Neste post, vamos tentar olhar para a diferença entre gramática prescritiva e descritiva. Também vamos tentar destacar alguns exemplos que mostram essa diferença. Como professores, você também estará interessado no que é gramática pedagógica e nos critérios que os designers do programa usam na seleção dos tópicos gramaticais.
Prescritivo vs descritivo
Para ver a diferença entre gramática prescritiva e descritiva, vamos começar com uma definição de gramática como comumente usada pelos gramáticos tradicionais. A definição seguinte estipula que a gramática consiste em distinguir frases correctas de frases incorrectas. Isto é exatamente o que é a gramática prescritiva. Colocando de forma diferente:
‘gramática prescritiva’ refere-se a um conjunto de normas que regem como as frases devem ou não ser formadas, em vez de descrever como a linguagem é realmente usada.
Gramática prescritiva está preocupada com o que os gramáticos pensam estar certo ou errado, ou seja, diferencia entre bons e maus usuários de linguagem.
Gramática descritiva é contrastada com a gramática descritiva:
Gramática descritiva foca na descrição da linguagem como ela é realmente usada, não como ela deve ser usada. Ela se baseia na linguagem utilizada por seus falantes.
Linguistas descritivos tentam analisar dados reais da linguagem para que eles possam formular regras que governem seu uso. O objectivo não é distinguir os bons dos maus utilizadores da língua. Muitas formas de linguagem que os gramáticos prescritivos acham que não são gramaticais podem ser incluídas nos dados que os linguistas descritivos analisam.
Aqui está um exemplo de uma forma que os gramáticos prescritivos acreditam estar errada:
John é mais velho que ela.
Embora a forma acima seja usada por falantes reais, a gramática prescritiva a considera um exemplo de má linguagem, argumentando que a forma correta deve ser:
John é mais velha que ela.
Grammarians prescritivos acreditam que a palavra ‘than’ é usada como uma conjunção que deve ser seguida por um pronome de assunto. A forma correta de acordo com esta abordagem deve ser ‘ele é mais velho que ela (é)’.
No entanto, de acordo com a gramática descritiva, uma vez que a forma acima é usada por falantes e escritores de línguas reais, ela deve ser incluída nos dados e estudada. A palavra ‘do que’ nesta análise é vista como uma preposição, e por essa razão, pode-se argumentar que a frase ‘João é mais velho que ela’ também é correta e que ‘ela’ neste caso funciona como o objeto da preposição.
Gramática descritiva descreve as formas da linguagem objetivamente e sem julgamento. O objetivo é estudar os princípios e padrões subjacentes ao uso real da linguagem.
Gramática pedagógica
Mas são gramáticas prescritivas e descritivas apropriadas às necessidades dos aprendizes da língua inglesa?
Na maioria das práticas de sala de aula, tanto as gramáticas prescritivas como as descritivas são difíceis de ensinar. Daí, a necessidade de uma gramática mais ensinável – uma gramática pedagógica. Esta gramática é útil no ensino da língua e leva em consideração o nível e as necessidades dos alunos e a natureza da sala de aula.
Para ser eficaz, esta gramática deve atender a alguns requisitos.
As regras gramaticais devem ser:
Meaningful:
As regras gramaticais devem ser contextualizadas e devem fazer sentido.
Simples:
As explicações longas das regras gramaticais podem ser contraproducentes. Regras curtas e fáceis de formular podem ser mais eficazes.
Verdade:
A simplicidade das regras gramaticais não deve ser à custa da veracidade. Muitos professores explicam o uso dos artigos indefinidos ‘a’ e ‘an’ dizendo que:
‘a’ é usado antes das consoantes enquanto ‘an’ é usado antes das vogais.
Esta regra é simples mas não é verdadeira. Há muitos exemplos do artigo ‘a’ usado antes de uma vogal (cf. uma universidade). Similarmente, há muitos exemplos do uso de ‘an’ diante de uma consoante (cf. um guarda-chuva.) Uma formulação mais apropriada e verdadeira da regra acima é a seguinte:
‘a’ é usado antes dos sons da consoante enquanto ‘an’ é usado antes dos sons da vogal.
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Isso porque uma letra de vogal como ‘u’ pode ser pronunciada como uma consoante como em ‘guarda-chuva’.
Grading:
Regras gramaticais têm que ser sequenciadas de tal forma que estruturas fáceis devem ser ensinadas antes das complexas. Por exemplo, não se pode ensinar o pretérito perfeito antes de ensinar primeiro o pretérito simples. É geralmente acordado entre os designers de programas que os pontos gramaticais fáceis de ensinar devem ter precedência sobre os mais complexos. Tópicos comuns que você pode encontrar em um programa básico de gramática para iniciantes são: be, simple present, present continuous, artigos, adjetivos, can/can’t, going to, etc.
Conclusion
Gramática prescritiva fornece um conjunto de regras para distinguir o bom do mau uso da linguagem. A gramática descritiva, no entanto, concentra-se na linguagem como é usada pelos falantes reais e tenta analisá-la e formular regras sobre ela. A gramática pedagógica, no entanto, ajuda no ensino da linguagem. Os gramáticos pedagógicos têm em mente as limitações do nível de proficiência dos alunos e as características especiais da sala de aula. Critérios importantes, tais como significado, simplicidade, veracidade e gradação, devem ser levados em consideração na concepção do programa de estudos.