Aby kontynuować nasz temat różnorodności w typach uczenia się, zanurkujemy głębiej w świat psychologii edukacyjnej i omówimy Teorię Wielorakich Inteligencji Howarda Gardnera. „Inteligencja”, zgodnie z definicją Merriam-Webster, „to zdolność do gromadzenia i stosowania wiedzy i umiejętności.”
Historycznie, pojęcie inteligencji było wykorzystywane jako miara twojej wartości i potencjału. Rodzisz się z pewnym poziomem inteligencji, mierzonym testami IQ, i nie możesz zmienić ani poprawić swojego ustalonego poziomu inteligencji.
Ta definicja i z góry przyjęte wyobrażenie ograniczały wzrost i blokowały różne ścieżki, którymi może podążać jednostka. W latach 80-tych, psycholog z Harvardu o nazwisku Harvard Gardner zaproponował jedną z takich teorii, która rozszerzyła pogląd na tradycyjną inteligencję.
Teoria Inteligencji Wielorakich
„Wszyscy jesteśmy w stanie poznać ziemię poprzez język, analizę logiczno-matematyczną, reprezentację przestrzenną, myślenie muzyczne, wykorzystanie ciała do rozwiązywania problemów lub tworzenia rzeczy, zrozumienie innych osób i zrozumienie nas samych. To, co różni jednostki, to siła tych inteligencji – tak zwany profil inteligencji – oraz sposoby, w jakie te inteligencje są przywoływane i łączone w celu wykonywania różnych zadań, rozwiązywania różnych problemów i osiągania postępów w różnych dziedzinach.”
Howard Gardner
Gardner sugeruje, że długo utrzymywany pogląd na temat inteligencji jest zbyt ograniczający dla całej populacji i że ludzie mają co najmniej osiem rodzajów inteligencji.
Kontrargumenty wobec Inteligencji Wielorakich
Z każdą nową teorią przychodzi krytyka od naukowców, psychologów i pedagogów. Większość krytyków zauważa, że definicja Gardnera jest szeroka, a zidentyfikowane przez niego „inteligencje” są po prostu talentami cech. Dodatkowo, krytycy zauważają, że nie ma wystarczających dowodów na poparcie jego teorii.
Jednakże idea inteligencji wielorakich jest popularna wśród pedagogów. Wielu nauczycieli wykorzystuje różne inteligencje w swoim nauczaniu i integruje teorię Gardnera w unikalny sposób w całej klasie.
Podsumowanie Ośmiu
- Inteligencja wizualno-przestrzenna – ocena wizualna i przestrzenna
- Inteligencja językowo-werbalna – słowa, język, i pisanie
- Inteligencja logiczno-matematyczna – analizowanie problemów i operacje matematyczne
- Inteligencja cielesno-kinestetyczna – ruch fizyczny i kontrola motoryczna
- Inteligencja muzyczna – rytm i muzyka
- Inteligencja interpersonalna – rozumienie i odnoszenie się do innych ludzi
- Intrapersonalna – introspekcja i autorefleksjarefleksja
- Inteligencja naturalistyczna – Odnajdywanie wzorców i związków z naturą
Z każdą inteligencją przychodzą ich mocne strony, wspólne cechy i wspólne wybory kariery. Znajomość swoich mocnych stron i zainteresowań, czyli „inteligencji”, może pomóc ci określić przyszłą ścieżkę kariery i jak zacząć.
.