Spell/Read jest unikalnym, opartym na nauce, fonologicznym, słuchowym programem szkoleniowym dla czytelników z trudnościami w czytaniu. Skupia się on na fonologii, automatyzmie i płynności czytania, zapewniając jednocześnie wyraźną instrukcję rozumienia i słownictwa. Dzięki aktualnym badaniom nad czytaniem, popartym niezależnymi badaniami, spell/read zapewnia zintegrowane, wielozmysłowe podejście, które buduje system dźwiękowy ucznia, a następnie łączy go z jego językiem mówionym.
Jak to działa
Uczniowie słyszą, manipulują i przetwarzają dźwięki, a następnie opanowują związki między dźwiękiem a literami. Pracując nad dźwiękami języka angielskiego, zaczynając od najłatwiejszych do usłyszenia i manipulowania, a kończąc na najtrudniejszych oraz łącząc rygorystyczne działania fonemowe i fonetyczne z innymi aktywnymi formami czytania i pisania. Spell/Read nie tylko uzupełnia braki, ale zmienia sposób, w jaki uczniowie czytają.
Spell/Read niezawodnie poprawia płynność czytania i rozumienie w różnych populacjach
i składa się z trzech etapów.
Faza A stanowi podstawę programu poprzez szkolenie funkcji procesu słuchowego w mózgu, aby słyszeć i manipulować 44 dźwiękami języka angielskiego, tak aby uczniowie rozwinęli „odruch przetwarzania dźwięków”, automatycznie i bezpośrednio rozpoznając każdy dźwięk bez potrzeby tworzenia
asocjacji z regułami, które utrudniają automatyzm.
Faza B opiera się na tym fundamencie, ucząc drugorzędnej pisowni, łączenia spółgłosek, sylabizowania
i słuchowo-wzrokowego automatyzmu do poziomu dwóch sylab.
Faza C jest ostatnią fazą, która kontynuuje rozwój płynności i słów wielosylabowych i wprowadza najczęstsze zbitki, takie jak „tion w invention”, jak również wymowę
i pisownię form czasownika. Faza C jest intensywnie zorientowana na język, a uczniowie stosują swoją
skumulowaną wiedzę na temat poziomów słów z dwóch pierwszych faz.
Sukces w każdej lekcji i fazie programu Spell/Read zależy od opanowania
poprzedniej lekcji i poziomów. W miarę jak umiejętności ucznia na poziomie słów, płynność, automatyzm, słownictwo
i rozumienie rozwijają się, nacisk, treść, tempo i złożoność instrukcji czytania moduluje się w czasie. Wraz ze wzrostem sprawności czytania słów, zmniejsza się wkład aktywnego czytania (ponieważ stało się ono automatyczne), a wiedza
słownictwo poszerza się i wzrasta sprawność językowa.
Dowiedz się więcej o naszym programie SpellRead w Bowie MD.