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Em nossas escolas, uma das maiores coisas de que falamos – porque é realmente uma das coisas mais importantes – é melhorar a qualidade da instrução de Nível 1. É provavelmente a única resposta se você tem escolas que realmente limitam a pergunta: “Qual é a maior coisa que eles podem fazer para melhorar as suas escolas no próximo ano?” É isso, porque é realmente a relação entre o professor e o aluno e o que está acontecendo na sala de aula que é mais importante.
Então, o que significa ter um ensino de nível 1 de alta qualidade? Começa com um currículo válido e confiável que você pode usar para seus alunos. Ele deve ser consistente e baseado em padrões. É da qualidade que precisamos que ele seja e está realmente atendendo às necessidades de nossos alunos.
Também significa diferenciação. Temos que ter certeza de que estamos diferenciando a instrução dentro do Tier 1 (em vez de empurrar alguns alunos que não estão aprendendo para uma intervenção de Tier 2 ou 3). Uma das melhores coisas que você pode fazer para fortalecer a instrução Tier 1 é usar o fato de que alguns alunos estão lutando, identificar porque eles estão lutando, e realmente construir isso na forma em que estamos instruindo para todos os alunos.
A prática de avaliação formativa é uma grande parte da melhoria da instrução de Nível 1. Na verdade, se você tivesse que defini-la muito simplesmente, a avaliação formativa é um mecanismo para informar os professores sobre o que seus alunos precisam, para que eles possam girar sua instrução para melhor atender às suas necessidades.
PLCs são também uma grande parte da melhoria da instrução de nível 1. Os professores podem compartilhar sobre o que está funcionando realmente bem com os alunos, e você pode utilizar as estratégias coletivas do grupo e implementá-las em sua própria sala de aula para tornar toda a experiência de instrução Tier 1 mais forte para os alunos.
Por último, quando você tem alunos que estão precisando de uma intervenção de Tier 2 ou Tier 3, ou alunos que estão em uma situação de Ed Especial, pense neles como laboratórios de inovação para melhorias instrucionais de Tier 1. Eles não devem ser os lugares para os quais você envia alunos que precisam de algo diferente. Devem ser os lugares para onde você envia alunos para aprender sobre o que ajuda os alunos a aprender melhor, e o melhor dessas práticas pode ser infundido de volta ao ensino Tier 1 para continuar fortalecendo e aumentando a qualidade.
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