Onze Dyslexie Definitie:
Extreme leesproblemen veroorzaakt door een erfelijke, op de hersenen gebaseerde, fonologische stoornis.
Definities uit de hele wereld
Er is geen universele definitie van dyslexie, maar er zijn gemeenschappelijke elementen in de betere definities, waaronder natuurlijk problemen met fonemisch bewustzijn en verwijzing naar neurologische oorzaken. Hieronder volgt een samenvatting van enkele van de definities aangeboden door toonaangevende dyslexie, gezondheids, onderwijs en referentie organisaties. Als u een andere definitie van dyslexie kent die hier zou moeten worden opgenomen, laat het ons dan weten.
1) International Dyslexia Association Definitie van Dyslexie (goedgekeurd op 12 november 2002, VS):
Dyslexieis een specifieke leerstoornis die neurobiologisch van oorsprong is. Het wordt gekarakteriseerd door problemen met accurate en/of vloeiende woordherkenning en door slechte spelling- en decodeervaardigheden. Deze moeilijkheden zijn meestal het gevolg van een tekort in de fonologische component van taal die vaak niet verwacht wordt in relatie tot andere cognitieve vaardigheden en het aanbieden van effectieve klassikale instructie.
2) British Dyslexia Association Definition of Dyslexia
(Adopted 2009, UK)
- Dyslexie is een leermoeilijkheid die vooral de vaardigheden beïnvloedt die betrokken zijn bij het nauwkeurig en vloeiend lezen en spellen van woorden.
- Kenmerkend voor dyslexie zijn problemen met het fonologisch bewustzijn, het verbale geheugen en de verbale verwerkingssnelheid.
- Dyslexie komt voor binnen het gehele bereik van intellectuele capaciteiten.
- Dyslexie kan het best worden beschouwd als een continuüm, niet als een afzonderlijke categorie, en er zijn geen duidelijke grenspunten.
- Er kunnen zich ook problemen voordoen op het gebied van taal, motorische coördinatie, mentaal rekenen, concentratie en persoonlijke organisatie, maar dit zijn op zichzelf geen kenmerken van dyslexie.
- Een goede indicatie van de ernst en hardnekkigheid van dyslectische problemen kan worden verkregen door na te gaan hoe het individu reageert of heeft gereageerd op goed onderbouwde interventie.
Naast deze kenmerken erkent de British Dyslexia Association de visuele en auditieve verwerkingsmoeilijkheden die sommige mensen met dyslexie kunnen ondervinden, en wijst erop dat dyslectische lezers een combinatie van mogelijkheden en moeilijkheden kunnen vertonen die het leerproces beïnvloeden. Sommigen hebben ook sterke punten op andere gebieden, zoals ontwerpen, problemen oplossen, creatieve vaardigheden, interactieve vaardigheden en mondelinge vaardigheden.
3) Mayo Clinic Dyslexie Definitie
(Asof May 2013, US)
Dyslexie is een leerstoornis die wordt gekenmerkt door moeite met lezen. Ook wel specifieke leesstoornis genoemd, dyslexie is een veel voorkomende leerstoornis bij kinderen. Dyslexie komt voor bij kinderen met een normaal gezichtsvermogen en intelligentie. Soms blijft dyslexie jarenlang onopgemerkt en wordt het pas op volwassen leeftijd herkend.
Er is geen genezing voor dyslexie. Het is een levenslange aandoening die wordt veroorzaakt door erfelijke eigenschappen die van invloed zijn op de werking van de hersenen. De meeste kinderen met dyslexie kunnen echter slagen op school met bijles of een speciaal onderwijsprogramma. Emotionele steun speelt ook een belangrijke rol.
4) Wikipedia Dyslexie Definitie
(Vanaf mei 2013, VS/Internationaal)
Dyslexie is een brede terminologie die een afwijkende benadering van het verwerken van informatie en een leerstoornis definieert die iemands vlotheid of begripsnauwkeurigheid in het kunnen lezen belemmert, en die zich kan uiten als een probleem met fonologisch bewustzijn, fonologisch decoderen, verwerkingssnelheid, orthografische codering, auditief kortetermijngeheugen, taalvaardigheid/verbaal begrip, en/of snelle naamgeving. Maar dyslexie kan het vermogen om multidimensioneel te denken en waar te nemen vergroten en kan helpen om het vermogen van de hersenen om waarnemingen te veranderen en te creëren verder te benutten.
Dyslexie is te onderscheiden van leesproblemen die het gevolg zijn van andere oorzaken, zoals een niet neurologische deficiëntie van het gezichtsvermogen of het gehoor, of van slecht of ontoereikend leesonderricht. Er wordt aangenomen dat tussen de 5 en 10 procent van de bevolking dyslexie heeft, hoewel er geen studies zijn die een nauwkeurig percentage kunnen aangeven.
Er zijn drie cognitieve subtypes van dyslexie (auditief, visueel en aandachtig), hoewel individuele gevallen van dyslexie beter verklaard kunnen worden door specifieke onderliggende neuropsychologische tekorten en bijkomende leerstoornissen (b.v. attention-deficit/hyperactivity disorder, wiskunde stoornis, etc.). Leesstoornis, of dyslexie, is de meest voorkomende leerstoornis. Hoewel het in de onderzoeksliteratuur als een op receptieve taal gebaseerde leerstoornis wordt beschouwd, tast dyslexie ook iemands expressieve taalvaardigheden aan. Onderzoekers van het MIT ontdekten dat mensen met dyslexie een verminderd vermogen tot spraakherkenning vertoonden.
Volwassen dyslectici kunnen goed begrijpend lezen, maar ze lezen langzamer dan niet-dyslectici en presteren slechter in spelling en het lezen van nonsenswoorden, een maatstaf voor fonologisch bewustzijn. Dyslexie en IQ zijn niet onderling gerelateerd als gevolg van cognitie die zich onafhankelijk ontwikkelt.
5) National Institute of NeurologicalDisorders and Stroke Dyslexia Definition (2013, US)
Dyslexie is een op de hersenen gebaseerde vorm van leerstoornis die specifiek het vermogen van een persoon om te lezen belemmert. Deze personen lezen meestal op een beduidend lager niveau dan verwacht, ondanks het feit dat ze een normale intelligentie hebben. Hoewel de stoornis van persoon tot persoon verschilt, hebben mensen met dyslexie gemeen dat ze moeite hebben met fonologische verwerking (het manipuleren van klanken), spelling en/of snel visueel-verbaal reageren. Bij mensen met dyslexie die op volwassen leeftijd beginnen, komt het meestal voor als gevolg van hersenletsel of in de context van dementie; dit staat in contrast met mensen met dyslexie die gewoon nooit als kind of adolescent zijn geïdentificeerd. Dyslexie kan in sommige families erfelijk zijn, en recente studies hebben een aantal genen geïdentificeerd die een individu kunnen voorbestemmen om dyslexie te ontwikkelen.
6) National Centre for Learning Disabilities Dyslexia Definition (2013, US)
Net als andere leerstoornissen, is dyslexie een levenslange uitdaging waarmee mensen worden geboren. Deze taalverwerkingsstoornis kan het lezen, schrijven, spellen en soms zelfs spreken belemmeren. Dyslexie is geen teken van slechte intelligentie of luiheid. Kinderen en volwassenen met dyslexie hebben gewoon een neurologische aandoening die ervoor zorgt dat hun hersenen informatie anders verwerken en interpreteren. Vaak heeft meer dan één lid van een familie dyslexie. Volgens het National Institute of Child and Human Development, heeft maar liefst 15 procent van de Amerikanen grote problemen met lezen.
7) American Psychological Association Diagnostic and Statistics Manual IV Definition of Dyslexia (criteria voor 315.00Reading Disorder, waaronder dyslexie valt, 1994)
A. De leesvaardigheid zoals gemeten door individueel afgenomen gestandaardiseerde tests van leesnauwkeurigheid of begrip is aanzienlijk lager dan verwacht gezien de chronologische leeftijd van de persoon, gemeten intelligentie, en leeftijdsadequaat onderwijs.
B. De stoornis in criterium A interfereert significant met academische prestaties of activiteiten van het dagelijks leven die leesvaardigheden vereisen.
C. Als er een zintuiglijk tekort aanwezig is, zijn de leesmoeilijkheden groter dan die welke er gewoonlijk mee geassocieerd worden.
Eindgedachten over definities
Sommige critici van dyslexie hebben geprobeerd te beweren dat er geen eensluidend begrip van de term bestaat. Maar ons kort overzicht van definities van vooraanstaande autoriteiten vindt convergentie over een gemeenschappelijk begrip: Extreme leesproblemen veroorzaakt door een erfelijke, hersen-gebaseerde, fonologische handicap.
Het is altijd belangrijk om je eigen termen te definiëren, maar laat de semantiek niet in de weg staan van een effectieve ondersteuning van worstelende lezers.
Terug naar het begin van Dyslexie Definitie
- Home
- Wat is Dyslexie?
- Dyslexie Definitie
‘
‘