Onderzoekend Leren: The Basics
Denk er zo over: onderzoek kan worden gedefinieerd als het proces van het stellen van een vraag of onderzoek, en leren is het verwerven van vaardigheden en kennis door instructie. Dus, in de eenvoudigste termen, onderzoekend leren is een actieve vorm van onderwijs – leerlingen leren door het stellen van vragen en het onderzoeken, in tegenstelling tot het simpelweg onthouden van inhoud van lezingen of lezingen van de leraar. Hij doet dit door de leerlingen alleen het doel en het proces te geven.
Wat gebeurt er tijdens begeleid onderzoek?
Docenten staan toe dat leerlingen de controle over hun eigen leren nemen. Studenten:
- Maken onderzoeken
- Stellen vragen
- Doen onderzoek
- Distilleren informatie
- Scherpen hun kritisch denkvermogen.
Zoals al het door studenten geleide leren, is geleid onderzoek een manier voor studenten om te leren hoe ze meerdere informatiebronnen moeten interpreteren, dingen zelf uit moeten zoeken, en complexe problemen op te lossen.
Wat is een voorbeeld van geleid onderzoek?
Doel: Hoe houden we ons biosysteem in de ruimte in stand?
Proces:
- Het Beagle Onderzoekskader
- Start met een vraag over het doel.
- Vind een stuk inhoud dat helpt die vraag te beantwoorden.
- Lees dat stuk inhoud door en vat het samen.
- Stel een andere vraag (zoals wij het graag noemen, een Natuurlijke Volgende Vraag) die dichter bij de doelvraag kan leiden.
Daarna, ga door met de cyclus zo vaak als nodig is!
Met de leraar die het doel en het proces ondersteunt, zijn de leerlingen dan in staat om hun eigen onderzoek te doen.
Waarom is Begeleid Onderzoek eigenlijk belangrijk?
Benefits Include:
- Students feel motivated
- Students gain higher-level thinking skills like analysating and evaluating
- Learning by doing means students might retain more
When students are taking control of their exploration, they’re excited to come up with new questions and research. Ze zijn ook gemotiveerd om over het onderwerp na te denken vanuit hun eigen kennisbasis, waardoor ze hun onderzoek kunnen verbinden met dingen die ze al weten en op nieuwe ideeën kunnen komen.
Geleid onderzoekend leren is ook een geweldige manier om leerlingen te laten beginnen met onderzoekend leren. Als u bijvoorbeeld een ruimte wilt creëren voor uw leerlingen om zichzelf te leiden in hun eigen onderzoeken, maar denkt dat ze nog niet helemaal klaar zijn om van 0 naar 100 te gaan, geeft onderzoekend leren hen de steun om het proces te begrijpen en erop voort te bouwen in de toekomst.
Hoe kan ik onderzoekend leren onderwijzen in mijn eigen klas?
Je kunt onderzoekend leren gebruiken in bijna elk vak: een typisch wetenschappelijk experiment, een geschiedenis onderzoeksproject, een opdracht voor de Engelse les. Elke opdracht waarbij de docent de leerlingen begeleidt door hen het doel en het proces te geven en de leerlingen hun eigen onderzoek te laten doen, is een voorbeeld van onderzoekend leren.
Geleid-Onderzoeksproces
Als docent bedenk je het doel voor de opdracht en het proces dat de leerlingen moeten volgen. Misschien wil je dat ze een paper schrijven over de Black Lives Matter-beweging, en het proces dat ze dan moeten volgen is het vinden van een goede bron, die een paar keer lezen, samenvatten, en dat proces voortzetten zodat je uiteindelijk een literatuuroverzicht of een geannoteerde bibliografie hebt. Dan, met behulp van de geannoteerde bibliografie of literatuuroverzicht, kunnen de studenten gebruiken hoe de bronnen zich tot elkaar verhouden en hun eigen ideeën om een academische paper te schrijven die echt iets toevoegt aan wat anderen hebben gezegd over hun onderwerp.
While teached guided-inquiry certainly takes work, you’ll know it’s worth it when you see your students transform from passive students into active thinkers, researchers, and scientists.