Facylitacja grup psychoedukacyjnych w szkołach

Jednym z moich celów zawodowych na ten rok jest ciągłe doskonalenie moich grup wsparcia w zakresie doradztwa szkolnego. Aby to osiągnąć, zebrałam najnowsze i najlepsze wskazówki i techniki psychoedukacyjnego doradztwa grupowego. Teraz chciałabym podzielić się z Państwem tymi niezbędnymi informacjami dotyczącymi doradztwa grupowego!

Zacznijmy więc od definicji – czym dokładnie jest szkolna grupa wsparcia dla doradców? Grupa wsparcia dla uczniów jest zaplanowanym, powtarzającym się spotkaniem 5-10 uczniów, którzy pracują, aby nauczyć się, zastosować lub opanować jakąś umiejętność. Jednakże, dla celów tego postu, szkolna grupa wsparcia ma charakter psychoedukacyjny i jest prowadzona przez profesjonalistę w dziedzinie zdrowia psychicznego, który pomaga członkom zdobyć informacje i rozwinąć umiejętności radzenia sobie z trudnymi sytuacjami poprzez techniki oparte na edukacji.

Praca grupowa jest kluczowa dla sukcesu uczniów w każdym programie doradztwa szkolnego. W najlepszym programie doradztwa, wszyscy uczniowie otrzymują to, co znane jest jako Tier 1 Instruction (poziom 1) poprzez lekcje doradztwa skoncentrowane na wiedzy i umiejętnościach z ustalonego programu doradztwa szkolnego. Po zaprezentowaniu tych lekcji poradnictwa całemu ciału uczniowskiemu, uzasadnione jest, że wszyscy uczniowie nie opanują tematów lekcji. Są to uczniowie, którzy potrzebują dalszych instrukcji w ramach grupy psychoedukacyjnej poziomu 2.

Ogólnie, gdy zwiększa się intensywność (mniejsza liczba uczniów w środowisku nauczania) i częstotliwość (ponowne nauczanie informacji po raz drugi), uczniowie, którzy nie opanowali wiedzy z poziomu 1, będą w stanie opanować ją na poziomie 2. Uczniowie, którzy nie opanowali informacji na poziomie 2, mogą się jej ponownie nauczyć na poziomie 3, ale to temat na inny wpis.

Innym powodem, dla którego praca w grupie jest ważna, jest to, że niektórzy uczniowie mają doświadczenia życiowe, w związku z którymi potrzebują szczególnego wsparcia. Na przykład, jeśli masz grupę uczniów, którzy zmagają się z ostatnimi zmianami w rodzinie, takimi jak rozwód, uczniowie ci mogą odnieść duże korzyści z grupy psychoedukacyjnej, która udziela informacji o tym, jak radzić sobie ze stresem, który może wywołać rozwód.

Psychoedukacyjne planowanie grupowe

W mojej szkole rozpoczynamy proces planowania grup w drugim semestrze w styczniu, zaraz po powrocie z ferii zimowych. Pozwala nam to na rozpoczęcie sesji grupowych pod koniec stycznia. Proces planowania grup jest nieco dłuższy, ponieważ jest tak wiele do zrobienia!

Sprawdź moją Listę Kontrolną Przygotowań Grupowych, aby śledzić wszystkie zadania.

Pierwszą rzeczą, jaką robię, jest rozmowa kwalifikacyjna z potencjalnymi członkami grupy. Wybieramy tych potencjalnych członków na podstawie oceny potrzeb w całym kampusie i omawiamy z nimi trzy główne punkty w rozmowach indywidualnych: wyjaśniamy cel i zawartość grupy, oceniamy ich zainteresowanie członkostwem w grupie i dajemy im formularz zgody na udział w grupie, jeśli są zainteresowani.

Pierwsi, którzy zwrócą podpisany formularz zgody, trafiają do grupy. Nasze biuro poradnictwa ZAWSZE ma listę oczekujących na grupy, ponieważ ubóstwo i trauma rodzinna naprawdę wpływają na nasze dzieci.

Prowadzenie grupy psychoedukacyjnej

Posiadam kompletny przewodnik po sesjach poradnictwa grupowego, który zawiera wskazówki i działania dotyczące wszystkich aspektów prowadzenia grupy psychoedukacyjnej. Oto niektóre z moich najważniejszych zaleceń dotyczących prowadzenia każdej sesji:

Rozpocznij każdą sesję od rozgrzewającej zagadki lub techniki relaksacyjnej związanej z tematem sesji. Moją ulubioną jest Mindful Minute, gdzie każdy kładzie głowę w dół i skupia się na swoim oddechu przez minutę, dopóki nie usłyszy dźwięku gongu kończącego ćwiczenie. Członkowie mojej grupy naprawdę uwielbiają ten uspokajający początek każdej sesji!

Na początku każdej sesji wspólnie omawiamy zasady obowiązujące w grupie i delikatnie korygujemy każdego członka grupy, który nie przestrzega zasad.

Podczas pierwszej i ostatniej sesji grupy przeprowadzamy test wstępny/końcowy, aby zebrać dane na temat zdobytej wiedzy.

Nauczamy członków grupy, jak stworzyć samodzielnie wybrany cel SMART. Daj im czas na każdej sesji, aby przejrzeli swój cel i podzielili się z grupą sukcesem, nieważne jak małym.

Zapewnij zorganizowane, pozytywne zajęcia grupowe z odrobiną zabawy i dużą ilością ruchu. Przeprowadź 5-10 minutową mini-lekcję na temat sesji.

Aby bezpośrednio powiązać pracę w grupie z sukcesami w szkole, przedstaw członkom grupy raport z ich bieżących ocen. Zachęć ich do stworzenia celu SMART, aby poprawić swoje oceny. Następnie, podczas każdej sesji, sprawdzaj oceny i ich SMART cel.

Jeśli masz czas, zagraj w grę taką jak Coping Skills Bingo lub Cool It! aby zakończyć wszystko w zabawny sposób i utrzymać ogólny nastrój grupy bardzo pozytywny.

Ogólnie, najlepiej jest prowadzić grupy psychoedukacyjne co tydzień przez 6-8 sesji.

Tematy grup psychoedukacyjnych

W moim kampusie szkolnym, w tym semestrze będziemy prowadzić od 10 do 15 grup wsparcia doradztwa szkolnego. Oto kilka z grup, które możesz prowadzić i jak je prowadzić.

Przewodniki po programach dla poniższych grup są zawarte w moich książkach, Get Your Group On, Volumes One and Two.

Be Cool – Grupa ta wykorzystuje odgrywanie ról i strategie uczenia się, aby pomóc uczniom zrozumieć i zarządzać gniewem. Dzielimy się informacjami na temat szkodliwych skutków zdrowotnych powracającego gniewu oraz sposobów radzenia sobie z gniewem poprzez zmianę myśli i perspektywy.

Od żalu do ulgi – Jest to moja najnowsza grupa, w której członkowie wspierają się nawzajem w procesie żałoby. Tematy sesji, takie jak wybór sieci wsparcia, identyfikacja cech procesu żałoby, zamknięcie poprzez ekspresję artystyczną i wyobrażenie sobie przyszłości pełnej nadziei, są nauczane za pomocą łagodnych, kojących zajęć.

Świat dziewczyn – Ta grupa spotyka się co tydzień, aby omówić kwestie, z którymi często zmagają się dziewczęta, takie jak przyjaźnie, plotki, randki i wizerunek ciała. Używamy strategii grupowych, takich jak odgrywanie ról, czytanie (jedną z moich ulubionych jest Letters to a Bullied Girl), projekty artystyczne i gry.

Dodatkowe zasoby grup psychoedukacyjnych

Na koniec chciałabym podzielić się kilkoma moimi ulubionymi zasobami, których używam w poradnictwie grupowym.

ASCA’S „The School Counselor and Group Counseling”- Jest to oficjalne stanowisko American School Counseling Association w sprawie doradztwa grupowego w szkołach; zawiera ono listę zasobów!

Healthy Coping Skills- Ta sesja poświęcona zdrowym umiejętnościom radzenia sobie z problemami jest obowiązkowa dla każdej grupy doradczej.

Watch Wellcast- Ta strona Youtube zapewnia niesamowite filmy na różne tematy związane ze zdrowiem psychicznym i sukcesem szkolnym; moi uczniowie uwielbiają, kiedy pokazuję je w grupie.

Kidshealth- Znakomite społeczne, emocjonalne, akademickie i behawioralne zasoby dla uczniów, wykorzystuję wiele zasobów Kidshealth w mojej sesji grupowej dzielenia się informacjami.

Infoaboutkids.org- Ta strona dostarcza najnowocześniejszych, opartych na nauce informacji, aby promować zdrowy rozwój dziecka i rodziny.

Common Sense Media- To jest moja strona, na której mogę znaleźć klipy wideo podkreślające jakikolwiek temat, nad którym pracujemy w naszej sesji.

I na tej podstawie, zostawię Cię z jednym z najlepszych komiksów o doradztwie grupowym wszechczasów! Chętnie usłyszę wasze doświadczenia związane z doradztwem grupowym, więc proszę o pozostawienie komentarza poniżej.

Happy Counseling!

Inne posty Confident Counselors na temat doradztwa grupowego

Udoskonalanie pracy grup doradczych

Organizowanie i prowadzenie udanych grup