Ceci est le sixième d’une série de posts sur les nouvelles exigences de grade qui entrent en vigueur le 1er janvier 2016.
Scout | Tenderfoot | Second Class | First Class | Star | Life | Eagle
La façon exacte dont les nouvelles exigences sont introduites progressivement est expliquée dans ce document PDF – Notes sur la transition vers les nouvelles exigences.
J’ai trouvé les nouvelles exigences dans ce PDF – 2016 Boy Scout requirements-parallel comparison.
Il y a trois composantes majeures pour passer de Star à Eagle – les badges de mérite, le service et les postes de responsabilité.
Je veux réfléchir à chacune de ces composantes et suggérer quelques changements. Dans mon examen de l’Étoile, j’examinerai les insignes de mérite, dans mon examen de la Vie, j’examinerai les postes de responsabilité et dans mon examen de l’Aigle, j’examinerai la composante du service.
Modifications des exigences du grade de Vie
1. Être actif dans votre troupe pendant au moins six mois en tant que scout étoile.
Une légère reformulation dans la nouvelle exigence, la section « notes » incluse dans les nouvelles exigences (voir ci-dessous) indiquent les termes substitués pour les scouts Varsity, Ventures, et Sea Scouts. Auparavant : « Soyez actif dans votre unité (et votre patrouille si vous en faites partie) pendant au moins six mois en tant que Scout Étoile. »
2. En tant que Scout Étoile, faites preuve d’esprit scout en vivant le serment et la loi scouts. Raconte comment tu as fait ton devoir envers Dieu et comment tu as vécu le serment scout et la loi scoute dans ta vie quotidienne.
Réaction à l’exigence précédente avec l’ajout de la deuxième phrase. Précédemment : « Démontrez votre esprit scout en vivant le serment scout (promesse) et la loi scoute dans votre vie quotidienne. »
Je noterais ici que l’exigence de « l’esprit scout » pour les grades a été utilisée dans le passé pour refuser l’avancement des scouts lorsque, selon l’opinion des adultes bénévoles, ils n’étaient pas à la hauteur. Souvent, ce refus a été, au mieux, capricieux et, au pire, une vendetta personnelle. Je pense que c’est une bonne idée de demander à un scout de dire comment il a fait son devoir envers Dieu, mais je crains que cela n’introduise aussi une autre occasion de lui refuser l’avancement sur la base d’une interprétation conflictuelle ou d’un ensemble d’attentes non définies.
3. Gagnez cinq badges de mérite supplémentaires (de sorte que vous en ayez 11 en tout), y compris trois badges supplémentaires de la liste requise pour l’Aigle. Vous pouvez choisir n’importe lequel des 17 insignes du mérite de la liste requise pour l’Aigle pour remplir cette exigence. Voir l’exigence 3 du grade d’aigle pour cette liste.
Réécriture du précédent : « Obtenez cinq autres insignes du mérite (de sorte que vous en ayez 11 en tout), dont trois autres de la liste requise pour l’Aigle. (Voir les exigences du grade d’aigle, numéro 3, pour cette liste.) Un scout peut choisir n’importe lequel des 15 badges de mérite requis dans les 12 catégories pour remplir cette exigence » Je propose mes réflexions sur les badges de mérite dans mon examen des exigences de l’étoile.
4. Pendant que vous êtes un scout étoile, participez à six heures de service à travers un ou plusieurs projets de service approuvés par votre chef scout. Au moins trois heures de ce service doivent être liées à la conservation.
Spécifier trois heures de projets liés à la conservation est un changement bienvenu, mais cela deviendra une de ces têtes d’épingle sur lesquelles beaucoup d’anges dansent et la source de beaucoup d’arguments. Je suggérerais deux exigences ici, trois heures de service, et trois heures de travail de conservation, avec des définitions pour chacun.
Auparavant : « Pendant que vous êtes un scout étoile, participez à un ou des projets de service totalisant au moins six heures de travail. Ces projets doivent être approuvés par votre chef scout. «
5. Pendant que vous êtes un scout étoile, servez activement dans votre troupe pendant six mois dans un ou plusieurs des postes de responsabilité de la troupe suivants (ou réalisez un projet de leadership approuvé par le chef scout pour aider la troupe) :
- Troupe de scouts. Chef de patrouille, assistant chef de patrouille senior, chef de patrouille senior, guide de troupe, représentant de la troupe de l’Ordre de la Flèche, chef de tanière, scribe, bibliothécaire, historien, quartier-maître, clairon, assistant scout junior, aide aumônier, instructeur, webmaster ou guide d’éthique en plein air.4
- Équipe de scouts Varsity. Capitaine, co-capitaine, responsable de programme, chef d’escouade, secrétaire d’équipe, représentant de l’équipe de l’Ordre de la Flèche, bibliothécaire, historien, quartier-maître, aide aumônier, instructeur, chef de tanière, webmestre ou guide d’éthique en plein air.
- Équipage de Venturing/Navire de scouts marins. Président, vice-président, secrétaire, trésorier, chef de repaire, quartier-maître, historien, guide, maître d’équipage, second de maître d’équipage, yeoman, commissaire de bord, magasinier, webmaster ou guide d’éthique de plein air.
- Scout solitaire. Responsabilité de leadership dans votre école, organisation religieuse, club ou ailleurs dans votre communauté.
Trois changements : Le chef de patrouille aventurier est supprimé de la liste, l’alternative du projet de leadership est maintenant décrite comme approuvée par le chef scout plutôt qu’assignée, et l’ajout d’une option pour les scouts solitaires.
Avant : « Pendant qu’il est scout vedette, servir activement pendant six mois dans votre unité à un ou plusieurs des postes de responsabilité de la troupe énumérés dans l’exigence 5 pour le scout vedette (ou mener à bien un projet de leadership attribué par le chef scout pour aider l’unité) »
- Troupe de scouts. Chef de patrouille, assistant chef de patrouille senior, chef de patrouille senior, chef de patrouille Venture, guide de troupe, représentant de la troupe de l’Ordre de la Flèche, chef de tanière, scribe, bibliothécaire, historien, quartier-maître, clairon, assistant scout junior, aide aumônier, instructeur, webmestre de la troupe ou formateur Leave No Trace.
- Équipe de scouts universitaires. Capitaine, co-capitaine, responsable de programme, chef d’escouade, secrétaire d’équipe, représentant de la troupe de l’Ordre de la Flèche, bibliothécaire, historien, quartier-maître, aide aumônier, instructeur, chef de la tanière, webmestre de l’équipe ou formateur Leave No Trace.
- Équipage ou navire Venturing. Président, vice-président, secrétaire, trésorier, chef de repaire, quartier-maître, historien, guide, maître d’équipage, second de maître d’équipage, yeoman, commissaire de bord, magasinier, webmestre de l’équipage ou du navire, ou formateur Leave No Trace.
6.Pendant que vous êtes un scout étoile, utilisez la méthode EDGE d’enseignement pour enseigner à un autre scout (de préférence plus jeune que vous) les compétences de l’UN des choix suivants, afin qu’il soit prêt à passer ces exigences à la satisfaction de son chef scout.
(la liste des options a changé dans la nouvelle exigence pour refléter l’enregistrement des nouvelles exigences.)
a. Tenderfoot 4a et 4b (premiers secours)
b. Deuxième classe 2b, 2c et 2d (cuisine/outillage)
c. Deuxième classe 3a et 3d (navigation)
d. Première classe 3a, 3b, 3c, et 3d (outils)
e. Première classe 4a et 4b (navigation)
f. Deuxième classe 6a et 6b (premiers secours)
g. Première Classe 7a et 7b (premiers secours)
h. Trois exigences de l’un des badges de mérite d’aigle requis, tel qu’approuvé par votre chef scout
Précédent : « Pendant que vous êtes un scout étoile, utilisez la méthode EDGE pour enseigner à un scout plus jeune les compétences de l’UN des six choix suivants, afin qu’il soit prêt à passer ces exigences à la satisfaction de son chef d’unité. »
Je pense que c’est une bonne idée, mais c’est inutilement compliqué et confus. Je l’élargirais un peu et le reformulerais ainsi –
Alors qu’un scout étoile enseigne à un autre scout qui n’a pas encore obtenu la première classe les compétences associées à au moins trois exigences vers l’obtention de la première classe, de sorte qu’il soit prêt à passer ces exigences à la satisfaction de son chef scout.
Nom du scout____________ Compétence enseignée_________________ Approbation du chef scout__________
Nom du scout____________ Compétence enseignée_________________ Approbation du chef scout__________
Nom du scout____________ Compétence enseignée_________________ Approbation du chef scout__________
7. Pendant qu’il est scout étoile, participer à une conférence du chef scout.
Légère reformulation du précédent – « Participer à une conférence de Scoutmaster. »
8. Réussir son conseil de révision pour le grade de Vie.
Légère reformulation du précédent – « Réussir son conseil de révision. »
NOTE : Pour les Varsity Scouts travaillant sur les exigences Boy Scout, remplacer « troop » par « team » et « Scoutmaster » par « Varsity Scout Coach ». Pour les aventuriers qui travaillent sur les exigences du scoutisme, remplacez « troupe » par « équipe » et « Scoutmaster » par « Crew Advisor ». Pour les scouts marins travaillant sur les exigences des scouts, remplacez « troupe » par « navire » et « Scoutmaster » par « Skipper. »
- L’assistant chef de patrouille n’est pas un poste de responsabilité approuvé pour le grade Star, Life, ou Eagle.
- Si votre famille n’a pas d’accès à Internet à la maison ET que vous n’avez pas un accès facile à Internet à l’école ou dans un autre lieu public ou via un appareil mobile, la partie Cyber Puce de cette exigence peut être levée par votre chef scout en consultation avec votre parent ou tuteur.
- Si le comité de révision n’approuve pas l’avancement du scout, la décision peut faire l’objet d’un appel conformément au Guide de l’avancement sujet 8.0.4.0.
Comment je changerais les postes de responsabilité
Le fait d’occuper un ou plusieurs postes de responsabilité pendant un temps donné est requis pour passer de la Première classe à l’Aigle. Les nouvelles exigences dans presque tous les grades jusqu’à la Première Classe comprennent maintenant des exigences visant à développer les compétences en matière de responsabilité et de leadership (à mon avis quelque chose qui devrait être étendu et amélioré, mais je prendrai ce que je peux obtenir.)
Notre objectif est d’offrir des opportunités pour développer la responsabilité et le leadership. La façon dont ces opportunités sont façonnées doit tenir compte du fait que le temps des scouts est beaucoup plus programmé et fracturé qu’il y a vingt ou trente ans. Je ne juge pas si c’est une chose particulièrement bonne ou mauvaise, nous ne pouvons pas changer ce qui arrive à l’emploi du temps d’un scout et lutter contre cela est une bataille perdue d’avance.
A l’heure actuelle, un scout qui veut monter en grade doit être élu ou nommé à un poste de responsabilité et servir dans ce poste pendant une durée ou une période déterminée.
L’horloge commence à tourner lorsqu’ils sont nommés ou élus et s’arrête quatre ou six mois plus tard et évaluer si le scout a servi de manière adéquate est une pierre d’achoppement pour beaucoup d’entre nous. Savoir si le scout a beaucoup accompli ou (plus important) s’est développé grâce à l’occupation du poste est souvent une question ouverte.
Des contacts fréquents et une communication claire des attentes entre le scout et les autres jeunes et adultes dirigeants améliorent les choses, mais les complexités de l’emploi du temps d’un scout en dehors de la troupe rendent cela compliqué, voire impossible.
Après des années d’observation et de discussion avec des centaines de scouts sur le sujet, je crois être arrivé à une méthode prometteuse.
Le développement de la responsabilité et du leadership doit être quelque chose de plus que la simple mesure de la permanence. Je suggère une autre méthode pour mesurer le crédit vers l’accomplissement de l’exigence.
Ma logique est la suivante – décomposer une période de titularisation d’un mois en quatre semaines, ou (dans mon nouveau système) quatre crédits. Supposons que la contribution active à une réunion hebdomadaire vaille un demi-crédit, et que la contribution pendant un voyage de camping vaille un crédit par nuit. Si une troupe moyenne va camper deux nuits par mois et tient quatre réunions, cela représente un total de quatre crédits par mois. Quatre mois de permanence équivaudraient à douze crédits, six à dix-huit crédits.
Si un scout est présent, sert activement dans un poste de responsabilité, il est crédité. Nous ferions le suivi des crédits de titularisation en paraphant notre approbation dans le manuel au fur et à mesure que chacun d’entre eux est complété. Le suivi des crédits nécessite un contact et une discussion fréquents avec les scouts, et chaque contact est une occasion de développement réel.
Tout cela semble très compliqué, mais j’observerais l’évaluation de l’exigence actuelle devient souvent une question litigieuse après que le temps soit passé pour répondre aux préoccupations concernant son accomplissement. Le système de crédit crée plus d’opportunités pour le développement réel par un contact constant, une consultation et une compréhension partagée des attentes entre les scouts et les scouts,.
Je suggérerais également que nous définissions les postes de responsabilité sur une base individuelle. Je ne suis pas un fan des descriptions de postes fixes, et je pense que nous pourrions largement nous en passer. Je préférerais de loin que les tâches et les responsabilités soient conçues par le scout en consultation avec son chef scout.
La façon dont les postes de responsabilité sont compris, appliqués et évalués dépend en fin de compte de la façon dont les scouts concernés comprennent et font leur travail. Mes suggestions ici n’arrangent pas cela, mais peut-être seraient-elles un pas dans la bonne direction.