědomil jsem si, že musíme udělat více pro to, abychom studenty zapojili a dali jim místo u stolu.“ S ohledem na inkluzi vybízí program Summer Research-Early Identification Program k tomu, aby se do něj přihlásili vysokoškoláci – a to nejen výhradně z Whartonu – a zejména ti, kteří jsou historicky nedostatečně zastoupeni. (Program je realizován prostřednictvím Leadership Alliance, národního konsorcia více než 30 akademických institucí). Studenti z celých USA jsou spojeni se členy Whartonovy fakulty nebo mentory na osm až deset týdnů individuálního letního studia.
Na konci programu získají praktický výcvik a musí prezentovat práci o tom, co se naučili. Zúčastní se také konference se studenty Leadership Alliance z jiných univerzit – celkem 800 vysokoškoláků – kde jsou prezentovány a diskutovány získané poznatky. „Požádejte skupinu studentů, aby vymysleli otázku, která je pro ně důležitá. Pokud je skupina různorodá, přijdete na otázky, které vás nikdy předtím nenapadly,“ říká Schurmans a dodává, že různorodost může otevřít různé cesty výzkumu a potenciálně vést k průlomovým objevům – to vše jen díky změně perspektivy.
Schurmans je nadšený z další příležitosti, která má letos v létě premiéru: Philadelphia Summer Internship Awards. Program je inspirován Whartonskou iniciativou pro veřejnou politiku, která ve spolupráci s dárci pomáhá financovat několik studentů, kteří přijali neplacené nebo nedostatečně placené stáže ve Washingtonu. Nyní škola pomůže uhradit náklady pěti studentům Whartonu, kteří vykonávají zajímavou práci ve filadelfských neziskových organizacích nebo vládních subjektech – například stáž v kanceláři starosty.
Místo pro každého
Pro Joanne Levyovou je program SUMR (Summer Undergraduate Minority Research) již dlouho láskou. Letos v létě oslaví SUMR svou 20. kohortu. V Institutu Leonarda Davise pro ekonomiku zdravotnictví, kde je Levyová zástupkyní ředitele, se SUMR snaží oslovit nedostatečně zastoupené skupiny (tj. studenty s nízkými příjmy, studenty z rasových menšin a studenty první generace) a představit jim svět zdravotnických služeb a výzkumu zdravotní politiky. „Program jsme založili, protože jsme si mysleli, že na Whartonu máme úžasné studenty, ale nikdo z nich by nevěděl, že má uvažovat o výzkumu,“ říká Levy, který je také zástupcem ředitele doktorského programu Wharton Health Care Management.
Zpočátku SUMR nabíral pouze studenty z Pensylvánie, ale otevřel se regionálně a nyní zahrnuje vysokoškoláky z celé země. Volání po rozmanitosti je vyslyšeno:
Individuálně studenti pracují na fakultních projektech, které mají kořeny ve výzkumu zdravotnických služeb. Některé projekty jsou zaměřené na data, zahrnují průzkumy a cílové skupiny, zatímco jiné – například vyhodnocování etických a praktických důvodů pro investice do zdraví přistěhovalců – jsou více analytické. Během dvanácti týdnů má skupina jen málo volného času, protože před závěrečnou prezentací svého výzkumu absolvuje také přípravný program na GRE, týdenní semináře fakulty, kurz psaní a dvě konference. Přesto jsou každý druhý víkend prioritou teambuildingové výlety, ať už do nedalekého Morrisova arboreta, nebo každoroční výlet SUMRu na pláž v Margate, který pořádá emeritní profesor Arnold „Skip“ Rosoff W65. Specialitou letošního léta je červencové sympozium k 20. výročí, na které se do kampusu vrátí desítky bývalých studentů a absolventů, aby promluvili o rovnosti a nerovnosti ve zdravotnictví.
Podle Levyho čísel z 255 absolventů SUMRu asi 20 procent pokračuje v doktorském studiu a více než 95 procent zůstává ve zdravotnictví, ať už jako lékaři, analytici nebo konzultanti. Dalším oblíbeným krokem je získání magisterského titulu například v oblasti veřejného zdraví nebo epidemiologie před přechodem na doktorský program. Victoria Perez C08 GRW15, která byla v kohortě SUMR 2007, vděčí svému školiteli Guyi Davidovi, profesorovi na Whartonově katedře managementu zdravotní péče, za to, že ji povzbudil k doktorskému studiu. (Perezová nyní působí jako odborná asistentka na Indiana University a kromě dalších výzkumů se zabývá vlivem koncepce Medicaid na rozhodování poskytovatelů a také rozhodováním nemocnic o vstupu a odchodu – podobně jako v rámci stipendia SUMR. „Zdravotnictví je vzrušující obor,“ říká Perezová, „a ještě se mi nestalo, že by mi došly otázky ke studiu.“
V průběhu let Levyová zaznamenala zvýšenou účast barevných mentorů – což bylo v době zahájení programu SUMR vzácné. „Je opravdu důležité zajistit, zejména ve zdravotnictví,“ říká, „aby otázky, které jsou kladeny, vycházely ze všech perspektiv a abyste měli různorodé vstupní myšlenky.“
.