MYYTTI IHMISET KÄYTTÄVÄT VAIN 10 PROSENTTIA AIVOISTA
TODELLISUUS Kymmenen prosentin myytti (joka on joskus nostettu 20:ksi) on pelkkä urbaani legenda, jota levitettiin vuonna 2011 ilmestyneessä elokuvassa Limitless (Rajattomuus), jonka juoni pyöri ihmeen huumeen ympärillä, joka antoi päähenkilölleen loistavan muistiominaisuuden ja analyyttiset ominaisuudet. Luokkahuoneessa opettajat voivat kehottaa oppilaita yrittämään kovemmin, mutta se ei sytytä ”käyttämättömiä” hermopiirejä; akateemiset saavutukset eivät parane yksinkertaisesti kääntämällä hermoston äänenvoimakkuuden kytkintä ylöspäin.
MYYTTI ”VASEMMAT AIVOPUOLET” JA ”OIKEAT AIVOPUOLET” OVAT ERILAISIA
TODENNÄKÖISYYS Väittämä siitä, että ihmisellä on rationaalinen vasen aivopuolisko ja intuitiivinen, taiteellinen oikea puoli, on tarua: ihmiset käyttävät aivojen molempia aivopuoliskoja kaikkien kognitiivisten toimintojen suorittamiseen. Vasemman aivopuoliskon ja oikean aivopuoliskon käsite sai alkunsa siitä oivalluksesta, että monet (joskaan eivät kaikki) ihmiset käsittelevät kieltä enemmän vasemmassa aivopuoliskossa ja avaruudellisia kykyjä ja tunneilmaisua enemmän oikeassa aivopuoliskossa. Psykologit ovat käyttäneet ajatusta selittämään eri persoonallisuustyyppien välisiä eroja. Koulutuksessa kehitettiin ohjelmia, joissa kannatettiin vähemmän riippuvuutta rationaalisista ”vasemman aivopuoliskon” toiminnoista. Aivojen kuvantamistutkimukset eivät osoita, että oikea aivopuolisko olisi luovuuden keskus. Ja aivot rekrytoivat sekä vasenta että oikeaa puolta sekä lukemiseen että matematiikkaan.
MYYTTI, ETTÄ SINUN PITÄÄ PUHUA YHTÄ KIELTÄ ENNEN TOISEN OPPIMISTA
FAKTA Lapset, jotka opettelevat englantia samanaikaisesti ranskan oppimisen kanssa, eivät sekoita toista kieltä keskenään ja kehittyvät siten hitaammin. Tämä ajatus interferoivista kielistä viittaa siihen, että aivojen eri alueet kilpailevat resursseista. Todellisuudessa pienet lapset, jotka oppivat kahta kieltä, jopa samanaikaisesti, saavat paremman yleistiedon kielen rakenteesta kokonaisuutena.
MIEHEN JA NAISEN AIVOT EROAVAT ERILAISUUDESSA, JOTKA VAIKUTTAVAT OPPIMISKYKYIHIN
TODELLISUUDESTA Mies- ja naispuolisten aivoissa on eroja, ja erilainen fysiologia voi johtaa eroihin heidän aivojensa toiminnassa. Mikään tutkimus ei kuitenkaan ole osoittanut sukupuoleen liittyviä eroja siinä, miten neuroniverkostot kytkeytyvät toisiinsa, kun opimme uusia taitoja. Vaikka joitain sukupuolten välisiä eroja lopulta ilmenisikin, ne ovat todennäköisesti pieniä ja perustuvat keskiarvoihin – toisin sanoen ne eivät välttämättä ole merkityksellisiä minkään tietyn yksilön kannalta.
MYYTTI JOKAISELLA LAPSELLA ON ERITYINEN OPPIMISTYYLI
TODELLISUUS Ajatus siitä, että oppilas oppii paremmin suosimalla tiettyä aistitiedon antamisen muotoa – hän on siis ”visuaalisella oppijalla” vastakohtana jollekin, joka kuuntelee paremmin – ei ole saanut kovinkaan paljoa vahvistusta todellisista tutkimuksista. Tämän ja muiden myyttien osalta yleisön käsitykset näyttävät ylittäneen tieteelliset tutkimustulokset. Neurotieteilijä Uta Frith, joka toimi puheenjohtajana brittiläisessä paneelissa, joka tutki neuropedagogiikan lupauksia, kehottaa vanhempia ja kasvattajia varovaisuuteen: ”Yleisöllä on valtava tarve saada tietoa neurotieteestä koulutusta varten. Tämän seurauksena on valtava tarjonta täysin testaamattomia, kokeilemattomia ja ei kovin tieteellisiä menetelmiä.”