Psykoedukatiivisten ryhmien fasilitointi kouluissa

Yksi ammatillisista tavoitteistani tälle vuodelle on jatkuva koulunkäynninohjauksen tukiryhmien hiominen. Tätä varten olen koonnut yhteen viimeisimpiä ja parhaita psykoedukatiivisen ryhmänohjauksen parhaita käytäntöjä koskevia vinkkejä ja tekniikoita. Nyt haluan jakaa tämän olennaisen ryhmänohjaustiedon kanssasi!

Aloitetaan siis määritelmällä – mikä tarkalleen ottaen on kouluneuvonnan tukiryhmä? Oppilashuoltoryhmä on 5-10 oppilaan suunniteltu, toistuva kokoontuminen, jossa 5-10 oppilasta työskentelee oppiakseen, soveltaakseen tai hallitakseen jonkin taidon. Tässä kirjoituksessa kouluneuvonnan tukiryhmä on kuitenkin luonteeltaan psykoedukatiivinen, ja sitä johtaa mielenterveysalan ammattilainen, joka auttaa jäseniä hankkimaan tietoa ja kehittämään taitoja haastaviin tilanteisiin koulutuspohjaisten tekniikoiden avulla.

Ryhmätyöskentely on ratkaisevan tärkeää oppilaiden menestymisen kannalta jokaisessa kouluneuvontaohjelmassa. Parhaiden käytäntöjen mukaisessa neuvontaohjelmassa kaikki oppilaat saavat niin sanottua Tier 1 -opetusta ohjaustunneilla, joissa keskitytään tietoihin ja taitoihin koulunkäynninohjauksen opetussuunnitelmasta. Kun nämä ohjaustunnit on esitetty koko oppilaskunnalle, on kohtuullista, että kaikki oppilaat eivät hallitse oppituntien aiheita. Nämä ovat niitä oppilaita, jotka tarvitsevat lisäopetusta tason 2 psykoedukaatioryhmässä.

Yleisesti, kun intensiteettiä (vähemmän oppilaita oppimisympäristössä) ja tiheyttä (tiedot opetetaan uudelleen toisen kerran) lisätään, oppilaat, jotka eivät hallinneet tason 1 tietoa, pystyvät hallitsemaan sen tason 2 aikana. Opiskelijat, jotka eivät hallitse tietoa tasolla 2, voivat oppia sen uudelleen tasolla 3, mutta tämä on toisen postauksen aihe.

Toinen syy siihen, että ryhmätyöskentely on tärkeää, on se, että joillakin opiskelijoilla on elämänkokemuksia, joihin he tarvitsevat erityistä tukea. Jos sinulla on esimerkiksi ryhmä oppilaita, jotka kaikki kamppailevat viimeaikaisten perhemuutosten, kuten avioeron, vuoksi, nämä oppilaat voivat hyötyä suuresti psykoedukaatioryhmästä, jossa annetaan tietoa siitä, miten käsitellä stressiä, jota avioero voi aiheuttaa.

Psykoedukaatioryhmien suunnittelu

Koulussani aloitamme toisen lukukauden ryhmäsuunnitteluprosessin tammikuussa heti talvilomalta palattuamme. Näin voimme itse asiassa aloittaa ryhmäkertojen toteuttamisen tammikuun loppuun mennessä. Suunnitteluprosessi ryhmien käynnistämiseksi ja käynnistämiseksi on hieman pitkällinen, koska tehtävää on vain niin paljon!

Katsokaa ryhmiin valmistautumisen tarkistuslistaani, jotta voitte pitää kirjaa kaikista tehtävistä.

Ensin haastattelen ja perehdytän mahdolliset ryhmän jäsenet. Otamme nämä mahdolliset jäsenet kampuksen laajuisesta tarvekartoituksesta ja keskustelemme heidän kanssaan yksilöhaastatteluissa kolmesta pääkohdasta: selitämme ryhmän tarkoituksen ja sisällön, kartoitamme heidän kiinnostustaan ryhmän jäsenyyteen ja annamme heille ryhmälupalomakkeen, jos he ovat kiinnostuneita.

Ensimmäiset, jotka palauttavat allekirjoitetun lupalomakkeen, pääsevät ryhmään. Neuvontatoimistossamme on AINA jonotuslista ryhmiin, sillä köyhyys ja perhetraumat vaikuttavat todella paljon lapsiimme.

Psykokasvatusryhmän ohjaaminen

Minulla on täydellinen opas ryhmäneuvontatapaamisiin, joka tarjoaa opastusta ja aktiviteetteja psykokasvatusryhmän ohjaamiseen kaikilta osin. Tässä joitakin tärkeimpiä suosituksiani jokaisen istunnon toteuttamiseksi:

Aloita jokainen istunto lämmittelypalapelillä tai rentoutustekniikalla, joka liittyy istunnon teemaan. Suosikkini on Mindful Minute, jossa kaikki laskevat päänsä alas ja keskittyvät hengitykseensä yhden minuutin ajan, kunnes soitan kelloja harjoituksen päättämiseksi. Ryhmäni jäsenet todella rakastavat tätä rauhoittavaa aloitusta jokaiselle istunnolle!

Katsokaa ryhmän säännöt yhdessä läpi jokaisen istunnon alussa ja korjatkaa lempeästi kaikki ryhmän jäsenet, jotka eivät noudata sääntöä.

Toteuttakaa ryhmän ensimmäisellä ja viimeisellä istunnolla ennakko- ja jälkitesti, jotta voitte kerätä tietoa saadusta tietämyksestä.

Opeta ryhmän jäsenille, miten he voivat laatia itse valitsemansa SMART-tavoitteen. Anna heille aikaa jokaisella istunnolla tarkastella tavoitettaan ja jakaa ryhmän kanssa onnistuminen, oli se kuinka pientä tahansa.

Tarjoa jäsenneltyä, positiivista ryhmätoimintaa, jossa on hieman hauskaa ja paljon liikettä. Opeta 5-10 minuutin miniluento istunnon aiheesta.

Voidaksesi yhdistää ryhmätyöskentelyn suoraan koulumenestykseen, anna jäsenille raportti heidän nykyisistä arvosanoistaan. Kannusta heitä luomaan SMART-tavoite arvosanojensa parantamiseksi. Tarkastele sitten arvosanoja ja heidän SMART-tavoitettaan jokaisella istunnolla.

Jos aikaa on, pelaa peliä, kuten Coping Skills Bingo tai Cool It! päättääksesi asiat hauskalla tavalla ja pitääksesi ryhmän yleisen tunnelman hyvin positiivisena.

Yleisesti psykoedukaatioryhmiä kannattaa vetää viikoittain 6-8 istunnon ajan.

Psykoedukaatioryhmien aiheet

Kouluni kampuksella vetää tänä lukuvuonna 10-15 koulunkäynninohjauksen tukiryhmää. Tässä on muutamia ryhmiä, joita voit vetää, ja miten niitä voi vetää.

Ryhmien opetussuunnitelmaoppaat alla olevia ryhmiä varten sisältyvät kirjoihini Get Your Group On, Volumes One and Two.

Be Cool – Tässä ryhmässä käytetään roolileikkejä ja oppimisstrategioita, jotka auttavat oppilaita ymmärtämään ja hallitsemaan vihaansa. Jaamme tietoa toistuvan vihan haitallisista terveysvaikutuksista ja siitä, miten hallita vihaa muuttamalla ajatuksia ja näkökulmia.

Surusta helpotukseen – Tämä on uusin ryhmäni, jossa jäsenet tukevat toisiaan suruprosessin läpi. Istuntojen aiheita, kuten tukiverkostonsa valitseminen, suruprosessin ominaispiirteiden tunnistaminen, päättäminen taiteellisen ilmaisun avulla ja toiveikkaan tulevaisuuden visioiminen, opetetaan lempeillä, rauhoittavilla aktiviteeteilla.

Tyttöjen maailma – Ryhmä kokoontuu viikoittain keskustellakseen aiheista, joiden kanssa tytöt tavallisesti kamppailevat, esim. ystävyyssuhteista, huhuista/juoruilusta, deittailusta ja kehonkuvasta. Käytämme ryhmästrategioita, kuten roolileikkejä, ääneen lukemista (yksi suosikeistani on Kirjeitä kiusatulle tytölle ), taideprojekteja ja pelejä.

Lisäisiä psykoedukatiivisia ryhmäresursseja

Viimeiseksi haluaisin jakaa joitain suosikkiresurssejani, joita käytän ryhmäohjauksessa.

ASCA:n ”The School Counselor and Group Counseling”- Tämä on American School Counseling Associationin virallinen kannanotto ryhmäneuvontaan kouluissa; se sisältää dynaamisen resurssiluettelon!

Terveelliset selviytymistaidot- Tämä terveellisiä selviytymistaitoja käsittelevä istunto-aktiviteetti on MUST mihin tahansa neuvontaryhmään.

Watch Wellcast- Tämä Youtube-sivusto tarjoaa uskomattomia videoita erilaisista mielenterveyteen ja koulumenestykseen liittyvistä aiheista; oppilaani rakastavat, kun näytän yhden niistä ryhmässä.

Kidshealth- Erinomaisia sosiaalisia, emotionaalisia, akateemisia ja käyttäytymiseen liittyviä resursseja oppilaille; käytän paljon Kidshealth-resursseja ryhmäistuntojeni tiedonjakamisessa.

Infoaboutkids.org- Tämä sivusto tarjoaa huippuluokan tieteeseen perustuvaa tietoa lasten ja perheiden terveen kehityksen edistämiseksi.

Common Sense Media- Tämä on minun go-to-sivusto, josta löydän videoleikkeitä, jotka korostavat mitä tahansa aihetta, jonka parissa työskentelemme istunnossamme.

Ja tässä muistiinpanossa jätän teidät yhdelle kaikkien aikojen parhaista ryhmäkonsultointisarjakuvista! Kuulisin mielelläni teidän ryhmäneuvontakokemuksianne, joten jättäkää kommentti alle.

Hyvää neuvontaa!

Muut Confident Counselors Posts on Group Counseling

Making Counseling Groups Work

Organize and Run Successful Groups