Desporto juvenil: impacto positivo e negativo em atletas jovens | Minions

Tabela 2

No decorrer das últimas duas décadas, ocorreu um notável aumento da especialização em esportes juvenis. Mais jovens atletas estão escolhendo um único esporte para participar durante todo o ano em idades mais jovens, com pausas e descanso infrequentes. Acredita-se que essa participação contínua concentrada em um esporte aumenta o risco de lesões relacionadas ao esporte, isolamento de pares, burnout, problemas psicossociais e atrito.5,41,42 Além disso, alguns comportamentos anti-sociais envolvendo interação negativa de pares e falta de habilidades de cooperação podem levar ao isolamento social causado pela especialização esportiva precoce.41,42 Apesar de numerosos estudos demonstrarem que o desempenho atlético em uma idade precoce não é confiável para prever a capacidade futura de realizar com sucesso um esporte escolhido, muitos pais incentivam seus filhos a se especializarem.41,42 A pressão para a especialização precoce para maximizar as habilidades atléticas para futuras recompensas sociais, financeiras e educacionais é gerada pelos pais, treinadores, vizinhos, sociedade e faculdades. Infelizmente, a realidade é que 98% dos jovens atletas nunca atingirão o mais alto nível no esporte.42,43 Tentar identificar jovens atletas genuinamente talentosos é muito difícil e irrealista, dado o grau de mudança das crianças em seus domínios físicos, psicológicos, emocionais e cognitivos desde a infância até a idade adulta.41,42 Quanto mais cedo um jovem atleta é identificado como tendo talento, mais incerta é a previsão de sucesso futuro.41,42 Os estudos de prática deliberada da Ericsson enfatizam que pelo menos 10.000 horas de prática dedicada são necessárias para alcançar a excelência em uma habilidade.44 Ele ainda acredita que um indivíduo não nasce especialista, mas que a perícia é desenvolvida ao longo do tempo.44 Na literatura sobre identificação de talentos, um componente chave para alcançar o sucesso a longo prazo é o desenvolvimento interno de um atleta em relação ao amor ao esporte, o que proporciona sustentabilidade para as infinitas horas de prática, instrução e competição necessárias para se tornar um jogador de elite.42 A motivação para participar e suportar os altos e baixos é mais indicativa de um futuro promissor do que habilidade ou prontidão esportiva em uma idade precoce.42 Estudos que têm analisado programas esportivos organizados na União Soviética mostram vantagens atléticas decorrentes da diversificação e não da especialização.45 Devido à preocupação com a saúde e o bem-estar dos jovens atletas, a Academia Americana de Pediatria não recomenda a especialização em esportes antes dos 12-13 anos de idade,39,41 e incentiva 1-2 dias de folga por semana, dois meses de recuperação a cada ano, participação em apenas uma equipe por temporada e limitação de mudanças no volume de treinamento a 10% por semana.39,41

Além da especialização esportiva impactar o jovem atleta, a carga financeira que afeta os pais e a família também é significativa. Algumas famílias sacrificam férias, economias e estrutura familiar normal para apoiar os esforços esportivos do atleta. Muitos pais sentem que a excelência no esporte pagará as futuras despesas da faculdade; no entanto, a maioria dos atletas não receberá dinheiro suficiente para cobrir o custo das mensalidades de hoje.46 Menos de 4% dos atletas do ensino médio que participam do futebol masculino, futebol feminino, futebol e basquetebol jogam em uma escola da divisão I ou da divisão II.6,47 Apenas um dos 100 atletas do ensino médio receberá uma bolsa de estudos de atletismo da divisão I.47 A bolsa de estudos média concedida em 2003-2004 para uma escola da divisão I ou II foi de US$ 10.409, que cobriu cerca de metade do custo de uma escola estadual e 20% do custo da frequência de uma escola particular.46 Na maioria das vezes, o investimento financeiro em aulas particulares ou treinadores, campos esportivos, participação em equipes de elite, torneios de vitrine e despesas de viagem durante os anos de ensino médio e médio excede o valor da bolsa de estudos universitários.46 Ainda mais irrealista é a previsão de que um jovem atleta que demonstre potencial de habilidades de elite alcançará o status profissional ou olímpico. Estima-se que um em cada 6000 jogadores de futebol do ensino médio jogará na Liga Nacional de Futebol e que apenas 2-3 em 10.000 jogadores de basquetebol do ensino médio jogarão pela Associação Nacional de Basquetebol.47 Além disso, menos de 20% dos atletas de elite júnior e 0,2% dos atletas do ensino médio alcançarão o status de elite na idade adulta.41

Os exemplos acima são os custos extremos dos esportes juvenis; no entanto, mesmo a participação em um nível básico de atividade física e diversão pode ser uma dificuldade financeira para algumas famílias. Os custos básicos incluem uniformes, equipamentos, taxas de campeonato, despesas de viagem e calçados.46 Os jovens urbanos têm despesas adicionais, com campos de vizinhança e centros recreativos ausentes ou sem manutenção e equipamentos esportivos e de segurança desatualizados ou danificados. Uma diminuição no financiamento governamental para programas pós-escolares para jovens tem acessibilidade limitada e viabilidade para a participação esportiva em áreas socioeconômicas mais baixas.46 A diminuição dos recursos financeiros também contribui para o desgaste no esporte.5,46 Felizmente, algumas organizações sem fins lucrativos estão surgindo no interior das cidades para oferecer oportunidades positivas para os jovens em risco.

Para as crianças que têm acesso ao esporte organizado, sendo a maioria delas caucasianas de bairros suburbanos, o papel influente do treinador de esportes juvenis não pode ser superestimado.5,46 Por vezes, o atleta passa mais horas por semana na presença de um treinador, em seguida, interagindo com a família, de modo que, por padrão, o treinador se torna um modelo de comportamento. Em um estudo, tanto os pais quanto os atletas classificaram a maioria dos treinadores de jovens como apenas bons, com 25% relatados como menos que bons.6 As regulamentações sobre os requisitos para treinar uma equipe esportiva jovem são quase inexistentes e variam amplamente entre estados, municípios e tipo de esporte. O nível de experiência entre os treinadores juvenis varia desde um pai voluntário, que talvez não tenha experiência com o esporte, até treinadores pagos de equipes de elite. A maioria dos treinadores não tem treinamento nos princípios de fortalecimento e condicionamento necessários para o jovem atleta, gerenciamento de emergência de lesões esportivas, ou em primeiros socorros básicos, reanimação cardiopulmonar e desfibrilação externa automatizada, o que resulta em um aumento na taxa e gravidade das lesões para os participantes. O conceito de requisitos educacionais para treinadores foi atendido com resistência porque os materiais propostos foram vistos como pouco confiáveis, ineficazes e sem abrangência.5 Trinta por cento dos jovens relataram ações negativas de treinadores e pais como motivo para desistirem do esporte.8 Atletas até relataram terem sido chamados de nomes, insultados e gritados pelos treinadores.6 Outros comportamentos negativos de treinamento observados pelos atletas incluíram trapaças e lutas com os pais, árbitros e outros treinadores. Alguns atletas também se sentiram pressionados a jogar enquanto se lesionavam.6

Outros motivos citados para o atrito esportivo ligados ao comportamento do treinador incluíram favoritismo, falta de habilidades pedagógicas e aumento da pressão para vencer, o que criou uma atmosfera negativa e diminuiu a diversão de praticar esportes.5 Uma correlação direta é observada entre uma experiência esportiva positiva ou negativa e a taxa de atrito. Acredita-se que a participação no esporte melhora o caráter moral, o espírito esportivo e a capacidade de colaborar para um objetivo comum. Entretanto, esses ganhos secundários na participação esportiva não podem ser assumidos e devem ser facilitados pela modelagem positiva de papéis por parte dos pais e treinadores. Assim, a facilitação de um ambiente esportivo negativo por adultos que estão direta ou indiretamente envolvidos na supervisão de programas para jovens resulta em comportamento social negativo.

Os pais, além dos treinadores, podem criar altos níveis de estresse e ansiedade para o jovem atleta.48-50 Um pai pode inadvertidamente preparar uma criança para o fracasso, estabelecendo objetivos irrealistas para o desempenho e ganhando, forçando um jovem atleta a participar de esportes além de sua prontidão e interesse.5,7 Uma criança incapaz de ter o desempenho esperado pelos pais e treinadores pode perder a confiança e procurar caminhos alternativos para a diversão. Pais problemáticos que se comportam de forma inadequada, dando demasiada ênfase à vitória, tendo expectativas impraticáveis e criticando ou mimando seus filhos, são frequentemente encontrados pelos treinadores do ensino médio.11 Essas pressões parentais podem contribuir para uma experiência esportiva negativa para o atleta maduro.11 Infelizmente, o conflito entre pais e treinadores é observado com muita freqüência na cultura esportiva.

Com menos de 20% dos alunos do ensino médio envolvidos no esporte, é importante reduzir as taxas de desgaste para aqueles envolvidos no esporte juvenil. Combater lesões relacionadas ao esporte, ambientes de alta pressão e comportamento negativo tanto dos pais quanto dos treinadores parece ser uma intervenção inicial viável para mitigar os problemas no esporte juvenil. A Tabela 3 compara os aspectos positivos e negativos do esporte juvenil para os jovens atletas e suas famílias.