Série de leçons d’écriture simples pour les classes primaires

Je suis super excitée d’annoncer une série à venir et géniale à laquelle Anna de The Measured Mom et moi nous attaquons ensemble : Simple Writing Lessons for Primary Grades {pour les 1ère et 2ème années}. Je suis tellement excitée parce que, à part la lecture, l’écriture doit être l’une de mes matières préférées à enseigner ! « Beurk », me répondrez-vous peut-être.

Eh bien, nous espérons changer un peu votre façon de penser. Notre désir est de vous aider à voir l’écriture sous un jour différent… l’écriture comme un métier. {Les liens pour tous les billets de cette série se trouvent au bas de ce billet.}

*Ce billet contient des liens affiliés.

L’écriture en tant que métier

Qu’est-ce que cela signifie exactement ? Bien souvent, l’écriture est enseignée principalement par le biais de prompts à écrire, de travaux de copie ou de feuilles de travail. Ces choses, en soi, ne sont pas mauvaises. Mais lorsqu’elles constituent le régime principal, l’écriture devient unidimensionnelle. Mais l’écriture en tant qu’artisanat amène l’écriture à un niveau entièrement différent.

Les élèves ont des choix adaptés à leur développement, sont traités comme des auteurs alors qu’ils apprennent le processus d’écriture, et on leur enseigne l’écriture dans le contexte de l’écriture. L’écriture a un but, un sens et de nombreuses dimensions. Si vous voulez explorer davantage l’écriture en tant que métier ou le processus d’écriture, sautez sur mes 5 jours pour libérer l’ÉCRIVATEUR dans votre enfant.

Qu’est-ce que des leçons simples ?

Les leçons simples, également appelées mini-leçons, sont des temps d’enseignement courts et explicites qui  » enseignent dans nos intentions.  » {L’art d’enseigner l’écriture, 193} Je suis sûr que cela vous a éclairci la situation, n’est-ce pas ? Je vais le décomposer mot par mot :

• Leçons courtes- 10-15 minutes au maximum.
• Enseignement explicite- Il ne laisse rien au hasard. Tout est  » explicité  » pour l’élève. Explicite signifie que vous montrez COMMENT faire quelque chose au lieu de DIRE comment faire quelque chose. Vous le faites AVEC l’enfant. Vous laissez votre enfant entendre votre pensée pendant que vous écrivez devant lui. {Les Essentiels de l’écriture, 15}
• Enseigner dans le contexte – L’enseignement se fait dans le contexte ; dans le contexte de l’écriture elle-même. Ce n’est pas une feuille d’écriture. Ce n’est pas un travail de copie. C’est de l’écriture réelle.
• Intentions des écrivains- Au lieu de décider à l’avance ce que je vais enseigner, je regarde dans l’écriture de l’élève {voir le point ci-dessus} et je me demande : « Quelle est la seule chose que je peux suggérer ou démontrer qui pourrait aider le plus ? » {L’art d’enseigner l’écriture, 194} ce qui me conduit à…

Comment puis-je savoir QUOI enseigner à mon jeune écrivain?

Nous voulons que notre enseignement soit approprié au développement ; c’est-à-dire juste là où l’élève « en est ». Si l’enfant connaît déjà l’information, nous perdons du temps. Si l’information est BIEN au-dessus de sa tête, nous ne faisons que le frustrer {et nous-mêmes}. Ce que nous devons enseigner à l’enfant peut être trouvé lorsque nous devenons nous-mêmes des étudiants, en observant comment nos enfants’ écrivent et où ils commencent à devenir confus dans leur écriture.

Par exemple, si je remarque que mon enfant met un point à la fin de chaque ligne de travail lorsqu’elle écrit, je peux clairement voir que nous devons travailler sur l’endroit où la ponctuation va. Au lieu de lui dire où va la ponctuation, je lui MONTRE.

Ce serait quelque chose comme : « Je dois écrire une note de remerciement à ma grand-mère. J’aimerais que tu m’aides. » Commencez à écrire, avec votre enfant à côté de vous. A la fin de la première ligne, dites quelque chose comme : « Je n’ai pas besoin de point ici car je vais attendre la fin de ma phrase. » Quand j’arrive à la fin de chaque phrase, j’en fais tout un plat. « Oh, c’était une pensée complète. Mettons un bon gros point là {ou toute autre ponctuation nécessaire}. »

Tandis que vous continuez à écrire la note, faites en sorte de vous concentrer et de parler de l’endroit où vous mettez la ponctuation TANT que vous écrivez devant votre enfant. {Just a side note : Votre sujet pour votre leçon simple est quelque chose que vous pouvez modeler encore et encore à travers différents types d’écriture. Ce n’est pas seulement une affaire d’un seul coup.}

Il est explicite. Montrer. Pas seulement dire.

C’est approprié au développement. C’est ce que votre enfant a besoin de travailler. Remarquez, je n’ai pas trouvé cette idée dans un programme d’écriture ou un cahier d’exercices. Je suis devenu un étudiant de mon enfant et j’ai enseigné exactement ce qui devait être enseigné à ce moment-là.

C’est simple. J’écris. Je parle. Elle observe.

Les leçons simples suggérées

Les sujets de quelques leçons simples suggérées pourraient inclure : 1- les mots d’orthographe, 2- les conventions, 3-modéliser une technique ou une stratégie, peut-être quelque chose que vous avez trouvé dans un livre que vous lisiez à haute voix ensemble, 4- renforcer une stratégie déjà modélisée, 5- le choix des mots, 6- écrire dans différents genres {poésie, fiction, non-fiction}, ou 7- comment éditer votre travail. Il y a BEAUCOUP d’autres sujets que vous pourriez sélectionner pour vos leçons simples, mais vous voulez enseigner dans ce qu’ils confondent en écrivant. Au fur et à mesure que nous ajouterons des postes à notre série, vous aurez l’occasion de voir plus d’exemples de première main. 🙂 Je ne peux pas attendre!

Liens de leçons simples pour les classes primaires

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~Becky