La définition de la littérature a été discutée et argumentée au fil du temps et il n’y a pas de réponse précise à donner. Tout lecteur ou auteur peut définir la littérature comme ce qu’il souhaite. Il s’agit plutôt d’une opinion sur la façon dont on considère certaines œuvres ou certains écrits et sur le fait de savoir s’il s’agit de littérature ou non. La littérature est tout type d’écriture créative, comme la fiction ou la poésie, par exemple. La littérature est également toute forme d’ensemble d’œuvres écrites de la langue, qui peuvent être de l’ère anglaise ou même remonter à l’ère shakespearienne ou élisabéthaine. Il s’agit également d’une œuvre issue d’une période ou d’une culture spécifique définissant des éléments clés ou se rapportant d’une manière ou d’une autre à cette époque et/ou exprimant sa nature exacte. Dans son poème, « Dylan », aux lignes 4 et 5, elle écrit : « Ses cheveux étaient un halo de lumière chaude / et la couleur dégoulinait de sa langue » (23). Le lecteur peut interpréter à partir de ces deux lignes la créativité et l’imagination non seulement de ce poème, mais aussi de toute la poésie. La description des cheveux comme un halo de lumière chaude permet au lecteur d’utiliser sa propre imagination pour percevoir cette image de la manière qu’il souhaite. L’écriture créative peut être déterminée par de nombreux autres éléments, non seulement l’image ou la structure du poème en strophes, mais aussi ce qui est laissé à l’interprétation du lecteur. Jewel écrit dans « Cautious » aux lignes 23-29, « an open vessel / whose function it was / to be filled / until my consciousness / could return and / spit out / the bad seeds » (18). Après avoir lu ces lignes, le lecteur peut être laissé avec différents sentiments et émotions qui varient du dégoût à la simplicité. Selon l’American Heritage Dictionary, la littérature est définie comme étant l’ensemble des œuvres écrites d’une langue, d’une période ou d’une culture. L’auteur d’un type spécifique d’écrit ou d’œuvres peut inclure certains détails relatifs à la langue ou d’autres détails, qui permettent au lecteur de développer une image sensorielle de cette période ou culture spécifique. Si le lecteur n’avait aucune connaissance préalable de la langue, de la période ou de la culture de l’écrit qu’il est en train de lire, en lisant et en analysant