Nasza definicja dysleksji:
Największe trudności w czytaniu spowodowane przez dziedziczną, opartą na mózgu, dysfunkcję fonologiczną.
Definicje z całego świata
Nie ma uniwersalnej definicji dysleksji, ale istnieją wspólne elementy, które można znaleźć w lepszych definicjach, w tym oczywiście trudności ze świadomością fonemową i odniesienie do przyczyn neurologicznych. Poniżej znajduje się podsumowanie niektórych definicji oferowanych przez wiodące organizacje zajmujące się dysleksją, zdrowiem, edukacją i referencjami. Jeśli znasz inną definicję dysleksji, która powinna być tu uwzględniona, prosimy daj nam znać.
1) International Dyslexia Association Definition of Dyslexia (AdoptedNovember 12, 2002, US):
Dyslexiaisa specific learning disability that is neurobiological in origin. Charakteryzuje się trudnościami z dokładnym i/lub płynnym rozpoznawaniem słów oraz słabymi umiejętnościami ortograficznymi i dekodowania. Trudności te zazwyczaj wynikają z deficytu w fonologicznym komponencie języka, który jest często niespodziewany w odniesieniu do innych zdolności poznawczych i zapewnienia skutecznych instrukcji w klasie. (Adopted2009, UK)
- Dysleksja jest trudnością w uczeniu się, która przede wszystkim wpływa na umiejętności związane z dokładnym i płynnym czytaniem i pisownią.
- Charakterystyczne cechy dysleksji to trudności w zakresie świadomości fonologicznej, pamięci werbalnej i szybkości przetwarzania słownego.
- Dysleksja występuje w całym zakresie zdolności intelektualnych.
- Współwystępujące trudności mogą być widoczne w aspektach języka, koordynacji ruchowej, kalkulacji umysłowej, koncentracji i organizacji osobistej, ale nie są one same w sobie wyznacznikami dysleksji.
- Dobre wskazania ciężkości i trwałości trudności dyslektycznych można uzyskać badając, jak dana osoba reaguje lub zareagowała na dobrze uzasadnioną interwencję.
Oprócz tych cech, Brytyjskie Stowarzyszenie Dysleksji uznaje trudności w przetwarzaniu wzrokowym i słuchowym, których mogą doświadczać niektóre osoby z dysleksją i wskazuje, że czytelnicy z dysleksją mogą wykazywać kombinację zdolności i trudności, które wpływają na proces uczenia się. Niektórzy mają również mocne strony w innych dziedzinach, takich jak projektowanie, rozwiązywanie problemów, umiejętności twórcze, umiejętności interaktywne i ustne.
3) Mayo Clinic Dyslexia Definition
(Asof May 2013, US)
Dyslexia isa learning disorder characterized by difficulty reading. Dysleksja, zwana również specyficzną trudnością w czytaniu, jest powszechną trudnością w uczeniu się u dzieci.Dysleksja występuje u dzieci z normalnym wzrokiem i inteligencją. Czasami dysleksja pozostaje niezdiagnozowana przez lata i nie jest rozpoznawana aż do dorosłości.
Nie ma lekarstwa na dysleksję. Jest to stan trwający całe życie, spowodowany odziedziczonymi cechami, które wpływają na sposób pracy mózgu. Jednak większość dzieci z dysleksją może odnieść sukces w szkole dzięki korepetycjom lub specjalistycznemu programowi edukacyjnemu. Ważną rolę odgrywa również wsparcie emocjonalne.
4) Wikipedia Dysleksja Definicja
(stan na maj 2013, USA/Międzynarodowa)
Dysleksja to szeroka terminologia określająca anomalie w przetwarzaniu informacji i trudności w uczeniu się, które upośledzają płynność lub dokładność rozumienia osoby w czytaniu, i które mogą przejawiać się jako trudności ze świadomością fonologiczną, dekodowaniem fonologicznym, szybkością przetwarzania, kodowaniem ortograficznym, słuchową pamięcią krótkotrwałą, umiejętnościami językowymi/rozumieniem werbalnym i/lub szybkim nazywaniem. Jednakże dysleksja może zwiększyć zdolność do myślenia i postrzegania wielowymiarowo i może pomóc w dalszym wykorzystaniu zdolności mózgu do zmiany i tworzenia percepcji.
Dysleksja jestdistinct od trudności w czytaniu wynikających z innych przyczyn, takich jak anon-neurologiczne wady wzroku lub słuchu, lub z biednych lub nieodpowiednich instrukcji czytania. Uważa się, że dysleksja może dotyczyć od 5 do 10 procent danej populacji, chociaż nie było badań wskazujących na dokładny procent.
Istnieją trzy proponowane poznawcze podtypy dysleksji (słuchowy, wzrokowy i uwagi), chociaż poszczególne przypadki dysleksji są lepiej wyjaśnione przez specyficzne leżące u podstaw deficyty neuropsychologiczne i współwystępujące zaburzenia uczenia się (np. zaburzenia uwagi/nadpobudliwości, niepełnosprawność matematyczna, itp.) Chociaż w literaturze naukowej dysleksja jest uważana za zaburzenie uczenia się oparte na języku receptywnym, wpływa ona również na umiejętności językowe w zakresie ekspresji. Naukowcy z MIT odkryli, że osoby z dysleksją wykazują upośledzone zdolności rozpoznawania głosek.
Dorośli dyslektycy mogą czytać z dobrym zrozumieniem, ale mają tendencję do czytania wolniej niż osoby bez dysleksji i gorzej radzą sobie z ortografią i czytaniem bezsensownych słów, co jest miarą świadomości fonologicznej. Dysleksja i IQ nie są ze sobą powiązane w wyniku niezależnego rozwoju poznawczego.
5) National Institute of NeurologicalDisorders and Stroke Dyslexia Definition (2013, US)
Dysleksja jest opartym na mózgu rodzajem upośledzenia uczenia się, które szczególnie upośledza zdolność osoby do czytania. Osoby te zazwyczaj czytają na poziomie znacznie niższym niż oczekiwany, pomimo posiadania normalnej inteligencji. Chociaż zaburzenie to różni się w zależności od osoby, wspólne cechy osób z dysleksją to trudności w przetwarzaniu fonologicznym (manipulacja dźwiękami), pisowni i/lub szybkim reagowaniu wzrokowo-werbalnym. U osób z dysleksją występującą u osób dorosłych, zwykle jest ona wynikiem urazu mózgu lub w kontekście demencji; kontrastuje to z osobami z dysleksją, które po prostu nigdy nie zostały zidentyfikowane jako dzieci lub nastolatki. Dysleksja może być dziedziczona w niektórych rodzinach, a ostatnie badania zidentyfikowały szereg genów, które mogą predysponować daną osobę do rozwoju dysleksji.
6) National Centre for Learning Disabilities Dyslexia Definition (2013, US)
Podobnie jak inne zaburzenia uczenia się, dysleksja jest wyzwaniem na całe życie, z którym ludzie się rodzą. To zaburzenie przetwarzania języka może utrudniać czytanie, pisanie, ortografię, a czasem nawet mówienie. Dysleksja nie jest oznaką słabej inteligencji lub lenistwa. Dzieci i dorośli z dysleksją mają po prostu zaburzenia neurologiczne, które powodują, że ich mózgi przetwarzają i interpretują informacje w inny sposób.
Dysleksja występuje wśród ludzi ze wszystkich środowisk ekonomicznych i etnicznych. Często więcej niż jeden członek rodziny ma dysleksję. Według National Instituteof Child and Human Development, aż 15 procent Amerykanów ma poważne problemy z czytaniem.
7) AmericanPsychological Association Diagnostic and Statistics Manual IV Definition of Dyslexia (criteria for 315.00Reading Disorder, under which dyslexia falls, 1994)
A. Osiągnięcia w czytaniu mierzone indywidualnie przeprowadzonymi standaryzowanymi testami dokładności czytania lub rozumienia są znacznie poniżej oczekiwań, biorąc pod uwagę wiek chronologiczny danej osoby, mierzoną inteligencję oraz edukację odpowiednią do wieku.
B. Zaburzenie w kryterium A znacząco zakłóca osiągnięcia akademickie lub czynności życia codziennego, które wymagają umiejętności czytania.
C. Jeśli obecny jest deficyt sensoryczny, trudności w czytaniu przekraczają te, które zwykle są z nim związane.
Końcowe przemyślenia na temat definicji
Niektórzy krytycy dysleksji próbowali argumentować, że nie ma uzgodnionego rozumienia tego terminu. Ale nasz krótki przegląd definicji od wiodących autorytetów znajduje zbieżność na wspólnym rozumieniu: Ekstremalne trudności w czytaniu spowodowane przez dziedziczną, opartą na mózgu, fonologiczną niepełnosprawność.
Definiowanie swoich terminów jest zawsze ważne, ale nie pozwól, aby semantyka stanęła na drodze do zapewnienia skutecznego wsparcia dla zmagających się z problemami czytelników.
Powrót na górę Definicji Dysleksji
- Strona główna
- Co to jest dysleksja?
- Dysleksja Definicja
’
’