Bienvenue ! Notre site Keep Teaching propose des stratégies et des exemples concrets et pratiques pour répondre aux questions courantes des professeurs lors de la transition d’un cours (ou de composantes d’un cours) en ligne. Ces stratégies sont fondées sur la recherche pédagogique et la science de l’apprentissage.
Nous avons regroupé ces questions courantes du corps professoral par catégories qui reflètent les normes de qualité universitaires pour les cours entièrement en ligne. En outre, nous avons établi des liens vers certains de nos modules de (re)conception de cours flexibles dans ces catégories.
Si vous souhaitez discuter de l’une de ces stratégies plus en détail, n’hésitez pas à planifier une consultation avec le CTL.
Comment puis-je équilibrer l’apprentissage synchrone et asynchrone ?
Comment puis-je soutenir avec compassion les étudiants pendant les périodes de perturbation ?
Que dois-je faire la ou les premières semaines pour aider les étudiants à réussir dans ma classe en ligne ?
Comment puis-je faire participer les assistants à l’apprentissage en ligne ?
Comment puis-je soutenir les étudiants si ma classe est zoombée ?
Comment puis-je soutenir les étudiants qui sont dans des circonstances où leur parole et leur vie privée pourraient être limitées ?
Diffusion de contenu
Comment puis-je faire des vidéos que les étudiants veulent regarder ?
Comment puis-je fragmenter le contenu pour augmenter l’apprentissage ?
Engagement
Comment puis-je mieux engager les étudiants pendant les sessions de classe synchrones ?
Comment puis-je maintenir l’engagement de mes étudiants dans les grandes classes en ligne ?
Comment puis-je concevoir des travaux de groupe/collaboratifs en ligne réussis ?
Comment puis-je intégrer efficacement divers formats de discussion dans mon cours ?
Module flexible de (re)conception de cours : Engagement
Comment puis-je utiliser des attrape-notes pour soutenir l’apprentissage actif en ligne dans les groupes ?
Devons-nous exiger que les étudiants allument leur caméra pendant les sessions synchrones (par ex, Zoom)?
Communication entre le corps professoral et les étudiants
Comment puis-je montrer une présence d’enseignement dans les cours en ligne?
Modèle de syllabus (comprend les exigences du Sénat de la faculté)
Évaluation
Module de (re)conception de cours flexible : Évaluation & Feedback
Comment concevoir des examens en ligne ?
Comment intégrer des devoirs d’écriture dans ma classe en ligne ?
Comment aider les étudiants à maintenir l’intégrité académique ?
Enseigner pour la diversité, l’équité et l’inclusion
Module flexible de (re)conception de cours : Inclusif &Enseignement équitable
Modèle de syllabus inclusif
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