Liste over 10 store fordele og ulemper ved lektier

Den vedvarende diskussion om betydningen af lektier har været diskuteret i årevis blandt undervisere, forældre og elever. Der er forældre og pædagoger, der støtter denne praksis, men der er også dem, der ikke går ind for at få eleverne til at lave ekstra skolearbejde derhjemme. Der er endog nogle lande, der har indført en politik, hvor der ikke er lektier. Er lektier virkelig en integreret del af indlæringen?

Liste over fordele ved lektier

1. Det kompenserer for den utilstrækkelige tid, som børn bruger i skolen til at lære.
Forkæmpere siger, at det at give skolebørn aktiviteter at lave derhjemme kan give dem mere tid til at mestre et fag. Lærerne giver skoleopgaver til eleverne om de lektioner, de har gennemgået i klasseværelset, for at vurdere, om eleverne har forstået det, de har lært i akademiske fag som matematik, fysik og engelsk. Fortalere for lektier mener, at den tid, der bruges i skolen til at lære, ikke altid er tilstrækkelig, og at det er afgørende for elevernes læring at lade dem bruge ekstra tid på at løse problemer og lære nye ord i ordforrådet. Det tjener også som et fundament for yderligere læring, som eleverne vil få gavn af i det lange løb.

2. Det er en effektiv måde for eleverne at lære disciplin på.
Personer, der støtter, at det at give lektier til eleverne er en måde at lære unge individer og børn i vækst disciplin på, da de skal lære at fokusere og tilsidesætte uvæsentlige aktiviteter for at prioritere at afslutte de opgaver, de skal aflevere den følgende dag. For tilhængerne af lektier kan det, hvis eleverne ikke får skolearbejde hjemme, få dem til at forsømme deres studier og blive dovne.

3. Beherskelse af viden og færdigheder afhænger af øvelse.
Ud over den tid, der er afsat til elevernes læring i undervisningstiden, kan det at fortsætte deres læring derhjemme forbedre det, de allerede ved. Aktiviteter derhjemme giver eleverne mere tid til at øve sig. Lektier, der gives til universitets- og gymnasieelever, giver dem mere tid til at beherske deres fag og absorbere undervisningen fra deres professorer og lærere.

4. Forældre kan se, hvad deres børn laver i skolen, og også hjælpe med lektierne.
En anden fordel ved lektier er for både forældre og elever. Hvis eleverne har skolearbejde at lave derhjemme, vil forældrene kunne se, hvilken uddannelse deres børn får. De er sikre på, at deres børn er engagerede i deres studier og virkelig lærer noget af skolen. Desuden kan dette være en tid til at knytte bånd mellem forældre og børn, især hvis de kan hjælpe deres børn med deres lektier og skoleprojekter.

5. Det kan indgyde gode studievaner og reducere den tid, der bruges på at se fjernsyn og spille videospil.
Gennem at give eleverne projekter og opgaver med hjem kan eleverne, især de yngre, få gode studievaner i en tidlig alder. Med den teknologiske udvikling og det utal af gadgets og computerspil, der kan distrahere børnene, er det bedst at give dem noget, der er værd at lave, så de kan forstå vigtigheden af at studere og lære at kunne lide det også. Desuden vil de blive motiveret til at bruge deres gadgets og computere til at studere og forske i stedet for at bruge timer på at spille videospil, tjekke deres Facebook-konti og se fjernsyn i en uendelighed.

6. Det forbereder dem på den virkelige verden, når de er færdige med uddannelsen.
Gennem at give lektier lærer børnene at være ansvarlige, løse problemer, analysere, forvalte deres tid og påtage sig ansvar. De færdigheder, de lærer i skolen, er de samme færdigheder, som de vil få brug for, når de begynder deres selvstændighed og bliver unge voksne. Fortalere er fast besluttet på at sige, at når disse børn bliver voksne og bliver medlemmer af arbejdsstyrken eller endda selv bliver iværksættere, vil de bruge det, de har eller ikke har lært under studierne. Ekstra tid brugt derhjemme til at lave skolearbejde kan hjælpe dem med at overvinde de udfordringer, de vil stå over for, når de kommer ud i den virkelige verden.

Liste over ulemper ved lektier

1. Det kan være stressende for eleven, især for unge børn.
Kritikere hævder, at lektier, der gives til eleverne, især de yngre skolebørn, er for meget at håndtere. Hvis dette er tilfældet, kan lektier være en stressfaktor i stedet for en motivationsfaktor. Hvis børn bombarderes med lektier i skolen og endda derhjemme, kan de miste interessen og værre endnu, frygte skoledagene. Dette er en bekymring, der bekymrer nogle forældre og endda pædagoger.

2. Det er ikke så effektivt, som fortalerne siger.
Nogle modstandere siger, at lektier ikke er en garanti for, at eleverne mestrer færdigheder og optager det, de har lært i skolen. De siger, at det er nogle forældre eller tutorer, der laver lektierne i stedet for eleverne. Hvis dette er tilfældet, er det irrelevant at give lektier, når det drejer sig om vidensforbedring. De påpeger også, at der er elever med forældre, der hjælper dem med deres skoleprojekter, og der er elever, der ikke har forældre til at vejlede dem, hvilket gør lektier til en ulige spilleregler for eleverne.

3. Lektier fører ikke nødvendigvis til en forbedring af skolepræstationer.
For modstanderne giver lektier mindre eller ingen fordele, når det gælder om at motivere eleverne til at forbedre deres præstationer i skolen. De er imod det, som fortalerne siger, nemlig at der er en positiv sammenhæng mellem lektier og elevernes præstationer i skolen af den grund, at ikke alle elever har samme intelligensniveau. Det, der kan være nyttigt og nemt for elever, der er gode i et bestemt fag, kan være ubrugeligt og svært for elever, der har forskellige intelligensniveauer.

4. Det kan være en byrde for eleverne, især for de yngre børn.
Med alle aktiviteterne i skolen, både akademiske og udenfor skoletiden, er eleverne, især de unge, allerede trætte, når de kommer hjem. At skulle løse vanskelige matematikopgaver, lære lange linjer udenad eller læse flere kapitler kan være trættende for dem. Ikke alene vil de ende med at blive længe oppe, men de vil måske heller ikke være i stand til at absorbere noget som helst.

Konklusion

Både fortalere og modstandere har fremlagt rationelle og acceptable synspunkter om lektier. Selv om det kan være en effektiv måde at mestre elevernes færdigheder på, kan for mange lektier også dræne elevernes hjerner. Måske er der et spørgsmål, der skal besvares. Hvor mange lektier skal en elev have? I sidste ende er det bedst at vurdere elevens indlæringsniveau og give lektier i overensstemmelse hermed.