Summary
Jednym z najważniejszych aspektów pracy dyplomowej, dysertacji lub pracy badawczej jest prawidłowe sformułowanie celów i zadań. Wynika to z faktu, że cele i zadania ustalają zakres, głębokość i kierunek, w którym ostatecznie zmierzają badania. Skuteczny zestaw celów i zadań daje ostrość badań i czytelnika jasności, z celami wskazując, co ma być osiągnięte, a cele wskazując, jak to będzie osiągnięte.
Wprowadzenie
Nie ma ucieczki od znaczenia celów i zadań w określaniu sukcesu projektu badawczego. Niestety, ale jest to aspekt, z którym wielu studentów walczy i ostatecznie kończy się to słabo. Biorąc pod uwagę ich znaczenie, jeśli podejrzewasz, że istnieje choćby najmniejsze prawdopodobieństwo, że należysz do tej grupy studentów, zdecydowanie zalecamy przeczytanie tej strony w całości.
Niniejsza strona opisuje czym są cele i zadania badawcze, czym różnią się od siebie, jak napisać je poprawnie, a także najczęstsze błędy popełniane przez studentów i jak ich uniknąć. Przykład dobrego celu i założeń z przeszłej pracy dyplomowej został również zdekonstruowany, aby pomóc w zrozumieniu.
Czym są cele i założenia?
Cele badawcze
Cel badawczy opisuje główny cel lub nadrzędny cel twojego projektu badawczego.
W ten sposób działa jako punkt centralny dla twoich badań i zapewnia czytelnikom jasność, o co chodzi w twoim badaniu. Ze względu na to, cele badawcze są prawie zawsze znajduje się w jego własnym podrozdziale w sekcji wstępnej dokumentu badawczego, niezależnie od tego, czy jest to praca dyplomowa, rozprawa, lub papieru badawczego.
Cel badawczy jest zwykle sformułowane jako szerokie oświadczenie o głównym celu badań i może wahać się w długości od jednego zdania do krótkiego akapitu. Chociaż dokładny format może się różnić w zależności od preferencji, wszystkie powinny opisywać, dlaczego twoje badania są potrzebne (tj. kontekst), co zamierza osiągnąć (rzeczywisty cel) i, krótko, jak zamierza to osiągnąć (przegląd twoich celów).
Aby podać przykład, wyodrębniliśmy następujący cel badawczy z prawdziwej pracy doktorskiej:
Przykład celu badawczego
Rola diametralnej deformacji kielicha jako czynnika wpływającego na niezadowalającą wydajność implantu nie była szeroko opisywana. Celem tej pracy było zrozumienie zachowania się deformacji średnicowej panewek i powłok panewki po wprowadzeniu do rozwierconej panewki. Wpływ szeregu czynników na odkształcenie został zbadany w celu ustalenia, czy odkształcenie panewki może być wystarczająco duże, aby potencjalnie przyczynić się do wczesnego uszkodzenia i wysokiego wskaźnika zużycia implantów metalowych.
Uwaga: Fragment za zgodą z pracy zatytułowanej „The Impact And Deformation Of Press-Fit Metal Acetabular Components” wykonanej przez Dr H Hothi z Queen Mary University of London.
Cele badawcze
Gdy cel badawczy określa, na co odpowie Twoje badanie, cele badawcze określają, jak Twoje badanie na to odpowie.
Podzielą one Twój cel badawczy na kilka mniejszych części, z których każda reprezentuje kluczową sekcję Twojego projektu badawczego. W rezultacie prawie wszystkie cele badawcze mają formę numerowanej listy, a każda pozycja zazwyczaj otrzymuje swój własny rozdział w rozprawie lub pracy dyplomowej.
Podążając za przykładem celu badawczego udostępnionego powyżej, oto jego rzeczywiste cele badawcze jako przykład:
Przykład celu badawczego
- Opracowanie modeli elementów skończonych z wykorzystaniem jawnej dynamiki w celu naśladowania uderzeń młotkiem podczas wstawiania kielicha/powłoki, początkowo z wykorzystaniem uproszczonych, potwierdzonych eksperymentalnie modeli piankowych do reprezentowania panewki.
- Zbadanie liczby, prędkości i pozycji uderzeń potrzebnych do wprowadzenia kubka.
- Określenie zależności pomiędzy wielkością interferencji pomiędzy kubkiem a ubytkiem a deformacją dla różnych typów kubków.
- Zbadanie wpływu niejednolitego podparcia kubka i zmiany orientacji elementu w ubytku na deformację.
- Zbadanie wpływu błędów podczas rozwiercania panewki, które wprowadzają owalność do ubytku.
- Określenie zależności pomiędzy zmianami geometrii elementu a odkształceniem dla różnych konstrukcji panewki.
- Opracowanie trójwymiarowych modeli miednicy z niejednolitymi właściwościami materiału kostnego od wielu pacjentów o różnej jakości kości.
- Użyj kluczowych parametrów wpływających na deformację, zidentyfikowanych w modelach piankowych, aby określić zakres deformacji, które mogą wystąpić klinicznie przy użyciu modeli anatomicznych i czy te deformacje są istotne klinicznie.
Uwaga: Fragment pracy dyplomowej zatytułowanej „The Impact And Deformation Of Press-Fit Metal Acetabular Components” wykonanej przez Dr H Hothi z Queen Mary University of London.
Warto zauważyć, że badacze czasami używają pytań badawczych zamiast celów badawczych, lub w innych przypadkach obu. Z perspektywy wysokiego poziomu, pytania badawcze i cele badawcze składają te same oświadczenia, ale po prostu w różnych formatach.
Biorąc za przykład pierwsze trzy cele badawcze, można je przekształcić w pytania badawcze w następujący sposób:
Restrukturyzacja celów badawczych na pytania badawcze
- Czy modele elementów skończonych wykorzystujące uproszczone, zweryfikowane eksperymentalnie modele piankowe do reprezentacji panewki wraz z jawną dynamiką mogą być użyte do naśladowania uderzeń młotkiem podczas wprowadzania kielicha/powłoki?
- Jaka jest liczba, prędkość i pozycja uderzeń potrzebnych do wprowadzenia panewki?
- Jaka jest zależność pomiędzy wielkością interferencji pomiędzy panewką a ubytkiem a deformacją dla różnych typów panewek?
Różnica między celami i zadaniami
Mam nadzieję, że powyższe wyjaśnienia wyjaśniają różnice między celami i zadaniami, ale dla wyjaśnienia:
- Cel badawczy koncentruje się na tym, co projekt badawczy ma osiągnąć; cele badawcze koncentrują się na tym, jak cel zostanie osiągnięty.
- Cele badawcze są stosunkowo szerokie; cele badawcze są szczegółowe.
- Cele badawcze koncentrują się na długoterminowych wynikach projektu; cele badawcze koncentrują się na jego bezpośrednich, krótkoterminowych wynikach.
- Cel badawczy może być zapisany w jednym zdaniu lub krótkim akapicie; cele badawcze powinny być zapisane jako numerowana lista.
Jak napisać cele i zadania
Zanim omówimy, jak napisać jasny zestaw celów i zadań badawczych, powinniśmy wyjaśnić, że nie ma jednego sposobu, w jaki muszą być one napisane. Każdy badacz będzie podchodził do swoich celów i zadań nieco inaczej, a często twój przełożony będzie wpływał na formułowanie twoich na podstawie własnych preferencji.
Niezależnie od tego, istnieją pewne podstawowe zasady, których powinieneś przestrzegać, aby uzyskać dobrą praktykę; zasady te są opisane poniżej.
Cele badań
Twój cel powinien składać się z trzech części, które odpowiadają na poniższe pytania:
- Dlaczego te badania są wymagane?
- O czym są te badania?
- Jak zamierzasz je przeprowadzić?
Najłatwiejszym sposobem osiągnięcia tego celu byłoby odniesienie się do każdego pytania w osobnym zdaniu, chociaż nie ma znaczenia, czy je połączysz, czy też napiszesz kilka zdań dla każdego z nich, kluczem jest odniesienie się do każdego z nich.
Pierwsze pytanie, dlaczego, zapewnia kontekst dla twojego projektu badawczego, drugie pytanie, co, opisuje cel twoich badań, a ostatnie pytanie, jak, działa jako wprowadzenie do twoich celów, które zaraz po nim nastąpią.
Przewiń zestaw obrazów poniżej, aby zobaczyć 'dlaczego, co i jak’ związane z naszym przykładem celu badawczego.
Uwaga: Twoje cele badawcze nie muszą być ograniczone do jednego. Niektóre osoby decydują się na określenie jednego szerokiego „nadrzędnego celu” projektu, a następnie przyjmują dwa lub trzy szczegółowe cele badawcze dla swojej pracy magisterskiej lub doktorskiej. Pamiętaj jednak, że aby oceniający uznali Twój projekt badawczy za kompletny, będziesz musiał udowodnić, że zrealizowałeś wszystkie założone cele. Dlatego, chociaż posiadanie więcej niż jednego celu badawczego nie musi być niekorzystne, zastanów się, czy jeden nadrzędny cel będzie wystarczający.
Cele badawcze
Każdy z twoich celów badawczych powinien być SMART:
- Specyficzny – czy działanie, które zamierzasz podjąć jest niejednoznaczne, czy jest skoncentrowane i dobrze zdefiniowane?
- Mierzalny – jak zmierzysz postęp i określisz, kiedy osiągnąłeś działanie?
- Osiągalny – czy masz wsparcie, zasoby i udogodnienia wymagane do wykonania działania?
- Istotny – czy działanie jest niezbędne do osiągnięcia celu badawczego?
- Określony w czasie – czy możesz realistycznie zrealizować działanie w dostępnym czasie obok innych zadań badawczych?
Oprócz tego, że cele badawcze powinny być zgodne z kryteriami SMART, powinny zaczynać się od czasownika, który pomaga przekazać intencje. Wspólne czasowniki badawcze obejmują:
Table of Research Verbs to Use in Aims and Objectives
| Rozumienie (rozumienie i organizowanie informacji) |
Stosowanie (rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem informacji) |
Analizowanie (wyciąganie wniosków na podstawie dowodów) |
. Syntetyzowanie (rozkładanie na części składowe) |
Ocenianie (ocenianie zasług) |
| Review Identify Explore Discover Discuss Summarise Describe |
Interpret Apply Demonstrate Establish Determine Estimate Calculate Relate |
Analyse Compare Inspect Examine Verify Select Test Arrange |
Propose Design Formulate Collect Construct Prepare Undertake Assemble |
Appraise Evaluate Compare Assess Recommend Conclude Select |
Last, sformatuj swoje cele w postaci numerowanej listy. Wynika to z faktu, że podczas pisania pracy dyplomowej lub doktorskiej będziesz musiał czasami odwoływać się do konkretnego celu badawczego; ustrukturyzowanie celów badawczych w postaci numerowanej listy zapewni jasny sposób realizacji tego celu.
Aby zebrać to wszystko razem, porównajmy pierwszy cel badawczy w poprzednim przykładzie z powyższymi wskazówkami:
Checking Research Objective Example Against Recommended Approach
Research Objective:
1. Opracowanie modeli elementów skończonych z zastosowaniem dynamiki jawnej w celu naśladowania uderzeń młotkiem podczas wprowadzania kielicha/powłoki, początkowo z zastosowaniem uproszczonych, zwalidowanych doświadczalnie modeli piankowych reprezentujących panewkę.
Sprawdzenie zgodności z zalecanym podejściem:
Q: Czy to jest specyficzne?
A: Tak, jest jasne, co student zamierza zrobić (wytworzyć model metodą elementów skończonych), dlaczego zamierza to zrobić (naśladowanie uderzeń kubka/powłoki), a jego parametry zostały dobrze określone (użycie uproszczonych, zweryfikowanych doświadczalnie modeli piankowych do reprezentowania panewki).
Q: Czy jest to mierzalne?
A: Tak, jest jasne, że cel badań zostanie osiągnięty, gdy model elementu skończonego będzie kompletny.
Q: Czy jest to osiągalne?
A: Tak, pod warunkiem, że student ma dostęp do laboratorium komputerowego, oprogramowania do modelowania i danych laboratoryjnych.
Q: Czy to jest istotne?
A: Tak, naśladowanie uderzeń w filiżankę/skorupkę jest fundamentalne dla ogólnego celu zrozumienia jak się one odkształcają po uderzeniu.
Q: Czy to jest ograniczone czasowo?
A: Tak, jest możliwe stworzenie modelu elementów skończonych o ograniczonym zakresie w stosunkowo krótkim czasie, szczególnie jeśli masz już doświadczenie w modelowaniu.
Q: Czy to zaczyna się od czasownika?
A: Tak, zaczyna się od „rozwijać”, co sprawia, że intencja celu jest natychmiast jasna.
Q: Czy jest to lista numerowana?
A: Tak, jest to pierwszy cel badawczy na liście ośmiu.
Błędy w pisaniu celów i zadań badawczych
Making Your Research Aim Too Broad
Mając cel badawczy zbyt szeroki staje się bardzo trudny do osiągnięcia. Zazwyczaj dzieje się tak, gdy student opracowuje swój cel badawczy, zanim dobrze zrozumie, co chce badać. Pamiętaj, że na koniec projektu i podczas obrony viva będziesz musiał udowodnić, że osiągnąłeś swoje cele badawcze; jeśli będą one zbyt szerokie, będzie to zadanie prawie niemożliwe. W początkowej fazie projektu badawczego priorytetem powinno być zawężenie badań do konkretnego obszaru. Dobrym sposobem na to jest poświęcenie czasu na przestudiowanie istniejącej literatury, zakwestionowanie jej obecnych podejść, ustaleń i ograniczeń oraz zastanowienie się, czy istnieją jakieś powtarzające się luki, które można by zbadać.
Uwaga: Osiągnięcie zestawu celów niekoniecznie oznacza udowodnienie lub obalenie teorii lub hipotezy, nawet jeśli Twoim celem badawczym było to, ale wykonanie wystarczającej pracy, aby zapewnić użyteczny i oryginalny wgląd w zasady, które leżą u podstaw Twojego celu badawczego.
Making Your Research Objectives Too Ambitious
Bądź realistą co do tego, co możesz osiągnąć w czasie, który masz do dyspozycji. To naturalne, że chcesz wyznaczyć ambitne cele badawcze, które wymagają wyrafinowanego zbierania i analizowania danych, ale ukończenie ich tylko na sześć miesięcy przed końcem okresu rejestracji doktoratu nie jest opłacalnym kompromisem.
Formułowanie powtarzalnych celów badawczych
Każdy cel badawczy powinien mieć swój własny cel i wyraźny mierzalny wynik. W tym celu częstym błędem jest formułowanie celów badawczych, które w dużym stopniu się pokrywają. Utrudnia to określenie, kiedy cel jest naprawdę zakończony, a także stanowi wyzwanie w szacowaniu czasu trwania celów przy tworzeniu osi czasu projektu. Utrudnia to również strukturyzację pracy dyplomowej w unikalne rozdziały, czyniąc ją bardziej wymagającą dla Ciebie do napisania i dla Twoich odbiorców do przeczytania.
Na szczęście, to niedopatrzenie można łatwo uniknąć stosując cele SMART.
Podsumowanie
Mam nadzieję, że teraz masz dobry pomysł, jak stworzyć skuteczny zestaw celów i zadań dla swojego projektu badawczego, czy to będzie praca dyplomowa, rozprawa lub praca badawcza. Choć może to być kuszące, aby nurkować bezpośrednio do swoich badań, spędzając czas na uzyskanie celów i zadań prawo da swoje badania jasny kierunek. To nie tylko zmniejszy prawdopodobieństwo problemów pojawiających się później, ale także doprowadzi do bardziej dokładnego i spójnego projektu badawczego.
Znalezienie doktoratu jeszcze nigdy nie było tak proste – wyszukaj doktorat według słowa kluczowego, lokalizacji lub obszaru zainteresowań akademickich.