Seria Prostych Lekcji Pisania dla Pierwszoklasistów

Jestem super podekscytowana mogąc ogłosić nadchodzącą i niesamowitą serię, którą Anna z The Measured Mom i ja zajmujemy się razem: Simple Writing Lessons for Primary Grades (dla 1 i 2 klasy). Jestem tak podekscytowana, ponieważ, oprócz czytania, pisanie musi być jednym z moich ulubionych przedmiotów do nauczania! „Eww,” możesz odpowiedzieć.

Cóż, mamy nadzieję, że zmienimy twoje myślenie tylko trochę. Naszym pragnieniem jest pomóc ci zobaczyć pisanie w innym świetle … pisanie jako rzemiosło. {Linki do wszystkich postów w tej serii można znaleźć na dole tego posta.}

*Ten post zawiera linki afiliacyjne.

Pisanie jako rzemiosło

Co to dokładnie znaczy? Wiele razy, pisanie jest nauczany głównie poprzez pisanie podpowiedzi, kopiowanie pracy, lub arkuszy. Te rzeczy, same w sobie, nie są złe. Ale kiedy są one głównym sposobem odżywiania, pisanie staje się jednowymiarowe. Ale pisanie jako rzemiosło zabiera pisanie do zupełnie innego poziomu.

Uczniowie otrzymują rozwojowo odpowiednie wybory, traktowani jak autorzy, gdy uczą się procesu pisania, i uczą się pisania w kontekście pisania. Pisanie ma cel, znaczenie i wiele wymiarów. Jeśli chcesz bardziej zgłębić pisanie jako rzemiosło lub proces pisania, proszę przeskocz do mojego 5 Days of Unleashing the WRITER in Your Child.

Co to są proste lekcje?

Proste lekcje, znane również jako mini-lekcje, są krótkimi i wyraźnymi czasami nauczania, które „uczą w naszych intencjach.” {The Art of Teaching Writing, 193}. Jestem pewna, że to mniej więcej wyjaśnia ci sprawę, prawda? Rozłożę to słowo po słowie:

• Krótkie lekcje – najwyżej 10-15 minut.
• Wyraźne nauczanie – nie pozostawia niczego przypadkowi. Wszystko jest „wypisane” dla ucznia. Wyraźne oznacza, że pokazujesz JAK coś zrobić, zamiast mówić jak coś zrobić. Robisz to razem z dzieckiem. Pozwalasz dziecku usłyszeć, co myślisz, pisząc przed nim. {Nauczanie w kontekście – nauczanie odbywa się w kontekście samego pisania. To nie jest kartka z ditto. To nie jest praca z kopią. To jest prawdziwe pisanie.
• Writers’ Intentions- Zamiast decydować z wyprzedzeniem, czego będę uczyć, patrzę na pismo ucznia {patrz punkt powyżej} i zadaję sobie pytanie: „Jaką jedną rzecz mogę zasugerować lub zademonstrować, która może najbardziej pomóc?” {The Art of Teaching Writing, 194} co prowadzi mnie do…

How Do I Know WHAT To Teach my Young Writer?

Chcemy, aby nasze nauczanie było rozwojowo odpowiednie; to znaczy dokładnie tam, gdzie uczeń „jest”. Jeśli dziecko już zna te informacje, tracimy czas. Jeśli informacja jest DUŻO ponad jego głową, tylko go frustrujemy (i siebie). Co potrzebujemy uczyć dziecko może być znalezione jak stajemy się uczniami sami, obserwując jak nasze dzieci „piszą i gdzie oni zaczynają stawać się zmieszani w ich piśmie.

Na przykład, jeśli zauważam moje dziecko stawiające kropkę na końcu każdej linii pracy jak ona pisze, mogę wyraźnie zobaczyć, że musimy pracować nad tym, gdzie interpunkcja idzie. Zamiast mówić jej, gdzie interpunkcja idzie, POKAŻĘ jej.

Brzmiałoby to coś w stylu: „Muszę napisać podziękowanie dla babci. Proszę o pomoc.” Zacznij pisać, mając dziecko obok siebie. Na końcu pierwszej linijki powiedz coś w stylu: „Nie potrzebuję tu kropki, bo poczekam do końca zdania”. Kiedy dochodzę do końca każdego zdania, robię z tego wielką sprawę. „Och, to była kompletna myśl. Postawmy tam wielką, grubą kropkę {lub jakąkolwiek inną interpunkcję, która jest potrzebna}.”

Jak będziesz pisał notatkę, skup się i porozmawiaj o tym, gdzie stawiasz interpunkcję JAK PISZESZ przed swoim dzieckiem. {Uwaga na marginesie: Temat twojej prostej lekcji jest czymś, co możesz modelować w kółko poprzez różne rodzaje pisania. To nie jest tylko jednorazowa sprawa.}

To jest wyraźne. Pokazuje. Nie tylko mówienie.

To jest odpowiednie dla rozwoju. To jest to, nad czym Twoje dziecko musi popracować. Zauważ, że nie znalazłam tego pomysłu w programie nauczania pisania ani w podręczniku. Stałam się uczniem mojego dziecka i nauczyłam je dokładnie tego, co było potrzebne w danym momencie.

To proste. Ja piszę. Ja mówię. Ona obserwuje.

Sugerowane proste lekcje

Kilka sugerowanych tematów prostych lekcji może obejmować: 1- pisownia słów, 2- konwencje, 3- modelowanie techniki lub strategii, może coś, co znaleźliście w książce, którą razem czytaliście na głos, 4- wzmacnianie strategii już wymodelowanej, 5- wybór słów, 6- pisanie w różnych gatunkach {poezja, fikcja, non-fiction}, lub 7- jak edytować swoją pracę. Jest o wiele więcej tematów, które możesz wybrać do swoich prostych lekcji, ale chcesz uczyć do tego, co oni mylą, gdy piszą. Jak dodamy posty do naszej serii, zobaczysz więcej przykładów z pierwszej ręki 🙂 Nie mogę się doczekać!

Simple Lesson Links for Primary Grades Series

Podążaj za każdym tygodniem jak dzielimy się pomysłami na proste lekcje dla 1 i 2 klasy {większość linków zawiera również DARMOWE materiały do druku}:

~Becky

.